高中语文粤教版唐宋散文选读学案第一单元第1课小石城山记.docx

第一单元山水游记I第1课小石城山记11r文本导学基础整合1 .通假字更千百年不得一售其伎同，O2 .古今异义其上为睥睨、梁桶之形。 古义：今义：(2)其疏数偃仰。古义：今义：更千百年不得一售其伎。古义：今义：3. 一词多义其一少北而东： 而V 土断吸川分：、无土壤而生嘉树美箭：其上为睥睨：*(2)为 不为伟人：愈以为诚有：*类智者所施设也： (3)类1方以类聚，物以群分：、义不杀少而杀众，不行谓知类：f自西山道口径北：(4阁能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：其一少北而东：(5)少 少时，一狼径去：4 .词类活用逾黄茅岭而下：(2)其_西出：(3)环之可上，望甚远： 5 .文言句式(1)投以小石：又怪其不为之中州：(3)是固劳而无用：6 .翻译以下句子其上为睥睨、梁桶之形，其旁出堡坞，有假设门焉。译文： 投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。译文： 吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。译文：(4)或日：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。译文：整体感知一、结构图解交代小石城山的方位写景小石城山记'土堡的外形、描绘山石瑰玮 山洞的深窈:景色秀丽、山石的分布,信任确有造物者、谈论疑心造物者是否真有:怀才不遇、否认当地两种说法，二、中心主旨 文章通过写像小石城山这样美妙的自然景观却埋没于荒僻之乡，抒发对美妙事物被压抑、遭 遗弃的郁愤之情，并借以抒发贤才遭贬逐的天际沦落之感。重点突破1 .第一段作者主要抓住小石城山的什么特点来写？试用一个字概括。其次段抒发了作者怎样的思想感情？答：2 .“更千百年不得一售其伎，是固劳而无用 一句，你认为作者是否在影射自己？答:3 .“其气之灵，不为伟人，而独为是物 一句，”其气之灵表现何在？由此可以看出作者 怎样的心情？答：答案精析根底整合1. “技技艺2. (1)古义：城墙上的女墙。今义：斜着眼看，表示厌恶或傲视。古义：读cii,密集。今义：数字。古义：得到赏识。今义：卖出。3. (1)并列连词，并且承接连词，不译转折连词，却(2)形成造就，造作认为(3) 像种类类推(4)始终直径(5)稍一会儿4. (1)名词作动词，向下，往下走。(2)名词作状语，向西。(3)名词作动词，回旋攀登。5. (1)状语后置句。(2)省略句,省略“于。推断句。6. (1)上方的山石形成了女墙和栋梁的外形，它的旁边耸出一座土堡，还有像城门一样的一 个地窖。将小石子投进去，从很深的地方传来咚咚的水声，那声音非常洪亮激越，过了很久才停 止。我疑心有没有制造万物的神已经很久了。到了这里，便更加以为真的存在。(4)有人说：“这里山川的灵气不能孕育宏大的人物，而却唯独造就了这些奇异景致，因此楚 地之南人才少而怪石多。重点突破1 .奇。抒发了作者怀才不遇的愤懑以及渴求摆脱现状以施展才能的心态。2 .此句是作者在影射自己，隐藏着深厚的思想感情。他慨叹这样美妙的风景被遗弃在僻远 的荒野中无人赏识，受人轻视，正是借以倾吐自己的理想和才能被埋没、遭打击的不平之鸣。 在同病相怜的状况下，能够努力开掘、观赏这遗弃的美妙风景的只有柳宗元，而能够抚慰孤 苦受辱的柳宗元的也就只有这些山水了。3 .其气之灵表现在三处：一是土堡的外形，二是山洞的深窈，三是山石的分布疏密有致。 山石虽美，却不被人亲近、赏识，作者以物喻人、借奇石比自己，含蓄、形象地引发了身世 之恨，沉痛而无奈。