Unit6DreamJob（教案）闽教版英语六年级下册.docx

闽教英语六年级下册Unit 6 Dream Job单元整体设计单元名称Dream Job设计者年级六年级总教时数（2 ）节一、单元内容分析范畴人与社会主题群历史、社会与文化子主题常见的职业与人们的生活单元概述本单元围绕“Dream Job这一主题，继续学习与职业有关的词汇和相关句型。本 单元涉及两个语篇，均为小学生日常对话。语篇一种，Julia和Yang Ming围绕自己的 梦想职业开展对话；语篇二为Peter, Uly和Wang Ta。三人之间的对话，三人围绕自 己的特长与兴趣爱好，开展了对未来职业的畅想。单元课时划 分本单元计划课时数为二课时，将PartC的歌谣与歌曲及部分的练习融入到Part A 和PartB的组织教学中。各课时的联 系课时一与课时二为平行关系，以梦想职业为主题，分别谈论了本教材主要人物对 未来理想工作的展望，通过不同方式询问他人的理想职业。二、学情分析与教具准备主题学情分 析本单元所涉及的职业类词汇已经在上个单元都基本学完并且学生掌握熟练，所涉 及到的一般现在时，一般将来时，特殊疑问句和一般疑问句都已经在之前的课堂中 深入学习过，因此将在本单元复现的时候进一步巩固。教具准备希沃课件，单词卡片三、单元学习目标单 元学 习 目语言能力目 标1 .通过本单元的学习，学生能听懂、会说、认读、书写以下单词true, scientist, driver, learn 等。2 .学生能运用句型What do you want to be?和Will you be a.?询问他人的理 想工作并作出准确的回答。3 .复习字母组合sp, st, sk, ph的发音。学习能力目 标学生能积极参与课堂活动，注意倾听，大胆尝试用英语父流；能在学习中与 他人合作，共同完成学习任务，认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发 现并解决语言学习中的问题。思维品质目 标学生识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和观点。文化品格目标通过本单元的学习，学生能综合自己的特长、兴趣以及各行业工作的意义， 对未来自己的理想职业提出构想，并树立远大目标。四、单元教学重难点教学重点：1 .继续巩固职业类词汇，并能运用所学句型，对他人的理想职业进行问答。2 .能利用一般现在时和一般将来时谈论主题内容，并能准确区分一般疑问句和特殊疑问句及其回 答。教学难点：通过本单元的学习，学生能够在教师的引导下，选择合适的理想职业。五、教学过程及设计意图课 时教学过程设计意图课 时Step 1Warming-up1. Greetings.2. Enjoy the chantWhat Do You Wang to Be?3. Lead inUnit 6 Dream Job Part A.通过欣赏与单元主 题相关的歌谣活跃 课堂气氛，从而自 然而然地导入主 题。Step 2Review1. Review words about occupation.2. Review sentences:What does he/she do?-He/She is a.-What's his/her job?He/She is a.1.通过复习巩固所 学职业类词汇和句 型，唤醒旧知，为 新知铺垫。Step 3Presentation1. Learn new sentence:-What do you want to be?I wan to be a.T: When I was a child, I want to be a teacher.What do you want to be?2. Free talk-ask students about their dream jobs.3. Ask and answer on P46.4. Teach new worddriver.5. Watch and fillJulia wants to be a.Yang Ming wants to be a.1 .通过教师自己小 时候的理想，引导 学生说出自己的理 想职业，从而教授 新的句型。2 .设计的教学任务 包含看、听、读等 多种活动，有利于 培养学生听说读写 能力。3 .每个任务整体呈 现语篇内容，让学 生整体感知。4 .以关键词who, what和why来呈现 任务，有利于学生 梳理语篇内容。6. Read and answer.Why does Julia want to be a singer?Why does Yang Ming want to be a doctor?7. Teach sentence:makes people feel happy.8. Teach sentence:often work on holidays.9. Teach new wordtrue.10. Quick response.Show some characteristics of some jobs and ask the students to speak it out as quickly as possible.11. Emotionssome jobs can make people feel happy. Some jobs can make people strong and healthy. These jobs are meaningful.5.通过关键句型的 学习，认识很多能 给人快乐、健康的 职业，引导学生认 识到一些工作的意 义。Step 4Practice1. Read in different ways.Listen and imitate.Read together.Read in your favorite ways.3. Blank filling according to the text. is very good at . She wants to bea. Singers often work . They canmake people. Yang Ming wants to bea . Doctors can make peopleand .3. Finish "Read and match” on P46.5. Finish “Listen and learn the English sounds." on P44.