人教版五年级下册第一单元第二课时《驯鹿》教案.docx

人教版音乐五年级下册第一单元第二课时驯鹿教学设计课 时：1课时1s教学策略/教学思路：本节课通过提问、欣赏北方人民生活图片导入新课，通过欣赏乐曲，感受月琴的音色美，感受音乐中“怡然自得”的生活情绪，和安静、祥和的生活 状态，通过欣赏教学活动，让学生了解北方民族的生活，培养热爱生活，热爱家乡的情 感。2、教材分析：人民教育出版社五年级下册歌曲驯鹿选自组曲北方民族生活素描， 刘锡津作于20世纪70年代末，分别是赛马、驯鹿、渔歌、冬猎四个 小曲。是描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。“鄂温克”意即“住在大山林中 的人们”。捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动。接着在乐队舞蹈般的节奏上，月 琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题，巧妙地运用装饰音和推拉滑音，使旋律显得温 柔可爱，表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情和鹿群的驯良、柔顺。主题反复时月琴与二 胡及乐队形成对比复调，丰富了乐曲的意境和色彩。最后月琴和乐队奏出渐轻渐弱的脚 步声，仿佛是人们赶着鹿群渐渐远去。3、学情分析：五年级学生，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼 稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思 考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。 能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课 学习奠定了基础。4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。5、教学用具：多媒体课件、电子琴等6、学生用具：课本课题驯鹿第2课时学科音乐年级五年级教学目标1、情感、态度、价值观：通过欣赏驯鹿，了解乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。2、过程与方法：听乐曲，感受音乐旋律。3、知识与技能：通过欣赏驯鹿，了解月琴的音色，演奏特点，表现手法。W-占听乐曲，感受音乐旋律。难点通过欣赏驯鹿，了解月琴的音色，演奏特点，表现手法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图聆听欣赏组织教学，师生问好。师：同学们，你们知道北方的冬天是什 么样子的吗？师：冬天时北方有哪些娱乐活动呢？ 师：这么多娱乐活动中，你最喜欢哪项 娱乐活动呢？请说一说。师我们今天要学关于这个动物的歌曲， 有哪位同学知道下图中的动物是什么 吗？生：鹿师：你们看它的角像鹿，头像马，蹄像 牛，尾巴像驴，俗称四不像。在中国， 驯鹿只见于大兴安岭东北部林区。学生认真 听，回答老师的 问题。导入课题。中国鄂温克族是中国唯一饲养驯鹿的民 族，鄂温克意思是“住在大山林里的人 们”，他们以饲养驯鹿、打猎为生，常 年生活在寒冷的大兴安岭原始森林深 处，生活条件极为艰苦。驯鹿是鄂温克 族唯一的交通工具，被誉为“森林之舟”师：我们刚刚看到了鄂温克的"森林之1s有感情地舟”，我们现在来听听本节课要学的驯朗读歌词，熟悉鹿。歌词。1、初听乐曲：（1）请听一听，说出乐2、聆听老师通过畅所曲的主奏乐器。示范演唱，观察欲言，激发学生月琴（音乐小知识）演唱者的情绪，学习兴趣，培养2、复听歌曲：（1）请同学们欣赏乐曲，轻声跟唱歌曲。学生的自学能说出月琴的演奏技巧都有哪些，试着模3、标记出喜力和语言表达仿一下欢的歌词。并根能力。月琴是民族弹拨乐器，常用于独奏，民据所听到的歌曲间器乐合奏，或为歌曲戏曲说唱音乐伴的情绪和节拍做奏。它的演奏技巧很丰富，通常右手为 弹、拨、撮、长轮、扫弦等方法，左手 为推、拉、揉、移指等方法。（2）乐曲描绘了一幅什么样的场面？3、分段欣赏出正确的选择。讲授新课(1)请欣赏引子部分，这段音乐让你联 想到什么场景？回答老师的问题。(2)同学们，我们再来听听第一主题, 感受一下它的节奏和情绪是怎样的？(3)同学们，现在我们来听听第二主题, 它的节奏和情绪上与第一主题有什么不 同？(4)请同学们和老师一起跟着音乐来拍 节奏，感受一下鄂温克人驯鹿时的喜悦 心情。(5)现在我们欣赏第一主题和第二主 题，你感受到了一个怎样的画面呢？当 听到第一主题的时候，我们就跟随着音 乐摆动身体，当听到第二主题的时候， 我们就拍这条节奏。(6)同学们，让我们一起来听一听音乐 的结尾处，仿佛让你看到了怎样的画 面？(7)音乐背景4、整段欣赏巩固练习师：同学们，通过欣赏、演唱你们是不是 对驯鹿又有了更深一步的了解,让我 们发挥自己的想象力和创作力把这首歌积极参与小用分组活组演唱并展示表动来调动学生演。积极性，培养学曲用不同形式展现出来，演绎到我们的发挥小组合生的自信以及课堂中吧。作的力量以及个参与合作意识，1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编人的才能，比一让学生在合作配舞蹈，比一比谁跳的好。2、请同学们分组设计多种视唱形式来表现乐曲，比一比那组做的好。比哪组唱得好。中成长。以创编的 形式来进行扩 展延伸,利于培 养学生创作的 灵感与兴趣，并 巩固本节课学 习的内容。拓展延伸让我们一起来欣赏月琴大师的精湛技艺，欣赏驯鹿了解课外知 识，拓展学生知 识面。拓展了解课堂小结同学们，这月琴奏出的优美旋律是选自总结本节课通过学生组曲北方民族生活素描，刘锡津作所学知识，说出自己总结本节于20世纪70年代末，分别是赛马、自己对歌曲的体课学习的内容，驯鹿、渔歌、冬猎四个小 曲。让我们一起再来聆听驯鹿，感 受这北方少数民族幸福而又多彩的生活 结束我们这节课，再见。4 衣o有助于加强对 学生的情感教 育。板书驯鹿清晰、直观第一主题舒展第二主题紧凑地展现本节课 的主要内容及 学习过程。