如何做好小学语文的童话教学.docx

如何做好小学语文的童话教学小学语文童话教学在学生的语文学习中占有非常重要 的地位，它是一种特殊的语言艺术，是一个较长的故事，从 情节、人物、背景、时间等各个方面带给学生极大的想象空 间。教学中要注意培养学生的语言表达能力、理解能力、记 忆能力和想象能力。那么如何做好小学语文童话教学呢？下 面从教材选用、教学方法、评价机制、家校合作几个方面来 分析。一、选择好教材小学生的语文故事讲解应根据教材选取，也应结合教学 大纲要求，综合选择能体现情感、评价、合理性的童话。如 依据年级和学科特点，选取安徒生童话、格林童话、中 国童话等，因此学生能感受到不同国度、民族的情感和文 化，得到全面发展。当然，与学生实际情况结合起来，选取 一些流行的童话故事，例如小红帽、三只小猪、灰姑 娘等等，让孩子们对童话更感兴趣。二、采用多种教学方法1、情境引发式教学。教师以童话情节、人物形象、场 景为切入点，通过引发学生情感、兴趣的方式，吸引学生进 入童话故事世界。例如，在学习小红帽时，老师可以设 计一个地图情景的活动，让学生了解童话故事时间、地点、 背景，引发他们对故事情节的好奇心和求知欲。2、阅读式教学。让学生亲身体验童话，通过朗读童话、 解读童话、对话讨论、分角色表演、听音乐制作童话音乐等 方式实现对童话的深入理解和情感认识。例如，在学习灰 姑娘时，老师可以把学生分成小组，让学生们分别扮演故事中的角色，亲自体验故事情节，加深对故事情节的认识。3、创作性教学。让学生根据童话情节、人物形象，展 开联想，编写新的情节、人物和故事，表达个性化的语言, 培养他们的想象和创作能力。例如，在学习三只小猪时， 让学生想象猪八戒是被灰太狼吃掉了，小猪们如何致胜的情 景，发挥他们自己的想象力和创造力，写出属于他们自己的 小故事。4、游戏式教学。在童话教学过程中，适当地加入语言 游戏，如比赛、猜谜、奇妙大冒险等游戏，调动学生学习童 话的积极性，提高他们的阅读兴趣。同时，这样的方式也能 让学生温故知新、联系实际，更好地理解和记忆故事情节和 语言表达。三、建立科学合理的评价机制合理准确的教学评价是教学的重要环节，也是教学完善 的一种表现。在童话教学中，应该建立对学生语言能力、思 维能力、情感能力的评价机制，并分析评价结果，采取针对 性的改进措施。例如，在教学小红帽中，学生需要通过 创意绘画，形象地表现故事情节，并应用新学的语言知识进行简单的描述。这样的方式一方面考核学生的语言运用能力, 同时让他们通过创造性思维获得乐趣。、加强家校合作,共同推进教学家校合作是教学中非常重要的一环，家长可以通过与老师交流，了解孩子在学习过程中的情况和困难，帮助孩子改 善学习习惯，共同推进教学进程。同时，家长也可以运用自 己的方式，帮助孩子在家庭中更好地接触和了解童话故事, 例如读故事给孩子听，与孩子讨论故事情节，帮助孩子通过 游戏学习和应用语言知识。这样，家校合作可以让孩子对学 习更感兴趣，更有动力，同时也可以为孩子的语言学习提供 更好的帮助。综上所述，小学语文童话教学需要选择好教材、采用多 种教学方法、建立科学合理的评价机制、加强家校合作等综 合措施，以促进学生的语言能力、思维能力、情感能力的全 面发展，让他们在学习中享受乐趣，获得成长。