通过不同方式的阅 读，巩固所学内容， 通过对课文的复 述，培养学生的归 纳整理及表达能 力。Step 5ProductionGroup workDo a survey.What do you want to be?通过调查巩固本课 所学关键句型，提 升口语水平和小组 合作能力。WhoWhatwhyStep 6Homework1. Recite the text.2. Finish the exercise book of the text.3. Talk about your dream job with your parents.*布置分层作业，给 予学生多重选择。 设计拓展作业，为 学生语言输出做补 充。课教学过程设计意图时1. Greetings.2. Enjoy the chantWhat do you want to be?通过自由会话复习Stepl Warming3. Free talk-asking students about their dream jobs.上节课的内容，从up & Review4. Review the last lessonJulia9s and Yang Ming's dream而自然的导入新jobs.课。5. Lead in: Unit 6 Dream Jobs Part B.课时1. Watch and connect.LilyPeterWang TaoPolice officerPE teacher scientist2. Teach new wordscientist.3. Read and answer.Why will Lily be a scientist?Why will Peter be a PE teacher?Why will Wang Tao be a police officer?1 .通过教师自己小 时候的理想，引导 学生说出自己的理 想职业，从而教授 新的句型。2 .设计的教学任务 包含看、听、读等 多种活动，有利于 培养学生听说读写 能力。3 .每个任务整体呈Step 2现语篇内容，让学4. Teach new wordlearn.生整体感知。Presentation5. Free talk.4.以关键词who, what和why来呈现 任务，有利于学生 梳理语篇内容。5.通过关键句型的 学习，意识到选择 理想职业时，要考 虑自己的优势和兴 趣。最重要的是实 现自己的理想，就 要从现在开始努T: Lily is good at math. Jenny, you are good at math, too.Will you be a scientist, too?Jenny: No, I will be a math teacher.6. Practice the new sentence:-Will you be a .? Yes, I will./No, I will be a .7. Emotions-When we choose a job, we should take ouradvantages and hobbies into consideration. And we should力。try our best to study to realize our dreams.1. Read in different ways.不同的方式巩固课Step 3内所学的语言知PracticeListen and imitate.Read together.Read in your favorite ways.2. Ask and answer on P46.3. Finish “Listen. Tick or cross.” On P48.识。Step 4ProductionLearn to writeMy Dream Job.My name is. I am good at. Ilike. When I grow up, I want to beacan make people.通过写自己的理 想职业，进一步认 识到确立自己的理 想职业需要考虑的 问题。Step 5Homework1. Recite the text*2. Finish the exercise book of the text. 3. Make a mind map of your dream布置分层作业，给 予学生多重选择。设计拓展作业，为 学生语言输出做补 充。六、板书设计Unit 6 Dream Job Part AWhat do you want to be?-I want to be a.WhowhatwhyJuliaa singergood at singingmake people feel happy.Yang Ming a doctor make people strong and healthyUnit 6 Dream Job Part BWill you be a.?-Yes, I will.No, I will be a.WhoWhatwhoLilya scientistgood atmathWang Taoa police officerPetera PE teacher good at sports七、单元教学内容框架图Julia和Yang Ming谈论各自的 理想职业，学会使用特殊疑问 句询问他人的理想职业。Dream Job单元主题:Lily, Peter 和 Wang Tao 谈 论各自的理想职业，学 会使用一般疑问句询问 他人的理想职业。认识到有些工作虽然经常在节假日上班，却能给人带来快乐和健康，这些工作是很有意义的。认识到选择职业，要从自己的优 势和兴趣出发，要考虑到这些职 业的意义，并牢固树立努力学习 才能实现梦想的意识。When we choose our dream jobs, we should take our advantages and hobbies into consideration. And we should study hard to realize our dreams.