大班健康到小动物家玩教案.docx

大班健康到小动物家玩教案大班健康到小动物家玩教案1设计思路：区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展 的体育活动，它更改了传统的活动方式，变”以集体活动为主"为"以分 散活动为主”，让幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了开放性、交 互性和制造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的进 展。整个活动中我为幼儿供给了充足的自选空间、充分自由的活动氛围, 开设了小马、小兔、小狗、小猴、小猫五个不同活动区域，引导幼儿自 由地选择区域和运动器械、自由结伴、自主运动，从而进展平衡、跳动、 钻爬、跑、投掷的基本运动本领以及探究和创新的本领。活动目标：1、让幼儿在小动物的家中，通过自主探究各种器械的.不同玩法, 体验身体运动的乐趣，进展幼儿平衡、跳动、钻爬、跑、投掷等多种基 本动作。2、培育幼儿自由结伴、自主游戏的本领，进一步激发幼儿参加体 育游戏的自动性、制造性。3、初步养成良好的卫生习惯。4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。重难点：重点：进展平衡、跳动、钻爬、跑、投掷等基本动作，体验运动 的乐趣。难点：幼儿能自主地参加，并探究不同的玩法。活动准备：散活动为主，让幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了开放性、交 互性和制造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的进 展。整个活动中我为幼儿供给了充足的自选空间、充分自由的活动氛围, 开设了小马、小兔、小狗、小猴、小猫五个不同活动区域，引导幼儿自 由地选择区域和运动器械、自由结伴、自主运动，从而进展平衡、跳动、 钻爬、跑、投掷的基本运动本领以及探究和创新的本领。活动目标：1、让幼儿在小动物的家中，通过自主探究各种器械的不同玩法， 体验身体运动的乐趣，进展幼儿平衡、跳动、钻爬、跑、投掷等多种基 本动作。2、培育幼儿自由结伴、自主游戏的本领，进一步激发幼儿参加体 育游戏的自动性、制造性。3、初步养成良好的卫生习惯。4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的.孩子。重难点：重点：进展平衡、跳动、钻爬、跑、投掷等基本动作，体验运动 的乐趣。难点：幼儿能自主地参加，并探究不同的玩法。活动准备：1、代表五个区的动物标志（马、兔、狗、猴、猫）。2、器具：垫子、塑圈、平衡木、沙包、轮胎、绳子等。3、辅佑襄助材料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小 背包等。活动流程:调动身心：做准备活动f察看区域环境：幼儿认得标志、区域一 基本活动：分散自主活动f放松活动：整理器械活动过程：（一）调动身心：做准备活动师引导"小伙伴，我们一会儿要去练 本领，先让我们听着音乐活动活动筋骨好不好呀？（幼儿随音乐做身体 运动）（二）察看环境：幼儿认得标志、区域1、师引导”今日小马、小 兔、小猴、小猫、小狗邀请我们去它们家玩，每个家都有很多玩具，你 们想去吗？ "2、师带领幼儿到每个家认得标志、区域及玩法，提出要求: 看看谁去小动物家里玩的最好。（三）基本活动：分散自主玩。1、第一次到小动物家玩激励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法, 并引导选用辅佑襄助物玩，加添游戏的趣味性、多样性。察看要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地使 用辅佑襄助物搭配玩？2、交流共享：让幼儿讲解示范刚才到哪个小动物家玩的？玩了什 么玩具？怎么玩的？3、第二次到小动物家玩（交换场地玩）师"刚才我们玩得真好， 现在能不能换一个小动物家去玩呢？比比谁的玩法跟刚才不一样，比比 谁的玩法多。"察看要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创 新玩法？（四）放松活动：整理器械1、再次交流共享师"刚才你们又到哪 里去了？怎么玩的？"，以参观式评价方法进行，并激励表扬各区幼儿 不同的创新玩法。2、整理器械师"刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回 家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？"师幼一 起整理器械回活动室。活动自评：对于该活动，幼儿很喜爱也很投入，他们自由发挥， 想出各种玩法，并能和同伴一起合作。活动反思：对于该活动，幼儿很喜爱也很投入，他们自由发挥，想出各种玩 法，并能和同伴一起合作，活动很成功。