《8拿来主义》教学设计(广西市级优课)语文教案.docx

2017年玉林实验中学青年教师优质课教案设计学科语文年级高一执教者陈子君课题拿来主义（第2课时）设计理念本篇课文为必修四随笔、杂文阅读单元。真正有思想深度的好文章，读 来总是令人深思，使人清醒，让人感到增添了某种向上的力量。现在学 生学习拿来主义的意义在于：让学生从文本延伸到生活与社会，延 伸到书籍与网络，延伸到个人能力与素养的发展。内容标准写出教学大纲（课程标准）对本课题教学要求的规 定教学目标知识目标把握“拿来主义”的内涵。能力目标领会“拿来主义”的精神实质。情感态度价 值观目标树立正确对待中外文化的态度。教学资源教学重点把握“拿来主义”的内涵。教学难点领会“拿来主义”的精神实质，结合实际谈谈作为 一个青年人，我们该如何实行“拿来主义”。学情分析学生学习该文理解难度较大，应引导学生多阅读，了解国家时代政策， 该引进什么，不该引进什么。教学 方法合作探究法、精讲分析法、六步教学法教学 手段多媒体教学 准备导学案教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成一、导入温故知新概括第1课时 内容回忆笔记温故知新，引 出本文要点二、教学目标明确目标出示学习目标齐读，做要点 笔记明确学习任务三、合作探究作者在批判 “闭关主义”、 “送去主义”、 “送来主义”之后，是怎样 论述“拿来主 义”的主张 的？1 .“大宅子” 比喻什么？对 待文化遗产， 文章共列举了 几种态度？2 .“拿来主义” 者是怎样“挑 选”文化遗产 的？明确探究问题分小组合作探 讨，形成答案, 解决问题提出问题 分析问题 解决问题，将 主动权交给学 生。完成教学 重点。四、深化探讨作者提出的观 点在今天有没 有现实意义？ 请同学们联系 社会实际进行 思考，举例说 明。出示PPT给学 生提供参考资 料观赏图集，了 解社会实际现 象，结合实际 谈谈作为一个 青年人，我们 该如何实行 “拿来主义”。走出课本，了 解社会实际， 深度拓展课文 内容。完成教 学难点。五、课堂小结学习“取其精 华、去其糟粕” 的思想观点总结做要点笔记把握全文，达 成教学目的。六、课后作业洗刷西方情 人节漫画中 的文化教育偏 差明确问题认真思考饼做 作答学以致用，巩 固提高