五年级【科学(教科版)】心脏和血液1教学设计.docx

课程根本信息课例编号24学科科学班级 五学期上册课题心脏和血液教科书书名：科学出版社：教育科学出版社出版日期：2020年7月教学人员姓名单位授课老师董剑涛门头沟区大峪第一学校指导老师杜双然门头沟区老师进修学校指导老师陈雪松门头沟区潭柘寺中心学校指导老师徐芳门头沟区人大附小京西分校教学目标教学目标：科学概念目标：1 .心脏是重要的人体器官，心跳是心脏工作的外在表现。2 .心脏跳动使得血液在血管中流淌，维持人的生命活动。3 .体育运动可以强健心肌，有利于心血管健康。科学探究目标：1 .能够借助模拟试验推想心脏”工作的方式。2 .学会测量心跳和脉搏。科学态度目标: 对讨论心脏、血管、血液如何工作并维持人的生存感爱好。科学、技术、社会和环境目标知道体育熬炼可以强壮心脏，并能够用所学学问指导自己的行为。教学重点：通过模拟试验来推想心脏的工作方式，知道血液循环系统在维持生命活动过程中的 重要作用。教学难点：理解心率与脉率之间的关系。教学过程时间教 学 环 节主要师生活动导 入谈话：我们一起来学习？心脏和血液?一课。4分 钟聚 焦一）熟悉心跳，了解心脏的位置及大小，。1 .通过体育活动后的感受，引导同学感知心跳。2 .结合同学的实际体验，认知根底，讲授心脏的位置以及大小。（二）聚焦问题。1 .同学猜想一下，血液在人体这个系统中，有什么作用。2 .结合背景图，讲解血液的运输作用；了解血液循环系统与其他系统 之间的联系。3 .同学产生疑问：血液流淌与心跳有关系吗？从而聚焦问题：心跳的意义。（一）探究活动：模拟心跳试验。1.熟悉试验器具，老师讲解试验要求。2.同学试验，观看试验现象并记录。3.分析试验现象：挤压吸耳球时，液体的流淌规律是怎样的？放松吸耳球时，水又是怎样流淌的？利用试验现象，推想心脏的收缩与舒张，心脏内的血液会发生怎样的现象，理解心脏跳动与血液流淌之间的关系。解决问题：心跳的意义。8分探4,假如心脏停止跳动，会发生怎样的后果？钟究明白心脏的跳动对维持生命的重要性。（二）探究活动：测量与比拟1.通过心脏总是在跳动引导同学认知心率。2.怎样测量心率呢？讲授用听诊器直接测量。3.间接测量心率方法：测量脉率。指导同学学习测量脉率的方法，4.通过视频，指导同学完成心率测量与比拟活动，做好记录。5.分析记录的数据，熟悉到运动有益于心脏健康。6.理解心脏也需要休息，合理休息与睡眠对心脏健康同等重要。1.说一说我们学习过程中，知道了哪些爱护心脏的方法？3分研钟讨2.结合生活实际，谈一谈，还有哪些爱护心脏的方法以及考前须知。3.完成活动手册中关于爱护心脏的练习。2分 钟拓 展1 .出示几个数字，让同学猜一猜这几个数字可能代表了什么含义？2 .老师讲解数字的含义，激发同学学习爱好。3 .鼓舞同学利于业余时间，查阅有关血液循环系统的内容，增加自 己的学问量，扩展眼界。1分 钟总 结1 .总结这节课学习的内容。2 .下节课的教学预备。