大班健康到小动物家玩教案7一、设计思路：区域性体育活动，它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开 展的体育活动，它更改了传统的活动方式，变”以集体活动为主"为"以 分散活动为主”，让幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了开放性、 交互性和制造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的 '进展。整个活动中为幼儿供给了充足的自选空间、充分自由的活动氛 围，开设了小马、小兔、小狗、小猴、小猫五个不同活动区域，引导幼 儿自由地选择区域和运动器械、自由结伴、自主运动，从而进展平衡、 跳动、钻爬、跑、投掷的基本运动本领以及探究和创新的本领。二、活动目标：1、让幼儿在小动物的家中，通过自主探究各种器械的不同玩法， 体验身体运动的乐趣，进展幼儿平衡、跳动、钻爬、跑、投掷等多种基 本动作。2、培育幼儿自由结伴、自主游戏的本领，进一步激发幼儿参加体 育游戏的自动性、制造性。3、初步养成良好的卫生习惯。4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。重难点：重点：进展平衡、跳动、钻爬、跑、投掷等基本动作，体验运动 的乐趣。难点：幼儿能自主地参加，并探究不同的玩法。三、活动准备：1、代表五个区的动物标志（马、兔、狗、猴、猫）。2、器具：垫子、塑圈、平衡木、沙包、轮胎、绳子等。3、辅佑襄助材料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小 背包等。四、活动流程：调动身心：做准备活动一察看区域环境；幼儿认得标志、区域一基本活动； 分散自主活动一放松活动；整理器械活动过程。（一）调动身心：做准备活动，老师引导"小伙伴，我们一会儿要 去练本领，先让我们听着音乐活动活动筋骨好不好呀？（幼儿随音乐做 身体运动）（二）察看环境：幼儿认得标志。区域：1、老师引导”今日小马、小兔、小猴、小猫、小狗邀请我 们去它们家玩，每个家都有很多玩具，你们想去吗？"2、老师带领幼儿到每个家认得标志、区域及玩法，提出要求：看 看谁去小动物家里玩的最好。（三）基本活动：分散自主玩。1、第一次到小动物家玩，激励幼儿在不同的小动物家，尝试多种 玩法，并引导选用辅佑襄助物玩，加添游戏的趣味性、多样性。察看要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地使 用辅佑襄助物搭配玩？2、交流共享：让幼儿讲解示范刚才到哪个小动物家玩的？玩了什 么玩具？怎么玩的？3、第二次到小动物家玩（交换场地玩）老师“刚才我们玩得真好, 现在能不能换一个小动物家去玩呢？比比谁的玩法跟刚才不一样，比比 谁的玩法多。”察看要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创 新玩法？（四）放松活动：整理器械1、再次交流共享师”刚才你们又到哪里去了？怎么玩的？",以参 观式评价方法进行，并激励表扬各区幼儿不同的创新玩法。2、整理器械师“刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回 家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？ ”老师幼 儿一起整理器械回活动室。活动自评：对于该活动，幼儿很喜爱也很投入，他们自由发挥， 想出各种玩法，并能和同伴一起合作。五、活动反思：对于该活动，幼儿很喜爱也很投入，他们自由发挥，想出各种玩 法，并能和同伴一起合作，活动很成功。1、代表五个区的动物标志（马、兔、狗、猴、猫）。2、器具：垫子、塑圈、平衡木、沙包、轮胎、绳子等。3、辅佑襄助材料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小 背包等。活动流程：调动身心：做准备活动一察看区域环境：幼儿认得标志、区域一 基本活动：分散自主活动f放松活动：整理器械活动过程：（一）调动身心：做准备活动师引导"小伙伴，我们一会儿要去练 本领，先让我们听着音乐活动活动筋骨好不好呀？（幼儿随音乐做身体 运动）（二）察看环境：幼儿认得标志、区域1、师引导"今日小马、小 兔、小猴、小猫、小狗邀请我们去它们家玩，每个家都有很多玩具，你 们想去吗？ "2、师带领幼儿到每个家认得标志、区域及玩法，提出要求: 看看谁去小动物家里玩的最好。（三）基本活动：分散自主玩。1、第一次到小动物家玩激励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法, 并引导选用辅佑襄助物玩，加添游戏的趣味性、多样性。察看要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地使 用辅佑襄助物搭配玩？2、交流共享：让幼儿讲解示范刚才到哪个小动物家玩的？玩了什 么玩具？怎么玩的？3、第二次到小动物家玩（交换场地玩）师"刚才我们玩得真好， 现在能不能换一个小动物家去玩呢？比比谁的玩法跟刚才不一样，比比 谁的玩法多。"察看要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创 新玩法？