《3.我也能当科学家》教学设计(甘肃省县级优课)x-三年级科学教案.docx

它能吹出泡泡吗?一、活动目标：1 .尝试探索能吹出泡泡的材料的特点。2 .能正式地记录实验的结果。二、活动准备1 .记录表每人1张（见附表），勾线笔每人1支，红色圆点的贴纸每人若干。2 .实验材料：铁丝环、细竹竿、笔管、纸杯、吸管等每组一份，已调配好的肥皂水每组一 杯。3 .幼儿有在洗衣服时，见过肥皂泡泡的的过往经验。三、活动过程1 .教师出示各种材料，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们，我们已经平常在洗衣服的时候，或者洗手的时候，都见过肥皂泡泡吧， 那你们知道怎样才能吹出泡泡吗？有没有小朋友玩过吹泡泡的，请你来说一说，你是怎 么玩吹泡泡的？幼儿：我用吸管吹过泡泡（或者商店里买来的吹泡泡棒玩过吹泡泡）教师：今天，老师带来了一些工具来吹泡泡。看，这是什么？幼儿依次说出各种工具的名称。2 .幼儿猜测并记录猜测结果出示和发放记录表，向孩子们介绍记录表，并解释记录的方法。给孩子2分钟的时间，请 孩子大胆猜测结果，并在其记录表上贴上红点。教师：这张表上有我们看到的所有工具，你认识他们吗？（可以用手指着工具的图片，和孩子一起认识一遍）教师：这些工具中，有的能吹出泡泡，有的不能吹出泡泡。请你们在标有“？ ”的一 栏中贴上红点。但是要记住，只在你觉得能吹出泡泡的工具下贴，如果你觉得吹不出 泡泡，下面就不用贴。3 .动手实验并记录实验结果 将幼儿分组进行实验操作，每组建议612人。向每组发放一份材料（包含各种工具），实 验顺序按照记录表上工具的排列顺序进行，并要求幼儿在实验结束后，用贴红点的方法记录 自己的实验结果。操作时间为15分钟左右，教师巡回指导。教师：下面请你们分组进行实验，看看哪些工具是真的能吹出泡泡的。别忘记把结果记录在表格上。你们看到标有小手符号，刍的这一栏是用来记录动手实验后的结果，如 果在实验中，你发现图片上的这个材料能吹出泡泡就贴上一个红点，不能就不贴。4 .再次讨论，明确什么样的材料能吹出泡泡。请几位幼儿上来展示自己的猜测结果和实验结果。引导大家一起讨论能吹出泡泡的材料的共 同特点。教师小结：能吹出泡泡的物品中间都有洞，（或者说中间是通的），而且洞的大小要适中， 太大和太小的都不可以，只有这样的物体能吹出泡泡。5 .活动结束：引导孩子自由想象更多吹泡泡工具教师：今天我们认识了很多吹泡泡的材料，有的可以吹出泡泡，有的不能吹出泡泡，其 实，除了今天我们实验的这些材料之外，还有很多别的材料也可以吹出泡泡，小朋友们 想一想生活中还有什么东西可以吹出泡泡，把它们画在记录表后面的空格里，回家后和 爸爸妈妈一起实验一下，回来告诉老师和小朋友们，你发现的秘密，好不好？?附表记录表:时间:铁丝环/钥匙扣废旧窗户纱网吸管纸杯细竹竿笔管实验者:班级: