7听听秋的声音教案教学设计（语文三年级上册）-三年级语文教案.docx

听听，秋的声音引入铺垫（3分）同学们，这些美丽的图片告诉我们秋天就像一位穿着色彩斑调的盛装的姑娘。不仅如此，秋天还是一位高超的 音乐大师，能奏响美妙的乐章。你信吗？请听一一（点击课件，请学生说说，你听到了什么声音？再请学生说 说，你还在大自然里听到哪些有趣的声音。二、初读课文，整体感知（4分）1、出示要求2、学生自学三、检查自学情况。1、检查字词。（3分）刷刷口瞿口瞿叮咛歌韵 歌吟振动掠过 绽开象声词 你还能说哪些与语言歌曲有关动词辽阔的音乐厅匆匆地赶来的和地的用法强调指名读，一组一组地读，读后说说共同点。2、你在文中听到了哪些秋天的声音？（意为检查学生把握课文大意的情况，同时训练学生的概括能力。）（3分）黄叶道别大树的声音；蟋蟀告别阳台的歌韵；大雁追上白云的叮咛； 秋风掠过田野的歌吟。四、阅读理解，朗读点拨。黄叶篇（4分）1、出示黄叶图：凉爽的秋风一阵一阵的吹，金黄的树叶一片一片地落，侧耳倾听，你听到了什么声音？（刷刷 的落叶声，也可能是沙沙、哗哗）点击出示“刷刷:这是谁向谁道别的声音？（横叶向大树道别的声 音）2、黄叶怎么说？（大树伯伯，谢谢你一起以来对我的关心和爱护。我要和你说再见了，寒冷的冬天里，你一定 要保重啊！）（大树伯伯，我将要和你分别了，但是请你不要悲伤，也不要寂寞。在寒冷的冬天里，我将化 作泥土与你相伴。来年春天，我们又会见面的。）3、这是多么有礼貌的黄叶，多么懂得感恩的黄叶。你能读出这份感恩与礼貌吗?请学生自练一一指两个学生读, 全体读。蟋蟀篇（4分）1、黄叶静静地躺在树底下，草丛中，墙根边。秋天的晚上，一些超级歌星出来纵情歌唱。一一他们是谁呢? （蟋蟀），也叫岫岫。古时候叫它（促织）。看见可爱的蟋蟀，你的耳边仿佛听到了他们动听的歌声一 一瞿瞿（点击出示）。这是谁告别谁发出的歌韵。（蟋蟀告别阳台发出的歌韵。）给歌韵换个词（歌曲、乐曲）2、补充小知识：蟋蟀是发声的？蟋蟀的叫声是靠生长在背部的又宽又大且极薄的羽翅振动发出的。只有雄蟋蟀才能发出叫声，雌蟋蟀是不叫的，雌蟋蟀的羽翅又短小，且较厚。3、蟋蟀对着阳台唱什么？（阳台，再见，我要去草丛建造房子了，不能陪你了，真抱歉！阳台，再见，我要去 草丛见我的好朋友了，我们以后再见吧！阳台，你好，我要去新房里安家落户了，请保重！）4、蟋蟀唱歌的时候心情怎么样？（对未来美好的生活充满着憧憬和希望。）请读出这种美好的感觉。大雁篇（4分）1、秋风送爽，大唯一排排地往南飞（出示图片）它飞得快吗？（很使劲，张大着翅膀）它为什么飞得那么 快呢？（追上白云话叮咛）叮咛是什么意思?叮嘱。这是谁对谁的叮咛？（大雁对白云的叮咛）2、大雁对白云的叮咛是什么？（白云妹妹，天气冷了，赶快回家穿秋衣秋裤吧，否则会感冒的！白云妹妹, 寒冷的冬天快来了，和我们去南方过冬吧！）白云妹妹听了，心里感觉（暖暖的）这真是（热心肠）的 大雁！3、让我们读出大雁的热心肠。（同桌赛读一一齐读）4、聪明的同学想一想，能不能改成前面的段式，来填一填读一读。秋风篇（4分）1、阵阵秋风掠过田野，田野变成一片金黄。金黄着丰收。请你仔细聆听，田野里正在唱着一首什么歌一 一丰收歌）用一个词作为这幅丰收图的标签一一歌吟，歌唱，吟唱）2、看到金黄的稻穗，农民伯伯喜笑颜开，他会说什么？（今年又获得了大丰收，真是风调雨顺啊！3、读出丰收的喜悦。4、改变句式读一读。5、连起来读第三小节。想一想，为什么，前面两个小节和第三个小节的表达的句式改变了呢？（富于变化 显得丰富，不单调）倡议篇（4分）1、在诗歌里，我们听到了秋天很多美妙的音乐，所以老师建议每一位男同学读一一听听，走进秋，走 进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。建议每一位女同学（读）一一听听，建议第一位家长（读）一一听听，建议每一位同学和家长（读）一一听听，2、说说你在秋天这个辽阔的音乐厅里，听到了什么声音？（根据学生自己的生活实践来回答。）3、出示资料图片，拓展学生的思路。请同学们，依照文中喜欢的小节写几句诗。4、汇报：请三个学生。5、小结：在秋天这个辽阔的音乐厅里，听到蜜蜂扇动翅膀的嗡嗡声、听到石榴裂开的啪啪声、听到小 伙伴们外出秋游的哈哈笑声、听到黄叶飘落的刷刷、听到蟋蟀的瞿瞿总而言之，秋的声音在一一1、师生对读师：秋的声音在师：在师：在师：在学习第四小节（2分）生：每一片叶子里，生：每一朵小花上， 生：每一滴汗水里；生：每一颗绽开的谷粒里。2、小组轮流读。师：秋的声音一组：在每一片叶子里，二组：在每一朵小花上；三组：在每一滴汗水里，四组：在每一颗绽开的谷粒里。4、你听到了大自然里秋天的声音了吗？（听到了） 学习第五小节（3分）1、出示第五小节：秋的声音从哪里来？（从远方来）向哪里去（向远方去）为什么呢?对秋的理解传承着 古人的看法，影响着后代2、匆匆地来，匆匆地去。为什么是来去匆匆呢?是什么意思？（时间过得太快了）3、全体齐读。五、 配乐朗诵全文。（5分）1、分工。2、明确要求。六、 布置作业1、合作写诗。2、读一些描写秋天的诗歌。