小学一年级语文：《我家住在大海边》.docx

小学一年级语文课件：我家住在大海边小学一年级语文课件篇一：我家住在大海边教材分析：这首诗歌里面包含着大海的生活画面，诠释完整的情感、简洁的话语, 表达出渔村的生活环境。经过这篇文章的了解，让学生发挥自己的想象力, 感受到大海的漂亮。通过背诵朗读，更具了解诗歌的意境。在文中还配有 幅画插图，以最直观的形象地帮忙学生加深了解课文，让同学们更加深刻 的宠爱大海。【教学目标】1、识读本课12个生字，识会6个生字和生字的笔划。2、经过课文的理解，让学生学会有感情的朗读课文。3、经过对课文的加深了解，渗透给学生爱慕环境和大自然的生活训 练目的。一、教学重点1、通过理解课文，加重哺育学生富有情感的朗读课文。2、熟悉本课12个生字，学会6个生字和笔划。【教学难点】向学生渗透爱慕大自然、爱慕生活的训练【教学豫备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】导入（5分钟）小朋友，今日我们将进入第六单元的学习，（第六单元的主题是 大海，谁能美美地读一遍2/3个，齐读）师板书：大海，问：谁来读读，谁 能读得更好些。师评价语：你读得真美，你读得真得意，你读得真欢乐 找优点，这是有气势、得意、温顺的海。能告知教师和同学们， 你们见过大海吗?大海是什么样儿的?开头说到大海，是呀，蓝蓝的大海真 漂亮，海水真多呀，多得一眼都看不完了）瞧，这是谁，他们在干什么？ 展现学生照片.当时在做什么，玩得快乐吗?教师假如在那儿确定也觉 得很快乐。无边无际的大海真漂亮呀，它给小朋友们留下了不少欢乐而美妙的回 忆，看来大家都特殊宠爱大海。我们的好朋友丁丁家就住在大海边，瞧他 正邀请我们到他家去玩一玩呢。（出示丁丁图）。丁丁请教师把他的话写在 黑板上，小朋友留意看教师写的是什么?齐读题目。是带着什么样的心情 说这句话的呢?欢乐读师范读题目得更美些，让孩子仿照读。丁丁的家住在大海边，你们的家呢，能跟大家介绍一下吗?住在锦州 瑞苑，锦州瑞苑就在我们学校旁边，那我们就可以说，我家住在学校边， 哪位小朋友的家你们又住在哪儿呢?（这么多小手都举着，说明大家都知道自己的家住在哪里，你们真棒。大家都知道真厉害，我们一下子就能学着 丁丁的样子介绍清晰了）二、初读文章【听课文】小朋友，丁丁还有不少静静话想跟大家说呢?大家想听吗?教师觉得丁 丁最爱慕*了，由于他做得。谁来说说看，你听到了些什么?评价语：你 很子细。你听得更认真了。哇，你听到的可真多呀!简洁评价自读大家想不想自己读读丁丁送给大家的小儿歌呢?（）教师告知你，这篇 课文就藏在课本第27页，请大家轻轻翻开书本27页。教师想问问大家， 当读儿歌时遇到不熟悉的字要怎么办?谁来说说看遇到不懂的字应当怎么 办?让学生说方法，同学们说的都是识字的好方法，运用这种方法来读一 读这首儿歌，看谁能读得最精确，最流利。（1看拼音2问同桌3问教师）同桌小朋友们读得真子细，现在读给你的同桌听一听?小朋友们当小教师， 听听你的同桌读得对吗?对了就表扬他，错了就帮帮他，好吗?开头。（同 桌读）评价：教师发觉这两位同学合作得，他们懂得（手指笔指着，一个 个子细读，不懂的时候看拼音，问同桌）个别现在教师请做得的小朋友来当小教师?（个别读）小教师豫备好了，聪慧的小朋友们手指笔也豫备好了吗?（边听边巡察手指笔）齐读教师知道子细倾听的小朋友也肯定能读好小儿歌，现在咱们带着手指 笔去读读小儿歌吧。（齐读）没有教师的帮忙，你们就把课文读得这么好， 真厉害。来，掌声送给自己。三、细读文章，随文识字在接下来的学习中，同学们可不要傲慢呀。丁丁还想问问大家，他的 家美吗?美在哪儿呢?出示第一句。天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。谁 来美美地读一读?再读第一句。（天蓝蓝，中间有个小逗号，停一下，再读 海蓝蓝。海边的体面真美）读得真美呀!丁丁还想问问大家：海边还有什么呢？出示其次句。海边有个月亮湾，湾里有条打鱼船。飞出四个字宝宝， 亮湾条打。让生说说，你都熟悉了哪个生字宝宝。来跟大家共享一下。现在小朋友们把眼睛闭上，教师要变个小魔术，好睁开眼睛，看看。哎呀，有几个字宝宝迷路了，你们能帮他们找到家吗?（湾、弯字卡） 教师请做得最端正的几位小朋友来把它们送回家。（请三名同学）亮（诀窍一点一横长，口字在中心，一点一横沟谁记住了诀窍组词）弯，这个字你熟悉吗?（字卡）给弯组词。再出示湾（字卡），这两个字，你发觉什么了，（一个有三点水，一个没有三点水）哪个是有三点水的湾,为什么要有三点水，你知道吗?