第10课《青山处处埋忠骨》分层作业(含答案).docx

五年级下册语文第四单元第10课青山处处埋忠骨分层作业基础过关一、读句子，根据拼音写词语。1 .毛主席看完P玲ng de huai （ ）ni ding（ ）的电报后，整整一天没说 一句话。2 .毛主席之所以支持儿子到农村dudm lian（）,是因为他不想让儿子gd。te shu （ ）o3 .岸英bUnfCi（）朝鲜时，毛主席因为工作fdn mang（ ）,未能见上一面。二、查字典，填空。1 .查“革”字，用音序查字法应先查音序（）,再查音节（）；用部首查字法应先查部首（ ）o “革”字在字典中的解释有:去了毛，经过加工 的兽皮;改变。“何须马革裹尸还”的“革”应选第（）种解释，“革新”的“革”应选第（）种解释。2 .查“眷”字，用音序查字法应先查音序（）,再查音节（）。“脊”字在字典中的解释有:亲属:顾念，爱恋。“眷恋”的“眷”应选第（）种解释。三、词语的理解与运用。1 .在括号里填入合适的词语。黯然的（）无限的（）紧锁的（）黯然的（）无限的（）紧锁的（）2 .下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ）oA.看到我们，他露出了若有所思的笑脸。 B.每当路过这间教室.他都会情不自禁地向里而张望。C.听到优美的乐曲声，他不由自主地跳起舞来。 D.消防官兵用自己的血肉之躯开辟了人民群众生命安全的通道。 四、按要求完成句子练习。1.给下列句子换种说法，意思不变。）那一次次的分离，岸英不都平平安回到自己的身边来了吗？哪个战上的血肉之躯不是父母所生？2,岸英是毛主席的儿子。岸英是朝鲜人民的儿子。（用合适的关联词合并句子）3,岸英是毛主席最心爱的长子。毛主席在他身上倾注了无限的父爱。（用加点的词语写句子）素养过关一、品读课文重点句子，完成练习。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。1 .解释下列词语。（1）忠骨：（）（2）何须：（）2 .这句话在文中的意思是（）o这句话就是对（）的概括，也是（）的真实写照。二、根据课文内容填空。1 .课文主要讲了毛主席的爱子（）在抗美援朝战争中光荣牺牲，毛主席听到这个噩耗后极度（），但又不得不尽快对毛岸英遗体是否（）事作出抉择，表现了（）毛主席常人的情感和的胸怀。2 .课文让我们看到了伟人作为普通人的情感世界。说毛主席是一位平凡的亲，表现在（）；说他是一位伟大的领袖，表现在)o三、阅读课文片段，完成练习。从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着 烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子。毛主席在他身 上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他 送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村 锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么情不自禁地喃喃着。会“岸英!岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头,1 .“那一次次的分离”指的是岸英（)、()o2.选文在描写毛主席时.运用的描写方法有（多选）（)oA.神态描写B.动作描写C.心理描写D.语言描写3,下列能形容选文中毛主席心情的成语有（多选）（)oA.忐忑不安B.心烦意乱C.肝肠寸断D.悲痛欲绝4.用简洁的语言概括选文的主要内容。拓展培优“第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”透过这句话，你能想象毛主 席经历了一个怎样的夜晚吗?运用神态、动作、心理等描写，试着写一写。二、阅读短文，完成练习。依依惜别的深情（节选）离别的日子，终于不顾人们深重的离情来临了。行李装上了汽车。大车套上了 骡马。大炮着好了炮衣。营门上已经换上了人民军的哨兵。