粤教2003课标版《4.2.1信息智能处理工具的使用》新课标课教案设计.docx

4. 2用智能工具处理信息一、教材分析本课程设计采用广东教育出版社VV信息技术基础>>,内容为第四 章第二节。本节旨在帮助学生了解智能工具处理信息，激发学生的学 习兴趣和欲望。通过自学，交流、上网聊天等形式，了解智能工具在 社会生活中的广泛应用，拓展学生对人工智能的形态和内涵的认识。 本节是本章的第二节，是学生在熟练使用互联网为基础的教学。二、教学目标1 .知识与技能(1) 了解信息智能处理的方式(2)知道智能信息处理工具的基本工作过程(3) 了解智能信息处理的实际应用价值2 .过程与方法(1)尝试使用信息智能处理工具“灵通慧视小灵鼠”输入文字(2)使用翻译软件进行英汉互译(3)与机器人小I对话3 .情感态度与价值观感受信息智能处理的魅力，能客观评价信息智能处理给学习和生 活带来的变化，激发起学习探索人工智能知识的热情和愿望，为学生 今后选修“人工智能”打下基础。三、教学重点和难点的确定1 .教学重点积极使用人工智能工具来处理信息2 .教学难点分析智能工具跟一般处理工具的区别四、教学方法情景引入，讨论法，演示法，练习法，讲授法五、教与学的实际过程1.教与学的过程教学阶段教师活动学生活动对学生学习 过程的观察 和考查信息技术 的应用导课打开关于智能手机对高中学生影响的调查问卷通过调查问 卷，让同学们 看到这个智 能工具手机 对我们生 活的影响。观察学生是 否对智能工 具有更大的 兴趣。问卷调查网、多媒体课件活动一：使用灵通慧视小灵 鼠输入文 字教师介绍“手写板” 工具，再介绍“灵 通慧视小灵鼠”， 演示如何使用“小 灵鼠”输入文字。看灵通慧视小灵 鼠的识别率高 不？是不是所有的字 都被识别了？那些字没被识 别？个别学生 实践，其 他学生通 过显示器 观察。观察学生是否对活动感兴趣灵通慧视小灵鼠软件多媒体课件新知引入通过操作总结出智 能鼠标输入的基本 过程。学生观看，听教师讲解多媒体课件活动二：“让电脑 给我们当 翻译助 手，明确活动方法和要求：比较“机译”与“人译”的不同之处？利用教 师提供的 在线翻译 网站和练 习资料进观察学生进 行英汉翻译 时能否正确 使用工具软 件，能不能利用网络资源学习行英汉翻顺利完成任译。 务新知引入由于智能工具处理 的问题是不确定 的，所以结果也是 不缺的的。智能处理工具与一 般处理工具的异同 卢八、学生观看，听教师讲解根据学生反 应进行适当 的提示和鼓 励多媒体课件讨论、小结本节课对智能工具 有一定的了解，它 与我们的生活密切 相关，与所有新生 事物一样，它需要 更多的人为之付出。今天介绍“灵通慧 视小灵鼠”，属于“模式识别”，“在 线翻译”属于“自 然语言理解”。思考能否激发学 生对学习和 探索人工智 能的热情。多媒体课件练习：与 机器人小 I聊天“大家都喜欢使用 QQ聊天，下面我给 大家介绍1个聊天 新朋友小I,大家准 备好了吗？观察一 下它的智能性。学生与机器人小I交流观察学生在 亲历与机器 人交流的过 程中，兴趣 的变化，能 否了解其应 用价值利用网络资源学习2、作业:将这周的英语作文，用我们这节课介绍的“在线翻译”来翻译一下, 再和自己写的进行比较，看“在线翻译”有没有出错？