《26光的传播》教学设计(广东省县级优课)-六年级科学教案.docx

26光的传播（-）导入新课 图片导入 师：同学们玩过大家来找茬的游戏吗?生（齐答）：玩过师：我们现在一起玩玩这个游戏吧。请找出下面四幅图片的相同之处。生（53）：他们都有一束束的光路。师：从这些图片我们猜想一下光的传播特点？请同学们先在小组内讨论一下。生讨论（讨论1分钟）师：观察这些图片，我们猜想光的传播特点是怎样的？提问几位同学（光是直线传播的）师：同学们，你们同意他们的想法吗？生（齐答）：同意。师：科学是严谨的，我们需要通过什么来验证这个猜想？生（齐答）：实验（-）实验1:光线打靶师：请看光线打靶的实验材料：手电筒、一张卡纸（实验过程：）1 .将卡纸按图示做出实验装置；2,将手电筒的光分别从A、B、C孔射入，观察几号靶能被照亮;3.记录实验现象，画出光的传播路线图,得出实验结论。实验前猜想，师:光从A孔能照到儿号靶？（齐答） 光从B孔能照到几号靶？（齐答） 光从C孔能照到几号靶？（齐答）请一位同学上台示范操作。（边说操作步骤边做）（4号）生：1.把卡纸的3个屏幕竖直起来；2.将手电筒的光分别从A、B、（:孔射入，观察几号靶能被照亮；师：做实验的注意事项？生：1 .手电筒不能照脸上；（28号）2 .三个屏幕保持竖直。（29号）师：非常棒，现在我们可以开始实验。实验生汇报：在光线打靶的实验中，我发现：光经过B孔、中间挡板的小孔能照到2号靶，光经过A孔、中间挡板的小孔能照到3号靶，光经过C孔、中间挡板的小孔能照到1号 靶。（52号）师：我们发现光在空气是沿？传播的。生：直线（齐答）（师同时板书）师：我还要考考你们。（练一练）题目一：光从B孔照到2号靶时，手电筒、B孔、中间屏幕的小孔和2号靶在（）上。（齐答）题目二：把中间挡板的小孔往下移2cm,光能从B孔照到2号靶吗？ （？号）题目三：挡住中间屏幕的小孔，光能从B孔照到2号靶吗？ （？号）题目四：用手电筒垂直对着A孔，光如何能从A孔照到1号靶呢？ （？号）实验2：小孔成像师：一只手电筒，对着一块带小孔的挡板照射，屏幕上会出现怎样的图像呢？生：一个倒立的图像（52号）'一个竖立的图像（53号）师：我们需要验证这些想法，为了让实验现象更明显，我在手电筒上包了一层牛皮纸， 牛皮纸中间挖了一个正三角形的小孔。是实验过程中：L手电筒、有小孔的挡板和屏幕的顺序排成一条直线；2 .将手电筒发光处的正三角形向上，调节手电筒或屏幕的位置；3 .观察并记录实验现象，画出光的传播路线图。；师：在此实验过程中我们需要注意什么？生：1.手电筒、有小孔的挡板和屏幕的顺序排成一条直线；（28号）2.将手电筒发光处的正三角形向上。（29号）师：非常好！实验开始实验师：谁来汇报你们的实验发现？生：光源的A点穿过小孔，照射到屏幕的下方；光源的B点穿过小孔，照射到屏幕的上 方；光源的C点穿过小孔，照射到屏幕的上方；在屏幕上出现一个倒立的三角形图 像。（4号）师：这个小孔成像的现象墨子在战国时期也发现了，我们来看一看。视频（板书蜡烛、带小孔的屏幕）师：如果在小孔前放置一根蜡烛，屏幕上会出现什么现象？生：倒立的蜡烛图像。（?号）师：谁来演示、分析一下？生：蜡烛顶端的光穿过小孔照射到屏幕的下方，蜡烛底部的光穿过小孔照射到屏幕的上 方，所以在屏幕上出现一个倒立的蜡烛的图像。（边说边板书蜡烛小孔成像）（52 号）我再来考考你们题目一：光源与小孔的距离不变，屏幕与小孔的距离越远，屏幕上倒立的图像的变化。 （齐答）题目二：屏幕与小孔的距离不变，光源与小孔的距离越远，屏幕上倒立的图像的变化。 （齐答）（三）这节课您学到了什么？生：光在空气是沿直线传播生：小孔成像是光源穿过小孔在屏幕上出现一个倒立的图像的现象。生：光源与小孔的距离不变，屏幕与小孔的距离越远，屏幕上倒立的图像越大。生：屏幕与小孔的距离不变，光源与小孔的距离越远，屏幕上倒立的图像越小。（四）简易“照相机”师：最早的照相机就是应用小孔成像原理制成的。请看（视频）。（五）手影舞师：在这节课中我们知道光在空气中沿直线传播产生了什么现象?生：小孔成像师：在生活中我们还能看到怎样的现象呢？生：影子（29答）师：下面我们一起来欣赏手影舞，感受科学的美。