战士们最后一次扫 净了院子，挑满了水缸，拍一拍身上的尘土，打包好了行囊。这一夜，有多少朝鲜人家没有合眼。拂晓。这是深秋的拂晓呵，可是人们已经 走出来了，穿着单薄的衣裳走出来了。老人们戴着高高的乌纱帽。妇女们顶着 竹篮，背着孩子。人们都拿着与叶，就是背上的孩子，小手里也拿着枫叶。他们 站在大路边，站在寒气袭人的晓风中。部队集合了。妇女们打开竹篮，分赠着礼物。孩子们爬上大炮，把枫叶插上炮 口。小吉普也被无数的彩纸条和成串的纸花缠成了花车。阿妈妮们。孩子们， 姑娘们，他们做这些事情的时候统统没有哭。昨天晚上，战士们就告诉他们说 不要哭。（村里）干部们也告诉他们说，为了不使志愿军难过，让他们不要哭。 他们很听话。他们真的。在做这些事情的时候，统统没有哭。出发号响起了。战士们背起背包，挎上了枪，走向夹道欢迎的人群。欢呼声响 起来了，火生的枫叶举起来了，孩子们奋力地撒着纸屑的花雨，欢呼着：“荣光 伊斯达！” “荣光-伊斯达!（“光荣啊！ ”）志愿军的脚步移动了，人们 的眼睛潮湿了，但谁也忍着，竭力喊着口号，仍然汀有哭。可是，当战士们握 着老妈妈的手，叫了一声：“阿妈妮，再见！”不知道是哪个老妈妈忍不生了， 捧着战士的手，第一个哭出了声。接着是姑娘们、孩子们哭出声来，然后是那 些男人们无声。眼泪，低低的啜泣。这时候，战士们简直是在朝鲜人民送行的 （有改动）泪雨中行进。这不是哪一个人哭，这是全朝鲜人民在捧着赤心送着他们至亲至 爱的友人！1 离别前，战士们做了些什么?”在文中画出相关2 .部队集合出发号响起时，朝鲜人民为什么没有哭?用“ 语句。3 .读画一”的句子，“泪雨”是指（）,这句话饱含（ ）。4 .短文中加点的“啜泣”是表示哭的河语，你能再写几个类似的词话吗？（至少 写三个）日积月累一、按要求写词语。1 .牺牲（表示人“死”的）（）、（）、（ ）o2 .心如刀纹（形容人心情悲痛的）（）、（）、（ ）o二.在抗美援朝战争中，中国人民志愿军被称为“最可爱的人”，其中涌现出无数的战斗英雄。请根据下列英雄事迹选择对应的英雄人。（填序号1 .严守纪律，被大大火吞噬。忍受着烈火烧身的剧痛一动不动而壮烈牺牲的是（）o2 .抱起炸药包，毅然冲人敌群，与敌人同归于尽的是（）。3 .用自己的胸膛堵住正在扫射的敌人的机枪，为部队扫清了前进的道路的是（）o4 .冒着严寒先后三次跳入冰窖中，拼尽全力，救出朝鲜少年而牺牲的是（）oA.黄继光 B.杨根思 C.罗盛教 D.邱少云参考答案-、1.彭德怀拟定 2.锻炼搞特殊 3.奔赴繁忙二、LG g6 革 2. J juan 三、1.示例：（竖排）目光神情眷恋期待眉头大门 2. A四、1.（1）那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。（2）每个战 士的血肉之躯都是父母所生。2 .岸英既是毛主席的儿子，也是朝鲜人民的儿子。3 .示例:居里夫人把毕生的心血都倾注在科学研究上了。素养过关一、1.（1）忠臣的遗骸。（2）为什么要，含有“用不着，不用”的意思。2.革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无须考虑，即使长眠于异国的土地上又何妨 毛岸英牺牲后长眠朝鲜 这一情况历史上众多为国捐躯的英雄儿女二、1.毛岸英悲伤归葬伟人2.他失去儿子时的悲痛心情他让儿子的遗体埋葬在异国他乡三、1.去苏联留学到农村锻炼2. ABCD3. CD4. 毛主席收到岸英牺牲的电报后，怀着无比悲痛的心情回忆岸英的过去。拓展培优一、提示:结合课文内容.抓住关键词句“签过字”“被泪水打湿的枕巾”，想 象一下毛主席在夜晚时的情形，对他的神态、动作、心理等进行描写。注意想 象合理，语句流畅，描写生动。二、1.扫净了院子，挑满了水缸，打包好了行囊。2 .昨天晚上，战士们就告诉他们说不要哭。（村里）干部们也告诉他们说，为了 不使志愿军难过，让他们不要哭。3 .送行的朝鲜人民的泪水朝鲜人民对志愿军战士们依依不舍的深情4 .示例：哽咽、呜咽、抽泣、号啕大哭。日积月累一、示例：1.逝世去世驾崩2.肝肠寸断悲痛欲绝撕心裂肺二、1.D2. B 3. A 4. C