《磁极的相互作用》教学设计(四川省县级优课)-三年级科学教案.docx

4.磁极的相互作用泸天化小学 严成辉科学概念1、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“s”表示；指北的磁极叫北极, 用“N”表示。2、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。过程与方法学会有计划地做实验（玩中学），分类整理实验证据找出规律。能通过实验找 到磁铁的南极与北极，探究磁极之间相互作用的规律及生活中的应用。情感态度价值观1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。2、感受科学技术与社会生活的关系。【教学重点】知道磁铁有指南北的性质，磁铁的两极同极相斥，异极相吸。【教学难点】有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。【教学准备】条形磁铁，悬挂条形磁铁的支架，小组实验记录表，不同形状的磁铁。【教学过程】一、激趣导入小魔术（发现磁铁的两极相互接近时可能是互相吸引的，也可能是相互排斥 的。那么，到底哪极与哪极吸引或哪极与哪极排斥呢？）今天我们就继续研究磁铁 的奥秘.（板书:磁极的相互作用）二、磁极与方向1 .师：研究之前，老师想考考大家：谁能正确指出我们教室的东、南、西、北 四个方向？（明确方向，为下一活动做好准备）2 .方向知道了，现在我们就来做实验，请看实验方法：把一块条形磁铁悬挂在支架上，使他能在水平方向自由转动。等磁铁停止转动后，观察磁铁的两极各指向哪个方向。反复做两次，把实验现象分别填在表一中。注意事项：两次实验完成后条形磁铁不取下来。3 .汇报交流：通过刚才的实验，你们发现了什么？生：磁铁的一极指南，一极指北4 .师小结：人们就把指北的磁极叫北极，指南的磁极叫南极。北极用“N”表示, 南极用“S”表示。5 .师：现在请大家把刚才的磁铁用字母N、S标上正确的南北极。师：同学们真厉害，请把1号袋里的磁铁取出来用同样的方法找出它的南北极， 并标上N、So三、磁极间的相互作用1 .师：现在我们就要用这两块磁铁来做磁极相互作用的实验，实验之前我们要 先设计实验方案。请看方案提示：把两块磁铁任意的两极相互靠近，共有几种情况。小组讨论，把你们想到的情况用字母标在表二的磁铁图上。2 .学生讨论，师巡视。3 .汇报交流。4 .修改、完善5 .现在我们就来探究一下这4种情况：实验要求：把两块磁铁任意的两极相互靠近都有什么现象发生，每位同学都动 手试一试。实验完成后，把小组观察到的实验现象填在表二中。生汇报：N与S靠近，相互吸引，S与N靠近，相互吸引；N与N靠近相互排斥,S 与S靠近，相互排斥。6 .师：NN, SS要么都是北极要么都是南极，它们是不是同一个磁极（是）那我 们就把两个相同的磁极叫同极；把不相同的磁极叫异极。（同极相互排斥，异极相互吸引）四、拓展延伸1 .师：条形磁铁能找到他的南北极，蹄形磁铁我们能找到它的南北极吗？ 拿出2号袋里的蹄形磁铁。小组讨论方法，并在蹄形磁铁上标出南北极。2 .学生汇报并演示（悬挂，用已知磁极的磁铁检测）一开拓思维，学以致用。 五、全课总结六、板书设计磁极的相互作用相斥相吸同极异极