（四）放松活动：整理器械1、再次交流共享师"刚才你们又到哪 里去了？怎么玩的？"，以参观式评价方法进行，并激励表扬各区幼儿 不同的创新玩法。2、整理器械师"刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回 家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？"师幼一 起整理器械回活动室。活动自评：对于该活动，幼儿很喜爱也很投入，他们自由发挥， 想出各种玩法，并能和同伴一起合作。活动反思：对于该活动，幼儿很喜爱也很投入，他们自由发挥，想出各种玩 法，并能和同伴一起合作，活动很成功。大班健康到小动物家玩教案2教学目标：1、学习仿照动物的跑跳动作。2、学会用英语说句子，如：我是鸭子，我会走。lamduck, Icanwalko3、体验集体游戏的欢快。4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。5、磨练平衡本领及快速反应本领。教学准备：（1）鸭子、鸡、马、象、虎等动物头饰人手一个，巨型条，字卡。（2）小木块、塑圈各若干个。教学过程：1、开始部分：准备放松运动，老师与幼儿四散走，师出示巨型天，请小伙伴练 习说话，学习仿照动物的跑、跳动作。2、进行部分：(1)幼儿分成六组进行“小动物接力赛”，老师交代活动要求和 注意事项。师示范动作一遍，并且要求幼儿在活动的过程中练习说句型：我是马,我会跑。lamhorse, I canrun o(2)幼儿进行接力赛，老师从旁引导。游戏可反复换组进行二"、已 二遍。3、结束部分：幼儿戴上小动物接头饰进行仿照动物动作，结束活动。教学反思：大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育磨练能使其身体各部 位器官、系统的功能以及各种身体素养和身体活动本领得到全面、均衡 的进展，使幼儿的、体质不断加强。体育游戏作为一种激发幼儿积极性 和制造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性 和竞技性能够充足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和 良好行为习惯养成起到积极作用。大班健康到小动物家玩教案3游戏目标：1、练习蹬脚踏车，进展幼儿动作的协调性和灵敏性。提高平衡本 领。2、培育幼儿英勇、珍惜小动物的精神。3、能依据指令做相应的动作。4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。游戏准备：脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同 收集的小动物玩具若干（为幼儿人数23倍）游戏玩法：将幼儿分成人数相等的2路纵队，站在场地一端；每队之间放置 大纸箱一个；场地中心设置“山洞”；场地另一端的变形平衡木两侧放 置小精灵玩具若干。老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山 洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原 路返回，第2名幼儿再启程。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量 多为胜队。游戏规定：1、必需双手扶把脚踏车至“浮桥”；待上桥后才能救小精灵。2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返回应在原地重新 通过。活动反思：通过本次活动，大班幼儿基本能够进行投掷并体验做“小父亲” 的骄傲，小班幼儿也从中磨练了钻爬的本领，体会与“父亲”合作的欢 乐。总体来说，目标基本达成。但其中也有一些不足的'地方：1、由于接触幼儿时间较短，对幼 儿的实际个体阅历把握得不够充分，个别行为习惯较差的幼儿不能很好 地带入游戏。2、老师语言缺乏肯定的精准性，在“救救小动物”的环 节，老师显现让幼儿排队救动物的现象，显得不够精炼。3、在活动道 具的准备上，“工具包”的使用反而变成了幼儿的负累，幼儿在过河的 过程中始终要带着他的“工具包”，幼儿甚至已经丢掉了，老师必需反 复强调，可以删除。大班健康到小动物家玩教案4一、活动思想：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的紧要目标，要依据幼 儿的特点组织生动有趣味、形式多样的体育活动，吸引幼儿自动参加。 在体育活动中，培育幼儿刚强、英勇、不怕困难的意志品质和自动、乐 观、合作的态度。二、活动介绍：为了提倡这一点，我班开展了 一项体育比赛活动：小动物运 粮，从中进展幼儿动作的协调性、灵敏性，培育幼儿酷爱小动物的情 感。设置广阔的活动场地及活动背景，引入情景，使幼儿引起活动积极 性，请幼儿扮演本身所爱好的小动物进行游戏，游戏中小动物们为了能 得到运粮的胜利，不怕困难，能英勇地坚持到最后。三、活动记录：活动中有一部分幼儿的本领相对来说较差，甚至不想参加了，但 后来在幼儿们相互激励，与帮忙下，扮演小动物的全部幼儿都完成了任 务。