新人教PEP版小学五年级英语下册Unit4Period6　PartB教案.docx

新人教PEP版小学五年级英语下册Unit 4优质教案Period 6 Part B Read and write, Let's check,Let's wrap it up, Part C Story time教学指南 Instruction guideJ J Fa I*jj 本课学习第三单元B部分的Read and write、Let's check、 Lefs wrap it up和C部分的Story time环节。本课主要从听、 说、读、写四个方面全方位巩固本单元的核心词汇和句型。电陶知识目标1 .能够听、说、认读三会词汇：kitten, diary, still, noise, fur, open, walk；2 .能够读懂Readandwrite萨拉写的四篇日记，完成连 线活动以及个性化书写；3 .能够听懂Let's check环节的录音，完成标序号和判 断正误的练习；4 .能够巩固序数词及其缩写形式并正确区分基数词和 序数词的用法，完成填表和补全句子的练习；5 .能够理解和表演Story time环节的故事，增加语言的 输入。能力目标1 .培养学生的阅读理解能力及语言组织能力;示例:（学生1抽到活动卡片school trip,学生2抽到日期卡片 October 28 th）S1：When is the school trip?S2： The school trip is on October 28th.Step 4： Consolidation and extension1 .熟读Read and write环节的日记。2 .熟读Story time的故事，并用自己的语言复述给家长 听。3.完成本课对应练习。Unit 4 When is the art show?kitten diary still noise fur open walk Don't worry.Practice makes perfect.Of course!、写出下列序数词的缩写形式。1. twenty-first 2st3. thirteenth 13th5. fifth 5th2 . ninth 9th4. thirty-second 32nd6. twenty-third 23rd二、用所给词的适当形式填空。1. There are seven (seven) books in the schoolbag.2. China National Day is on the first, (one) day of October.3. Lisa goes to bed at nine(nine) o'clock everyevening.4. Mum buys the dress on the third (three) floor.5. December is the twelfth (twelve) month of a year.三、选出下列单词中不同类的一项。B.firstC.fifthB.stillC.kittenB.MayC.openB.noiseC.specialB.worryC.want本课是一个综合复习课时，从各方面全方位复习本单元的核心词汇和句型。本课时的教学任务较重，且相对枯燥。 在教学过程中，老师通过歌谣、小活动、师生互动将学生的 注意力吸引到课堂上来，增加教学的趣味性，达到更好的教 学效果。教学的过程不仅是知识的传授，也要注重能力的培养。 在本课教学中，老师通过让学生观察句子总结基数词和序数 词的用法培养了学生的归纳总结能力。通过让学生复述故事 内容，锻炼他们的语言组织能力。而让学生分角色表演故事, 一方面满足了学生的表演欲，另一方面鼓励学生大胆开口， 提升他们的语言表达能力。2 .提升学生的听力能力；3 .培养学生灵活运用所学知识的能力。情感目标1 .教育学生关爱小动物；2 .帮助学生养成先学后玩的心态；3 .帮助学生明白“熟能生巧”的道理。教学重点在学习的过程中复习和巩固序数词的表达。教学策略老师在教学过程中尽可能多地给学生创造朗读和运用 日期的机会，以巩固序数词的表达。教学难点1 .完成Read and write环节的个性化书写；2 .正确区分基数词和序数词的用法。老师引导学生提取小猫在每个日期的主要特征，完成个性化书写;老师给出示例，引导学生发现基数词和序数词的用法区别，突破难点。多媒体课件、单词头饰、人物头饰、单词卡、纸盒。Step 1 ： Warm-up1 .老师播放本单元主题歌曲is yoa并用多媒体课件呈现其歌词，学生看着歌词小声跟唱。2 .游戏：我说你做老师邀请十名学生，分别戴上写有first、second> third、 fourth > fifth > twelfth > twentieth > twenty-first > twenty-third 和thirtieth的头饰。老师发出指令，如：“Firsthand “twelfth"stand up!代表first和twelfth的两名学生起立。指令提示：turn around（转身）;sit down（坐下）;jump（跳）； close the door（关门）；say“helk>"（说"你好 ）。通过跟唱歌谣及“我说你做”的小游戏，复习本单元的 核心词汇和句型，为本课的学习做好准备。Step 2：Presentation1. Read and write教材意图此环节分为读和写两部分。第一部分要求学生阅读四篇 日记，理解日记内容，并完成将小猫出生后的变化与对应的 日期连线的活动。第二部分为有意义的抄写句子活动，要求 学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句 子。教学建议老师用多媒体课件呈现一只猫和两只小奶猫的图片,介绍说：This is Sarah's cat.lt has two kittens.Sarah likes the kittens very much.She writes some diaries about them.Lefs read Sarah's diaries together.(2)老师播放音频，学生小声跟读，初步了解日记的大致 内容。(3)老师呈现第一则日记及对应图片，提出问题：What colour are the kittens? Can they see?学生回答后，老师讲解 生词kitten、diary和still,随后邀请一名学生翻译日记。(4)老师呈现第二则日记及对应图片，提出问题：Today is April 21st.How old are the kittens? Are they still pink?学生回 答问题，随后老师讲解生词noise和fur。(5)老师以同样的方式带领学生理解剩余两篇日记，并讲 解生词open和walko(6)老师让学生读一读“Read and match.”下方的句子和日 期，完成连线活动，老师核对答案。(7)给学生两分钟时间，参照给出的句子示例，结合上面 的日记内容，写两个描述小猫的句子。