25巨人的花园课堂教学教案教学设计（部编版）-四年级语文教案.docx

巨人的花园教学设计回民小学 王润梅教学目标：1 .认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树 成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花 飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、米辣辣、冷酷、愉快、拆除” 等词语。2 .有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3.明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读 后的感受。教学目标分析：语文课程标准把培养学生阅读兴趣作为中年级阅读教学的一 项重要任务。学习巨人的花园一文，要让学生初步体验“快乐应 该和大家分享”的积极情感。通过合作交流和拓展练习，让学生在轻 松愉快的阅读实践中学习语文知识，获得情感体验。学习者分析：我班共有56名学生，刚刚升入四年级。学生基础较好，有一定 的识字能力，阅读水平有待提高。四年级是儿童成长的一个关键期， 在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期。四年级的语文学 习更要注重阅读和思维的训练，重视字词语段等语言文字的训练。本 课的教学设计，一方面体现在教学中重视字、词、句的教学，另一方 面根据童话故事语言浅显、情节生动等特点，采用灵活多样的手段激 发学生主动读书，在学生初读感知的基础上，指导学生从具体语境中 体会词语的含义。教学重难点：1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。2、体会这篇童话在表达上的突出特点。教学节数：2课时教学过程设计：一、激发兴趣，导入新课。师：同学们，你们喜欢童话故事吗？阅读过哪些优美的童话故 事？师：童话故事里有美丽善良的白雪公主，有勇敢可爱的小红帽，还 有坚强执著的丑小鸭这节课让我们跟随王尔德，走进巨人的花 园中，一起感受童话的魅力吧！板书：巨人的花园批注：（通过回顾已阅读过的童话故事，激发学生学习兴趣。）视频播放巨人的花园，感知课文内容。批注：应用多媒体动画视频播放课文内容，是学生能根据课文内 容想象画面。二、自主学习，品读课文，感知体验。1 .自由读课文，小组合作学习生字、新词。（出示生字课件：课件中有许多生字宝宝，我们来认识一下吧！激 发了学生的学习兴趣）2 .汇报自学情况。说说通过自学掌握了哪些生字，交流记忆方法。词语的理解（学生说说自己的理解，老师总结）3 .朗读课文，说说你从文中了解了什么？批注：让学生通过自主学习掌握本课生字新词，为学习课文打 好基础，同时培养自学的能力。三、课文讲习1、阅读课文1-6自然段（1）巨人旅行回来后，发现孩子们在花园，他是什么态度呢？（课件）（巨人很生气：“谁允许你们到这儿来玩的堵B滚出去!）（2）孩子们没来，巨人的花园变成什么样了呢？（课件）（巨人的花园里仍然是冬天，狂风大作，雪花飞舞）批注：引导学生仔细读文，在读中感悟：花园的变化跟巨人对 待孩子的态度有关。（3）品读课文：课件展示课文内容说一说，巨人是个怎样的人。（自私、冷酷、任性）（4）出示巨人斥责孩子们之后，花园里的景色发生巨变的课件：批注：引导学生仔细读文，在读中感悟：花园的变化跟巨人对待 孩子的态度有关。（5）指名学生从文中找到有关的句子读一读。北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。2、阅读课文7 8自然段（1）课件展示课文相关内容（2）孩子们从围墙的破损处进了花园，给花园带来了春意，可巨人 还是什么态度呢？（又发脾气了:"好不容易才盼来春天，你们又来胡闹.滚出去!”）（3）小男孩的行动使巨人明白了什么呢？（他不禁抱住了那个孩子:"唤来寒冬的,是我那颗任性，冷酷的心 啊!”）（4）后来是什么又让春天来到了花园里？（孩子）猜一猜这个小男孩儿是个什么人？（春天的使者）为什么会有这 样神奇的力量？（有一颗热爱生活的心）他为什么不像别的孩子那样 逃跑？他留下来是为了什么？（想教育巨人：快乐与人分享）他用那 双会说话的眼睛告诉巨人什么？（是你的冷酷赶走了春天，你要学会 与人分享快乐！）批注：这样引导学生，可使学生真正走进小男孩儿和巨人的心中, 明白其中的道理，受到思想教育，懂得与人分享的快乐。3、阅读课文9-10自然段（1）巨人把花园给了孩子们，巨人的生活变的怎么样了呢？（巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间，感到无比的幸福.）（2）巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙，迎来了春天你看到了 什么画面？（学生想像拆掉围墙后花园里的美景。）出示巨人和孩子们一起生活的课件:（3）巨人把花园给了孩子们，巨人的生活变的怎么样了呢？ 巨人把花园还给了孩子后，他还那样孤独寂寞吗？（巨人不再孤独，因为有了孩子们的陪伴。）猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏？批注：在阅读中创设情境，提高学生的阅读兴趣。我重新修改了 这个环节，孩子们兴味盎然，说出了一个又一个有趣的游戏，课堂气 氛十分活跃，达到了预期的教学目的。（4）学了这篇童话，你懂得了什么呢？（待人不要任性和冷酷,快乐应当与大家分享，自己才会得到快乐 与幸福.）四、感悟道理，初识童话的特点。1、通过学习本课，你对童话题材有什么认识？（语言生动浅显，具有浓厚的幻想色彩，运用拟人的写法）2、了解作者同学们，你们觉得这篇童话故事怎么样？你知道它的作者是谁 吗？简介王尔德。王尔德是英国的童话作家，王尔德童话里还有快乐王子、夜 莺与玫瑰、星孩等童话故事，这些故事的语言华丽唯美，情节 纯真生动，堪称完美世界的化身。细细地研读，你可以从中体会到人 间的冷暖，领悟到人生的哲理。课下，同学们可去图书室去阅读这些 优秀的童话故事。批注：向学生推荐王尔德的作品，让学生走进王尔德的内心世界, 感受王尔德童话的魅力。了解王尔德，激发学生阅读王尔德童话的兴 趣。五、延伸练习1、学习了这一课，你知道了多少词语？我的词语库：让学生合作交流2、小练笔课件展示练习内容六、收获与感想板书设计：巨人的花园任性、冷酷善良、宽容寒冬> 春天一起分享快乐