课文里组的是哪个词?（月亮湾）出示图，月 亮湾呢，就是海水始终往海岸上冲，海岸就被冲成弯弯的外形了，看起来 像个月亮一样。天空上有个月亮，海边有个月亮湾，都是弯弯的，真美呀。 想着这样美的体面，谁来美美地读一读。带上表情再读。齐读。打字谁会记呀?生答。手指笔，左边是提手旁，横、竖钩、提。生重 复，左边横、竖钩、提。打鱼就是用手撒网打鱼，这双手还能做什么呢?（拍 手手势，还可以拿扫帚，握手手势，还可以和她拉拉手）板书拍、扫、拉。现 在请你看这些字，你发觉什么了?生答。都有一个提手旁。这说明他们 都是用手来做的。小朋友们，你们看，咱们今日还学了哪个有提手旁的字 呢?（打）打可以组什么词呢？2、3生答复。我们课文之中的打组了什么词 ?（打鱼船）齐读。这是载满了爷爷和丁丁的欢声笑语的打鱼船（读）。出示第三句。船上有位老爷爷，他的故事说不完。齐读。字宝宝飞出 来，位、故、事、说、不、完。读字宝宝。我们丁丁多么敬重老爷爷呀， 除了可以说一位老爷爷，还可以说一位什么呢?（教师、客人、长辈、军人 等）可以试着用一一有位说一句完整的句子吗？小朋友们真聪慧，看到“船上有位老爷爷”，就能造出这么多句子，真厉害。小朋友们还知道， 船上的这位老爷爷他在做什么吗?（说故事）丁丁听着爷爷的故事，心情怎么 样呢?想象着自己就是丁丁，你正听着爷爷讲各种各样好玩的故事，来读 读这句话。教师宛然就在打鱼船上和丁丁一起听故事了。爷爷的故事真是说也说不完，丁丁怎么听也听不完。海边的漂亮体面，看不完，贝壳真多，“拣不完，作业真多，“写不完，垃圾真多，"扫不完”。外 国人说话不说普通话，小朋友们听不懂。（出示课件，横线为生答复局部） 小朋友们可以自己试着这样说一说吗？丁丁看到大家这么爱动脑筋，它可快乐了，假如能听到你们美美地读， 就更快乐了。听着漂亮的音乐，看着题目，想着海边的漂亮画面，你能不能读得更 美呢?教师把内容隐蔽起来，有信念背下来的站起来吧。练习背诵。这节课，我们跟着丁丁熟悉了丁丁的家，还和一些字宝宝成为了朋友, 下节课，我们要和字宝宝玩分身魔术嬉戏，还要和字宝宝一起做安康操。四、布置作业回家美美地读这首小儿歌给爸爸妈妈听。小学一年级语文课件篇二：我家住在大海边一、情境导入，激发兴趣。1、请大家留意听，你听到了怎样的声音?（听大海录音。）2、观看大海视频资料。3、提醒课题，板书“我家住在大海边”，读一读。认读生字“边”和 ，住O同学们，今日教师告知你们一个好消息：我们的好朋友丁丁邀请咱们 去他的家乡大海边玩。你们愿意吗?（生答）那快快豫备好，我们立刻就动 身吧。这节课啊我们要跟着丁丁到他的家乡去看一看。丁丁的家就住在大海边，你们听，听到了什么？”二、初读小诗，整体感知。这首好听的歌谣啊就藏在我们的语文书里，快翻开语文书的第56页， 找到它。1、教师范读课文。学生手指课文。2、看，蓝色的大海，漂亮的月亮湾，丁丁的家乡多美呀!我们自己也 来读一读吧3、学生自由朗读课文师：这篇漂亮的儿歌就是我们的一篇课文。要想读好，首先要把字音 读准。假如遇到不熟悉的生字，你准备怎么办呢？4、指名学生朗读课文那读了歌谣，丁丁告知我们大海边有什么呀？【课件演示】：月亮湾、打鱼船、老爷爷教师贴图：月亮湾、打鱼船、老爷爷让学生复习生字出示“有引导学生说大海边还有什么。（他们那儿不少学生去过大海边。）学生 说大海边有船，大海边有海鸥，大海边有贝壳、扇贝。再问大海里有什么， 学生说大海里有鱼儿，大海里有珊瑚，又有一个学生说大海里有鱼。接着让学生读一遍课文。刚刚同学们说了大海边有贝壳，顶顶也给我们带来了学多贝壳，想看 看吗?这些贝壳里还藏着好多小隐秘呢，我们翻开看看【出示课件】：看贝壳认字出示“边”这个字藏在课文中的那句话之中呢?找到他读一读。“位”还知道“一位0”“条亮他完“故事，爷爷会给丁丁讲什么故事呢？是呀，爷爷的故事说不完，海上的美景看不完，渔民的鱼儿打不完， 悦耳的歌谣唱不完，让我们随着美景在读读课文吧!3遍教师特想把它背下来，谁愿意和教师一起背诵课文。教学反应：熟悉字条中的生字。熟悉生字：开火车读生字。在这些字之中有些字长得特殊像，谁来找一找。出示课件:住位他你们识字的本事真强，教师叫你们识字小状元，你们爱听吗?这些字 肯定难不到你们，谁来读读。出示课件:天涯、河边、耳边打水、打字、打电话说不完()不完一条鱼一条()出示课件:读句子：1、爷爷月亮湾2、好听的故事说不完()住在()指导书写：第一遍：按笔顺写正确。其次遍：看清田字格的位置些端正。写完两遍后对照田字各中的字, 检查一下哪里写得好，哪里还有点欠缺改一改，第三遍：要把这个字写得更漂亮，写完三遍就做好。