老师提醒学生注意书 写规范。(8)邀请几名学生朗读自己所写的句子，老师和其他学生 核对。2. Let's check教材意图此环节分为两部分，第一部分为听录音标序号，第二部 分为听录音判断信息正误，用于检测本单元的核心句型及核 心词汇的掌握情况。教学建议(1)给学生一分钟时间自由朗读“Listen and number."的四 个日期。老师可邀请四名学生站起来朗读，纠正他们发音有 误的地方。(2)老师播放音频，学生根据所听内容给日期标序号，老 师核对答案。(3)给学生两分钟时间朗读“Listen again and tick or cross.” 的四个句子，理解句子含义。(4)再次播放音频，学生根据所听内容判断句子正误。老 师带领全班学生核对答案。针对错误的句子，老师请学生说 出正确的描述。(5)老师给出听力材料，学生看着材料小声跟读音频。3. Let9s wrap it up教材意图此环节分为两部分，第一部分为填表活动，第二部分为 补全句子，用于小结和练习有关序数词和基数词的语法知识。教学建议(1)老师带领学生回顾序数词的缩写形式的构成，随后给 学生两分钟时间，自主完成填表练习。(2)老师请两名学生在黑板上写出自己的答案。随后，老 师带领其他学生核对。(3)老师请学生观察以下几个句子，尝试归纳基数词和序 数词的常见用法。I go to school at seven o'clock.Lucy has three pencils.Teachers' Day is on September 10th.Sunday is the first day of a week.(4)老师邀请两名基础较好的学生，根据以上例句总结基 数词和序数词的用法(见下方表格)。老师进行修正和补充。基数 词表示时间；表示数量序数 词表示日期；表示顺序，意为“第”(通常用 于表示楼层、名次等)(5)让学生独立完成课本上的补全句子的练习，随后老师 核对答案。(6)老师给学生一分钟时间，朗读补全后的句子。4. . Story time教材意图此环节旨在通过呈现佐姆不受外界干扰，专心练习唱歌, 最终在歌唱考试中取得好成绩的故事，复习和巩固本单元的 核心句型及月份名词。此外，故事还呈现了一些新单词和句 子，增加学生的语言输入。教学建议(1)让学生观察故事图片，大胆猜测故事内容。老师可邀 请几名学生说出自己的猜测。(2)老师与学生进行自由问答，引出故事内容。示例：T：Boys and girls, who's your English teacher?Ss：(根据实际情况作答)T：(老师呈现故事的第一张图片)Who is Zoom's music teacher, Rabbit, Cat or Bird?Ss： Bird.T： Good job.lt is April 30th today.There will be a singing test on May 4th.Look at Zoom! He looks worried.What does he say to Zip?(3)老师播放第一段故事的音频，学生认真听并回答上述 问题。随后老师带领学生在语境中理解“Don'tworry.”的含义 及用法。(4)让学生在语境中猜测谚语“Practice makes perfect."的 含义。老师先暂时不给出答案，让学生在接下来的故事学习 中体会其含义。老师呈现第二至第四张故事图片及内容，播放音频。 随后师生进行自由问答，引出故事的细节内容。示例：T： What does Zip ask Zoom to do?Ss： To go to the party.T： What does Rabbit ask Zoom to do?Ss： To play football with her.T： What does Cat ask Zoom to do?Ss： To watch TV together.T ： Does Zoom do these things with them?Ss： No, he doesn'tT： Why?Ss： Because he wants to practise his song.(6)老师呈现第五张故事图片及内容，播放音频，随后问: It is May 4th today.Does Zoom do well in the singing test?学 生回答：Yes.随后老师引导学生结合故事的第二至第五段内 容，明白"Practice makes perfect.''的意思是"熟能生巧”。“ Of course!”的含义。(8)老师用多媒体课件打乱顺序呈现故事的几张图片，让 学生根据故事的发展顺序给图片排序。(9)老师带领学生尝试用自己的语言复述故事。示例：Ifs April 30th.The music teacher Ms Bird says, “The singing test will be on May 4th."Zoom is worried because he can't sing well.Zip tells him that practice makes perfect.The next day, Zip asks Zoom to go to the party.But Zoom doesn't go with her.He wants to practise his song.On May 2nd and May 3rd, Rabbit asks him to play football and Cat asks Zoom to watch TV.But Zoom still says he wants to practise his song.The singing test comes on May 4th.Music teacher says that Zoom does a good job.Zoom is very happy.Then his friends asks him to go swimming with them.This time, he agrees.Practice makes perfect.Right?(10)老师播放完整的音频，学生跟读，模仿其语音、语 调特征。(11)将学生分为五人一组,分别戴上Music teacher>Zoom> Zip、Cat和Rabbit的头饰，分角色表演故事内容。老师可在 班上举行故事表演比赛，看看哪组小朋友的表现最好。Step 3 ：Practice老师准备以下两组卡片，分别放进两个纸盒里。学生两 人为一组，每人分别从一个纸盒抽取一张卡片，然后就卡片 上的活动或日期进行问答练习。i舌动卡片：school trip, maths test, sports meet, art festival, English test, Helen's birthday.日期卡片：April 2nd, October 28th, September 19th, June8th, January 3rd.