粤教2003课标版《5.4.2活动任务》课教案设计.docx

5.4综合活动世界文化遗产之旅一、课程标准(1)掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。(2)掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。(3)通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法, 描述各种方法的特点，分析其合理性。(4)能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。二、教学目标1、知识与技能：(1)掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。(2)掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。(3)能用适当的信息资源管理方法对信息资源进行分类、组织和管理。(4)分析和评价已有的信息资源管理方法，并提出自己的建议和研究成果。2、过程与方法：通过这次学习活动，让学生学会“确定问题” 一 “分析问题”一“解决问题” 一 “展示成果”一“经验交流”的学习方法。3、情感态度和价值观提高学生利用信息技术来完成学习活动的意识，并重视自己在本次学习活动 过程中的亲身体验，加强与他人合作学习的情感交流，增强自主探究学习的精神 和解决问题的能力，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。三、教学重、难点(1)教学重点：1、运用适当的信息资源管理方法对信息资源进行分类、组织和管理。2、学会分析和评价已有的信息资源管理方法，并提出自己的建议和研究成果。(2)教学难点：如何结合主题，提高学生的信息资源的分类、组织和管理能力；组织协调能 力和团队合作能力。四、教学策略：本次综合活动要求学生以小组的方式完成研究任务，建立起自己的世界文化 遗产信息资料库，对网上相关资源管理及使用评价与分析，提交相关研究报告， 是对前三节所学内容进行提炼和综合，以便加深对信息资源管理方法和应用的理 解。在活动过程中，小组在讨论确定选题的时候，可以根据自己的爱好兴趣、技 术水平等来选定题目，并要求每个小组提交两份作品。一是以电子相册呈现多媒 体信息，或者建立相关数据库的设计方案。二是以世界文化遗产信息资源管理为 主题的研究报告。五、教学环境：多媒体网络教师六、课时安排：3课时七、教学过程：第一课时教学环节教学流程设计意图问题呈现， 明确任务1、创设情景:d播放一段中国世界文化遗产宣传片2、问题提出大家知道世界遗产指的是什么吗？大家了解全球世界文化遗产目前有多少处呢？ 有关世界著名的文化遗产，你了解多少呢？通过创设情 景，使学生产生探 究的欲望，为任务 驱动教学做好铺 垫。任 务 探 究自主学习布置 任务活动主题：世界文化遗产之旅活动任务：1、通过因特网等途径获取世界文化遗产的各 种信息，用合适的信息资源管理方法存储和管理 起来（如保存到指定的目录文件夹），形成自己的 资料库。并利用合适应用软件（如Word、 PowerPoint等）以电子相册呈现多媒体，或者建 立相关数据库的设计方案等形式呈现。讨论：视频中电子相册的资源管理组织方式 展示世界文化遗产信息管理数据库2、提交一份以“世界文化遗产”为主题的信 息资源管理研究报告（例如小组存储和管理信息 资源管理的做法），以电子相册、图表、建立数据 库的设计方案等形式呈现。3、展示研究成果，进行交流与评价指导学生进 一步明确自己的 实践任务，使其有 目的地去进行探 究性学习。分组1、分组：每三位同学为个小组，自由组合，培养学生的选题选出组长并对以下提供的参考主题进行讨论选择 一个或几个主题，或者自拟主题展开活动。2、选题方向：(1)利用因特网获取与文化遗产有关的多媒 体信息，并以适当的技术方式展示研究成果。(2)利用因特网获取某地区的文化遗产信息, 来设计建立一个数据库的方案，并以适当的技术 方式展示出来。根据选题方向，将学生分为两个类型的组别： 一部分小组围绕主题完成多媒体作品，一部分小 组围绕主题设计数据库方案。3、参考主题：(1)中国的世界文化遗产(长城、故宫等)(2)世界著名的文化遗产(埃及金字塔、印 度泰姬陵等)(3)亚洲地区世界文化遗产(4)文艺复习时期世界文化遗产自选主题：板书分析：学习计划制定的过程1、明确研究成果的整体内容及表现形式，做 好小组学习计划各组内成员的任务分工。2、确定获取资料的来源，利用恰当的手段和 工具获取资料，并按照科学分类方法和一定规则 形成小组的资料袋。提供一份世界文化遗产名录和若干个与世界 文化遗产有关的网站资源供学生上网搜集资料， 参考【相关资源】中国世界遗产网中国历史文化遗产保护网中国的世界遗产(中国网)团队合作精神，增 进同学之间的友 谊。提高学生分 析问题的能力。能正确使用 搜索引擎进行搜 索需要的信息，能 适当使用信息资 源方法进行信息 资源的分类、组织 和管理。阶段性成果评价与交流：每个小组选取代表阐述 自己小组的学习计划及收集的资料库的管理方