《技巧：前滚翻》教学设计(江苏省县级优课)x-科学教案.docx

水平一 二年级前滚翻.游戏教学设计王勤芳镇江新区实验小学指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一的激发学生，以学生为本，培养学生创新 精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、心理特点，运用多种手段激发学生参与 体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐；培养学 生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康打下良好的基础。二.教材分析主教材“前滚翻”时江苏省义务教育艺术的生成小学二年级教材中必学内容之一， 它能有效的发展学生的灵敏、协调等素质，是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中 自我保护的一种基本方法。本课是技巧前滚翻单元第2课时，在第一课初步体验前滚翻 动作的基础上，本节课教学的重点是团身紧、滚动圆；教学的难点的滚动圆滑，动作协 调连贯、优美。游戏“堆宝塔”是学生非常喜爱的运动，能激发学生参与运动的兴趣, 培养学生合作、探究的能力和守记优良品质。三.教学对象分析二年级的学生动作的模仿能力很强，在前面有直体滚动体验基础上，学生对前滚翻感兴 趣，喜欢学习。根据学生年龄特点及身心发展规律，教学中应多运用直观示范法，多用 激励手段，激发学生的学习兴趣。结合运动保健，注重素质与能力的培养、保健与育人 的相结合。四.学习目标1 .认知目标：知道前滚翻的动作要领、完整的前滚翻要有开始姿势和结束姿势，“堆宝 塔的游戏方法及体育课运动安全的要求。2 .技能目标：能完整做出前滚翻的动作，练习时能够做到团身紧、滚动圆滑、连贯； 积极参与“堆宝塔”游戏，通过练习，发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。3 .情感目标：体验参与运动的快乐，养成活泼、上进、刻苦、善思、合作、守记、勇 敢顽强、团结友爱等优秀品质。五.学习重、难点：重点：团身紧，滚动圆。 难点：滚动圆滑，动作协调连贯优美。 六.教学策略与教学流程开始准备部分：教师学习目标、学习要求领域，激发状态，让学生明确要求，通过游戏 “超级模仿秀拍皮球”，进一步激发学生的学习兴趣，让学生模仿小皮球（体验低头团身）, 皮球跳一跳（体验蹬地动作）等为主教材前滚翻的学习做好铺垫，创新新"剪刀、石头、布” 游戏，体验前滚翻翻得低头动作，为主教材的学习进一步做好铺垫。基本部分：主教材学习，教师先让前后两个同学看图自己模仿，激发学生的学习热情， 教师再做一个完整示范，让学生比一比和老师的不同，通过垫上团身滚动练习、蹬地提臂练 习、手对手前滚翻练习，让学生体验团身紧、蹬地提臀、低头、后脑勺依次触垫的前滚翻练 动作，教师在学生尝试练习前滚翻的基础上总结前滚翻动作要领口诀：“一蹲二撑三低头， 团身滚动像圆球"，让学生进一步理解前滚翻的动作要领，并在此基础上较好完成前滚翻动 作，针对学生前滚翻时可能出现的低头不充分和蹬地分腿的现象，教师设计了让学生夹纸练 习来改进动作。“堆宝塔游戏让学生收拾了器材，也活跃了气氛，发展了学生的灵敏、协调、 反应素质和奔跑能力。结束部分，选用了旋律优美，节奏舒缓的校园歌曲让我们荡起双桨的舞蹈练习进行 放松身体，培养学生审美能力和乐感。师生小结进一步巩固本课的学习内容，提高学习的有 效性。