美术鉴赏教学计划范文(5篇).docx

美术鉴赏教学计划范文（精选5篇）第一篇：美术鉴赏教学计划一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理 念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的 美术教学工作有一个新的突破。二、教学目标：本学期我担任二、四、年级的美术教学工作，周课时每 班两节课。我将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特 点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺、手 工融合贯通在一起，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美 术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和 画画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。提高学生对 美术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面，更好地提高学生的 审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、 记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书 本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。三、具体工作：1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观 念和理念。本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间, 自学、勤练、寻找自身的不足，要以课堂教学研讨为主要研 究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进 新课程。2、课堂教学活动。造美好生活的愿意与能力。6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学 生为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等 课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。第五篇：美术鉴赏教学计划一、学生基本情况四年级的学生正处于素质教育的阶段，学生对美术正逐 步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，多数 同学对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学 生的美术素质得到进一步提高。二、学期教学目标本学期总的教学目标是立足于面向全体学生，以素质教 育为基本出发点，培养学生的创新精神和实践能力，强调趣 味性的美术教学，设计内容贴近学生的生活经验，循序渐进 的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上，始终 贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知 识技能。三、教材分析内容包括：欣赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富, 涉及面广，知识面宽，通过学习，学生可以学到许多美术知 识与基本技能。在结构上，以美术的形式语言集中划分单元, 淡化不同类型之间的区别，再循序渐进的传授“大纲”规定 的基础知识，基本技能的基础上，始终贯穿审美性和意象性 的教学要求，兼顾了学生的发展。四、教学方法与措施1、首先，教师应树立强的事业心、责任心、关心爱护 每一个学生，树立自信心，加强业务理论学习，大胆改革教 学方法，努力提高自身业务水平和能力。2、认真学习教育教学理论，抓住学生的心理特点，注 意因材施教，辅导好学习有困难的学生。3、充分利用各种现代化的教学手段，激发学生的学习 欲望，坚持实施舒畅的教育，使学生在快乐中学习。4、注重学生的个性发展，做好优生优培工作，并且发 挥优生的传、帮、带的作用。做好教师的得力助手。5、鼓励学生养成爱观察的好习惯，在生活中进行创造 美。加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术 课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文 化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际 情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自 己的教学水平。针对于学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高 要求、学生对知识的探索、研究的心理，我在课堂上将讨论 交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等 教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学 生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。3、为促进学生发展而进行评价我在教学中改变过去的评价观念，应关注学生在学习情 境中的表现兴趣、投入、积极、对探讨问题的贡献、 对问题反应的敏感程度，关注学生的学习方式与学习策略 主动探究，能否与他人合作交流，能否汲取信息和运 用信息形成个人观点，关注学生解决问题的能力作业 效果和对自己观点的.自圆其说，以及的体验和对学习方法 的领悟等方面的评价。评价用语也要改变。过去教师习惯的 “选出谁画得最好”、“那张最差”之类的语言，应改为“选 出你最喜欢的画”强调个性审美取向；“你能改进他的创造吗?启发创造思维，完善他人创造的语言。四、教材的特殊处理：1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得一 年级可以适当的示范，也能促进课程的学习。2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的 平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在 教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。3、根据实际教学的需要，将有些课题进行删减或增加 其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课 的特色教学。4、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置, 课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时 不足，影响教学进程。五、教学要注意的问题：1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程 中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他 班级上课。2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的 清洗。总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提 下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为 目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知 识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提 高美术教学工作的质量。本学期的科研小课题美术作 为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。第二篇：美术鉴赏教学计划一、学生情况分析本学期主要是让学生尝试不同的工具，运用不同的表现 方式，体验形、色的变化与魅力。感受美术所带来的乐趣。二、教材分析“造型、表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐 趣，表达情感和思想的学习领域)，“设计、应用”(指运用 一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与 制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和 实践能力的学习领域。)，“欣赏、评述”(指学生对自然美 和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味 和提高美术欣赏能力的学习领域。)“综合、探索”(指通过 综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综 合解决问题的美术学习领域。)这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到 了小朋友们的喜爱。三、教学目的任务1、知识教育要点(1)感知各种随意形状。(2)认识和运用各种平面形、常用色。(3)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练 习。(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴 和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势 与习(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、能力培养要点(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促 进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想 象。(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表 达自己的情绪情感。(3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。(4)提高对色彩美、形状美的能力。3、审美教育要点(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感 情。(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造 活动的兴趣。四、教材重点，难点1、学习有关美术的基本知识和基本技能。2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。五、提高教学效率的主要措施1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接 触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以 便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想 象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综 合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事 物。第三篇：美术鉴赏教学计划小学美术课是一门必修的 艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于 陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。一、经常开设美术知识讲座优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美 能力上都起着积极的作用。随着社会的发展，客观事物的审 美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不 可避免出现困惑和缺憾。通过美术鉴赏和美术知识与技能技 巧的教学，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶 情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。通过一系列 的鉴赏评析，加深了同学们对杰作的热爱，唤起了对美术的 高涨热情，使兴趣小组持久地开展下去。二、定期举办美术展览举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们 提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效 果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格, 精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。对于一 些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和 个展，努力培养出色的艺术人才。三、组织观摩活动。我们采取走出去、请进来的方法，组织学生参观美展， 不失时机地让学生开阔视野，增长感知。参观展览前，多介 绍背景知识。参观中，边看边讲边记边画。条件允许我们还 请主办者来校与学生见面交谈，或当场示范作画，使教学与 观摩融为一体，同学们得益颇多。四、举行绘画比赛美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。通过训练 比赛，真正使学生学有所得，老师要作出很大的努力，勤于 思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴 趣小组开展得丰富多彩、富有特色。第四篇：美术鉴赏教学计划 本学期一至六年级教材难 度及灵活性有相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富, 所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习 起来，有一定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入 胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴 画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦 气氛。特别是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的 基础上增添了许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手 操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创造 天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展。一、学生现状分析：各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素， 有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣 的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差 的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面 都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识 及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提 高每个学生对美术课的兴趣。二、教学目标：（一）低年级段1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富 有儿童特点的作品。2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己, 让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏 能力及水平。4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中 感受不同的美。5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼 学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。（二）中高年级段1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力， 审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表 现能力、掌握多种形式的绘画技巧。3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生 更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解， 能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及 创造性、参与意识。5、创造出更多的机会让学生直接接触生活、改造生活,让美术真正的与实际生活联系起来。（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力 提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性， 让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题, 发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助 手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、 探索、解决疑难。三、教学措施：1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因 材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进 步。2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂 氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们 的思想，充分表达学生对美的向往与追求。3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确 判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活, 层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让 课堂真正成为学生自由成长的天地。4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课 改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过 美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程 的共同成长。5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极 的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力， 增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创