《习作：身边那些有特点的人》教学设计(湖北省市级优课)三年级语文教案.docx

习作：身边那些有特点的人教学目标:1、写一个人，尝试写出他的特点。2、能给习作取一个表现人物特点的题目。教学重点、难点：重点：能够通过一件事或者一系列生活中的表现写出人物的特点。难点：抓住人物的特点来写，并把人物的特点描写清楚。教学过程: 一、新课导入:师：咱班是否有这样的一号人物，老师前一秒告诉他一个秘密，下一秒全班人都知道 了，顿时全班沸腾起来，看到老师走到拐角他马上有会喊：“老师来了、老师来了”，班上 有这样的人吗？生（齐）：有 师：那可以给他取一个什么外号呢?预设生1：通风报信小达人生2：大喇叭 师：咱班同学给他取外号“大喇叭”（相机出示）通风报信大喇叭师：再来猜一个，有这样一位同学，他是老师的跑腿专员，老师说有啥东西忘带，他 会飞奔到办公室帮老师拿来，他在运动会上百米赛跑也是冠军哦！他写作业的速度也是杠杠 的，你会给他取什么外号呢？预设生1: “飞毛腿”生2： “小飞侠”师：看老师给他取了个外号“黄金小马达”（相机出示）师：你从这些外号中发现了什么秘密？（板书：一个外号，一个特点）二、围绕词语展开交流，确定习作对象PPT出示（热心肠、智多星、小问号、昆虫迷、小书虫、故事大王、运动健将）师：看到这些词语，你会想到什么样的人呢？（生举手交流）师：你身边有这样的人吗？你想到了谁？为什么会想到他？（生举手交流，说通顺即可）师：同学们说的真好。说了这么多，我们来写一写这些人吧！写之前我们先来欣赏一 下手中的文章。三、确定写作思路。1、读范文，看示意图，构思路。师：这两篇文章是怎样写出人物的特点的呢?生：第一篇是通过一件事情来描写了人物的特点，而第二篇是列举了很多的事情。师：我们也可以学习这两种方式来表现人物的特点。现在动笔写写你身边那个人吧!同桌之间先交流习作，想写谁？写什么特点？为什么要写他这个特点？（交流5分钟）四、试写习作：出示习作要求：（1）选择身边一个熟悉的人来写。（2）写一个最能表现人物特点的片段。（3）语句通顺，事情描述清楚。五、自我修改，用修改符号把语句修改通顺。六、同桌之间相互评价（出示评价建议） 七、全班交流修改习作。