三年级【科学（教科版）6】加快溶解教学设计.docx

课程根本信息课例编号学科科学班级三学期课题加快溶解教科书书名：科学出版社：教育科学出版社出版日期：2019年7月教学人员姓名单位授课老师赵静北京市陈经纶中学帝景分校指导老师王素英北京市朝阳区教育争论中心教学目标教学目标：科学概念目标：知道通过搅拌和提高水的温度，能够加快物质在水中的溶解速度。科学探究目标：通过比照的方法探究如何加快水中方糖的溶解速度。科学态度目标：学会使用比照的方法设计和观看试验现象。科学、技术、社会与环境目标：感受生活中的溶解现象，知道可以利用各种方法加快 溶解的速度。教学重点：熟悉到搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。教学难点：设计比照试验进行探究。教学过程时间教学环节主要师生活动3分 钟聚焦1 .同学们，你们喝过糖水吗，糖水甜丝丝的，喝上一杯真的是太美味了。你看，这个小伴侣迫不及待的想要用方糖冲一杯糖水喝呢。可是啊，这块方糖放在水杯中已经好半天了，还是不溶解，喝起来一点都 不甜。2 .同学们，你有好方法能让这个小伴侣快一点喝到方糖水吗？让我们听听 这两位同学的方法。S1：可以拿筷子搅拌搅拌，上节课我们溶解盐和小苏打时都是这么做的。S2：把水加加热，方糖就溶解的快了。奶奶给我做梨水的时候，把方糖放 在热水中，很快就溶解了呢。*、 探究 加快 溶解 的方法L问题：这两个方法真的能让水中的方糖很快的溶解吗？2 .讲解：阅历的确很重要，它有时候是正确的，让我们可以更快速的 完成一些工作。但有时候阅历也可能是错误的。因此你们现在的想法只能说是种假设，要想说明搅拌和温度的确会 影响溶解的快慢，我们必需使用更加严谨的科学的方法来证明。3 .提问：你们有什么好的想法可以证明搅拌和热水能加快溶解吗？想 一想，应当怎样做这个试验，估计会看到什么现象。预设：S1： 一个杯子里倒入一些热水，然后把方糖放进去，再搅拌，看它溶 解的快不快。S2：预备两个杯子，一个杯子里倒上热水，然后把方糖放进去搅拌， 另一个杯子里倒上冷水，放上方糖后不搅拌。看哪一杯溶解的快。解决：(1)当我们争论谁更快的时候，是不是应当有一个比拟在里面？就 像是赛跑，假如只有一个在跑，能说明他最快吗？是不是得和别人一起 跑，他跑在最前面、最先到终点了。才能说明他跑的最快。因此，只用一 杯水做试验确定是不够的。(2)在第一个杯子中又搅拌也倒入了热水，这样行不行呢？我们再来想一想赛跑时的竞赛规那么，几位运发动必需在同一起点、 同时起跑，还要跑相同的距离，这样到达终点时所用时间最短的人才是 冠。我们做比照试验，也和赛跑类似。应当在相同的条件下，进行竞赛。 在赛跑时.，我们比的是哪个运发动在跑步方面最有实力，那么假如我们想 要证明的是搅拌是否能加快溶解，那是和谁去比呢？对了，去和不搅拌的 比。我们是想知道，是搅拌溶解的快，还是不搅拌溶解的快。那么在比的 时候要保持哪些条件相同呢？怎样比，赛出的结果大家才认可呢？想一 想，这位同学设计的方案哪里出了问题？3 .争论搅拌是否能够加快溶解。同学检查并修改自己的试验方案。汇报、展现、完善。4 .结论：搅拌会影响方糖溶解的速度。搅拌，方糖溶解的快；不搅拌，方糖溶解的慢。5 .自行设计温度是否影响溶解快慢的试验。展现试验方案：预备两杯一样多的水，一杯热水一杯冷水，同时放进 两块方糖，观看哪杯水中的方糖先溶解汇报、展现、完善方案。6 .研讨：在这个试验中使用搅拌棒可不行以呢？其实也可以，我们假如使用搅拌棒，就需要两杯水同时搅拌，搅拌的 速度力度都要相同。结论：水的温度会影响方糖溶解的速度，热水中的方糖溶解的块，冷 水中的方糖溶解的慢。7 .小结：今日我们通过设计严谨的比照试验，并仔细实施，在试验 中进行仔细的观看与比照，最终证明白搅拌和温度的确都会影响溶解的速 度，我们在生活中积累的这个阅历果真是正确的。在大家的关心下，小伴 侣也是很快就喝到了方糖水！3分钟、拓展1 .谈话：搅拌和用热水，还有一些方法也能加快水中方糖的溶解速 度？请同学们卜课后再想一想，试一试，留意要得到家长的允许才可以试 验，在使用热水和工具的时候要留意平安！2 .等到你把握了全部加快溶解的方法，你就可以利用这些方法和家长 来一场竞赛，比一比谁能最快的制作一杯糖水。没有放糖也可以用冰糖、 红糖、水果糖、盐或者鸡精都行，看看谁能在竞赛中获胜！3 .最终请同学们预备好下节课的材料。