而且有一部分幼儿完成得很好。而没有得到胜利的幼儿也充分喜悦, 由于，我和孩子们在乎的是活动的过程，最后我们依次给幼儿布置了象 征性的嘉奖，并和孩子们约好下一次还要再比赛一次。活动反思：关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后 爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何依据小班幼儿体育活动的.特 点，实行正确的方法，培育幼儿参加体育活动的爱好，有效地开展体育 教学呢？为了解决这一问题，我们设计了 “拟人化”的“小蚂蚁运粮” 教学情境，构思了有趣味的游戏情节，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩、 在草丛里发觉了粮食，以及把粮食运回家的路上碰到的种种困难，如： 碰到打雷下雨的天气、碰到大甲虫等一系列紧张有趣味情节的故事设计。 将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，积极快乐地完成了一系列的运动磨练 要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈妈学本领，还是本身练习，再到“实 战”热诚都很高，始终都在愉悦的氛围里进行身体磨练，获得了爬行本 领的进展。不仅如此，孩子们针对老师运粮食过程中可能碰到的难题进 行自我探究和尝试，找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法，充分表 现出孩子的主体性。本活动中很好地遵从了主体性原则。大班健康到小动物家玩教案5活动目标：1、把握立定跳远动作要领，能跳过8090厘米宽的距离。2、喜爱参加集体体育游戏，能自发遵守游戏规定，树立初步的规 定意识。3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。4、了解重要症状，懂得防备和治疗的自我保护意识。重点：把握立定跳远动作要领。难点：能跳过8090厘米宽的距离。活动准备：各种小动物胸卡图片（袋鼠、松鼠、兔子、青蛙各8个）、挂有 大图片的小树作为森林。春天在哪里狂欢曲音乐磁带、CD机布置场地：围一块四方场地作"森林"，在"森林"中画出四条跑道 （每条跑道1、5米宽），荷叶板（之间距离相隔7090厘米）活动过程：1、队列练习：左右分队走。2、准备活动，充分活动身体。幼儿自由选择仿照小动物跳，激发其参加活动的爱好。老师带领 幼儿逐一仿照四种动物的动作，有节奏地蹲、起和跳动，并做好膝、躁 关节及上肢、腰的前后绕环等准备活动，使幼儿上下肢、踝关节得到充 分活动。师：瞧，今日的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。3、小动物学本领，老师示范动作，体验立定跳远的动作要领。老师扮演小动物的老师，幼儿扮演小动物。师：春天到了，森林里可真热闹，小动物们即将准备一场跳远比 赛，看看哪个本领大，比比哪个最快捷，哪个小动物跳得快来跳得远。 不过在比赛之前，先要跟我小熊老师学本领。从一张荷叶跳到另一张荷叶（立定跳远）。老师激励幼儿大胆尝 试，并提出问题"怎样跳可以跳的更远？怎样落地才能更稳。"幼儿自由 练习，老师巡回引导。4、老师请幼儿示范动作，并归纳立定跳远的基本要领，幼儿自由 尝试。屈膝向下蹲，两臂向后摆，上身稍前倾，两腿用力蹬， 两臂向前摆，一二三我最棒。准备，腿微曲、臂向后摇摆、；起跳，腿蹬直，同时用力向前摆 臂，身体向前上跳出；落地，屈膝全蹲落地。5、游戏：比比谁的本领大。反复进行游戏两遍。老师扮演小熊老师，将幼儿分成四组，分别扮演不同的小动物。" 小熊老师"将"小动物"带到跑道上，介绍场地及布置，并提出进行比比 谁的本领大的游戏。师：小动物们我们先训练到这，该比一比我们的真本领啦，随我 一起到森林比赛去吧。6、结束游戏：在音乐伴奏下，老师带领小动物们做放松整理活动， 拍打上肢和下肢，双臂上举做深呼吸。师：比赛了 一天，可真累啊，快擦擦汗。我们一起来放松一下。师：小动物们，让我们回家休息一会儿，请你们一起帮我整理好 器具再回家好吗？"调整的问题：1老师示范动作必需精准2场地设定变成行进跳解决方法：1老师示范规范动作2把荷叶板削减为两个活动反思：生物仿生方法是一种先进的科学技术，它是人类擅长学习和创新 的精神体现，受到了全世界人们的极大关注。在“我向动物学本领”这 一主题活动中，引导孩子从本身的生活阅历启程，从多元的角度去感知、 体验各种各样的仿生现象，把一些个别的零星的.信息转化为共同的爱 好点；在各类互动游戏中体验“仿生”给人类生活带来的便利和精彩； 同时予以幼儿想象的空间，让孩子们尽情地幻想，激发他们对科学的憧 憬。通过实践，我们发觉这一活动既符合幼儿的爱好和现有的水平，又 有肯定的挑战性，有助于幼儿阅历、视野的扩展和潜能的发挥，不知不 觉地在他们幼小的心灵深处播下了科学的种子。大班健康到小动物家玩教案6设计思路：区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展 的体育活动，它更改了传统的活动方式，变"以集体活动为主"为"以分