第10课《绿》分层作业(含答案).docx

四年级下册语文第三单元第10课绿分层作业基础过关一、给下列加点字选择正确的读音，打“。墨水（优mo）嫩绿(16n nen)飘动(bido piao)舞蹈(ddo ta)出奇(ji qi)重叠(chong zhong)二、读句子，根据拼音写字词。前面的道路被jiao cha（ ）在起的树枝、塑料袋和 ping zi(）封住了，游人ji（）在一起，不知道怎么办。后来在导游的zhlhul (）下，大家才把路上的障碍消除了。三、词语的理解与运用。1 .照样子，写词语。（1）例:墨绿（事物+颜色）（ （2）例:绿得发黑（颜色+程度）（2 .下列词语中与“绿”无关的一项是A. 一碧千里B.郁郁葱葱C.朱唇皓齿D.苍翠欲滴3 .依次填入下列句子中横线处的词语，最合适的一项是（1）那天清晨，大海（）地宁静。A.稀奇出奇交错交叉B.稀奇出奇交叉交错C.出奇稀奇交叉交错D.出奇稀奇交错交叉（2）在这荒山野岭还能遇到人，他感到很（ 威尼斯河流密布，纵横（）在一起。（4）老人的视力出现了衰退，看东西模糊，有时两个东西正叠、四、按要求完成句子练习。1.刮的风是绿的，下的雨是绿的,流的水是绿的，阳光也是绿的。（用句中的加点词语写句子2 .“突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起这句话运用了（）的修辞手法。用句中的加点词语仿写一句话。3 .绿是表现大自然景象的一首现代诗。（用修改符号在原句上修改病句）素养过关一、品读课文重点句子，完成练习。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起L第句话中的“挤”字把（）当作人来写,写出了（）。2 .第句话写了绿的（）态美。3 .下列对画“一一”句子的理解，正确的有（多选）（）。1.大自然里遍布绿色，风有节奏地吹拂，使人感觉所有的绿都在按着节拍飘动。B.这完全是作者想象出来的画面，在这个想象的世界中，所有绿色的景物都是有生命 的。C.这句话赋予“绿”以灵性，写出了大自然蓬勃的生机。D.这句话中的“绿”特指绿色的雨丝，因为只有雨丝才能在风的吹拂下飘动。二、根据课文内容填空。本诗是著名诗人（）的作品。全诗围绕“绿”来写，绿既是一种（），也代表着大自然蓬勃的（）。全诗从字里行间流露出诗人对大自然的（）之情。三、阅读课文片段，完成练习。到哪儿去找这么多的绿：刮的风是绿的，墨绿、浅绿、嫩绿、下的雨是绿的，翠绿、淡绿、粉绿流的水是绿的,绿得发黑、绿得出奇。阳光也是绿的。1 .“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿强调的是（）。A.绿无处不在。B.绿的种类多。C.绿的差异大。2 .下列诗句中，与“流的水是绿的”写的同属一种事物的是（）。A.绿树村边合B.春来江水绿如蓝C.万条垂下绿丝绦3 .选文中提到了（）、（）、（）、（）四种景物，说它们都是“绿的“，从中我们可以感受到（）。4 .判断下列说法的对错，对的打“，错的打“X”。（1） “绿得发黑、绿得出奇”是说绿色太浓了，以至于看起来非常奇怪。（2）选文中描写的“绿”是大自然中的景象，更是作者的感觉和联想。拓展培优一、仿写诗歌。课文的第3小节运用了排比的句式，格式整齐，读起来朗朗上口，写出了 “绿”洒满人 间的美丽景象。请你用这种方式写写金色的秋天。例:刮的风是绿的，（）下的而是绿的，（）流的水是绿的，（）阳光也是绿的。（）二、阅读短文，完成练习。绿（节选）朱自清梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱 石，小心探身下去，乂鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之 间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀!仿佛一张极大 的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。-一站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢!这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。A.她松松 的皱缎(xi6)番像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆开着，像跳动的初恋的处女的心：她 滑滑的明亮着,像涂了 “明汕” 一般，有鸡蛋清那样软,那样嫩，她又不杂些儿生外 宛然一块温润的碧玉,只清清的一色一-但你却看不透地！ B.我曾见过北京什利海拂地 的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻，而深密的 “绿壁”。丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了， 秦淮河的也太喑了。可爱的，我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深 的，故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润 呀。-那醉人的绿呀!我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女:她必能临风飘举To我若能挹(yi)你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹:她必明眸善睐了。我舍不得你:我 怎舍得你呢?我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又拘你入口， 便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？1 .画“一一”句子中的“揪、攀、探身、又鞠躬过了、便到了”等字词与短文第1句话 中的动词“()” “()”相照应。2 .照样子，赏析文中的比喻句。例:她松松的皱缀着，像少妇拖着的裙幅。这里把皱缀的水波比作少妇拖着的裙幅。表现出梅雨漳的绿荡漾、清亮的特点。她滑滑的明亮着，像涂了 “明油” 一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩。3 .用一句话概括短文的主要内容。4 .读短文的最后一句话，作者为什么将这“醉人的绿”唤作女儿绿” ？5 .文中画“”的两组句子能不能删掉一组?请结合相关内容作具体分析。日积月累 一、“绿色”的本义是一种色彩，近年来衍生出许多新的含义。请写出下列词语中“绿 色”的含义。1 . “绿色食品”中的“绿色”：（）。2 .“绿色通道”中的“绿色”：（）。二、把下列含有“绿”的诗句补充完整。1 .（），青山郭外斜。一一孟浩然过故人庄2 .（），水村山郭酒旗风。一一杜牧江南春3 .（），明月何时照我还。一-王安石泊船瓜洲参考答案基础过关一、md nen piao d6o ql ch6ng二、交叉瓶子挤指挥三、1.示例：（1）橙黄火红 炭黑（2）红得发紫 黑得发亮 白得耀眼2 .C3, D四、1.示例：下了一场大雪后，房子是白的，田野是白的,河畔是白的，山上也是白的。3 .比喻示例:长城好像一条巨龙，盘卧在崇山峻岭之间。4 .把“一首”移到“表现”的前面。素养过关一、1.绿色的景物它们密密麻麻的样子2.动3. AC 二、艾青 颜色 生命力 喜爱与赞美三、LB 2.B3.风雨水阳光 示例:绿色无处不在，整个大自然呈现出一片生机勃勃的景象 4. (1) X (2) V拓展培优一、示例:长的秘是金色的，开的花是金色的，落的叶是金色的，落日也是金色的。二、L招引 追捉2 .这里把滑滑、明亮的水光比作鸡蛋清，表现出梅雨潭的绿柔软、鲜嫩的特点。3 .短文从多角度描写了梅雨潭的绿，表达了作者对绿浓烈的喜爱和赞美之情。4 .因为梅雨潭的绿纯洁又鲜润，柔美又娇艳，像一位亭亭玉立、洁白无瑕的年轻女子。5 .不能。A组句子用一连串生动形象的比喻，从不同角度对梅雨潭的涟漪和绿的亮度、 纯度加以表现，从正面写出梅雨潭的绿醉人的美;B组句子从侧面来衬托梅雨潭的绿明 暗适度、浓淡相宜的特点。这样从不同的角度立体地表现出了梅雨潭的绿的特点，并鲜 明地表达了作者的喜爱和赞美之情。日积月累一、1.符合环保要求，无公害、无污染的。2 .畅通无阻、方便快捷的。二、1.绿树村边合3 .千里莺啼绿映红4 .春风又绿江南岸