六年级语文第二学期期末检测模拟卷（一）.docx

潍坊市第二学期期末检测模拟卷(一)(时间：90分钟 满分：100分)、读拼音，写词语。1 .我们要从一些 si kong jian guan (u (),shdn yu()并不遥远。)的现象中 jian wei zhl zh)发问并不断探索，你会发现zhen II2 .妈妈上夜班还没回来，芳芳独自在窗前pdi huGi(), ji mo()qin xi ()着她，使她内心jing hu6ng ()不安。3 .登高yuan tide (),可以看见沙漠中一只只lud tuo ()的身影在慢慢nuo yi ()。二、按要求，请将正确答案的选项填在括号里。1.下列加点字读音完全正确的一项是()A.握坝(di) 附和(hg 哽香(p©n) 候例而谈(kdn)B.防御(yu)苍卓(q6ng)伊然(ydn)享有成效(zhu6)C.修今(qi) 珍退(yin) 糊弄(hu) 爱惮分明(zeng)D.褴梭(10)弓缴(zhu6)图养(quan) 戛然而止(ga)2 .下列词语书写完全正确的一项是()A.独出心裁不耻下问B.司空见贯鱼惯而出C.绕有趣味关不胜收I).积劳成疾铺天盖地3 .下列句子中，加点成语使用有误的一项是()A.经过科技人员夜以继日的实验、攻关，世界上第一座大型高原制氧站建成了!B.楚国的大臣们听了，都在朝堂上召像不辇地笑起来。C.男孩瑞恩刚一放学，就迫不及待地往家跑。 I).我觉得他的这种态度是颇附A号怵的。4.下列各句中，没有语病的一项是()A.每个小学生将来都希望自己成为有用之才。B.经过朋友的开导，他开开心心高高兴兴地回家了。C.我估计她今天肯定不去西湖公园了。I）.树叶被秋风染成金黄，慢慢地飘落下来。5 .毕业之际，如果为伙伴写毕业留言，下面不合适的一项是（）A.芝麻开花-节节高B.百尺竿头-更进一步C.欲穷千里目，更上一层楼D.一鼓作气，再而衰，三而竭6 .对“弈秋，通国之善弈者也”翻译正确的一项是（）A.弈秋，是善良的下棋的人。B.弈秋，是全国擅长下棋的人。C.弈秋，是喜欢下棋的人。D.弈秋，是全国下棋下得最好的人。三、查字典。“鼎盛”的“鼎”用音序查字法，应先查大写字母,再查音节；用 部首查字法，应先查部首 o这个字共 画，第九笔是，“鼎”的解释有:古代烹煮用的器物；大；（方）锅；正当，正在。“鼎盛”的“鼎”应取第 种解释。四、按要求改写句子。1 .那个满脸汗水的男孩迅速扶起了在他后面摔倒的同伴。（缩句）2 .爸爸妈妈都出差了，我只能自己学着做饭，收拾房间。（改为双重否定句）3 .妈妈对我说：“今天我上班，你们先吃饭，不要等我。"（改为转述句）4 .为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。（修改病句）5 .心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出 一个缤纷的世界；心灵是，。 五、根据所学知识填空。1.古诗词是我国文学殿堂的瑰宝，早已融入我们的生活中。古诗中有不少描写中国传统 节日的诗，如写寒食节的“,寒食东风御柳斜”；描写七夕 节的“终日不成章， "，描写 节的“今夜月明人尽 望，诗人还会借助景物表达自己的志向，郑燮借竹子 “,任尔东西南北风”的特点表现不屈不挠的性格；于谦通过对 石灰的赞颂表明自己坚守高洁情操的决心：“，要留清自在人间。” 2.“花有重开日，人无再少年。”面对时光的流逝，朱自清发出这样的疑问：“聪明的，你 告诉我，? ”文学家司马迁诠释生命的价值：“人固有一死，或 重于泰山，J苏轼却一反这种感伤之调，发出了 “?门前流水尚能西！ ”的激励之语。因此，我们要抓 住这有限的时间，及时行孝道，趁父母健在的时候，而不要等到父母去世的那一天。正如 古人所说：树欲静而风不止，03.山下兰芽短浸溪，0六、阅读理解感悟。（一）文具盒厉劲的北风篦子似的梳刮着裸露的皮肤，英的手背上就有了一道道血口子娘说， 女孩子家能识几个字就行了，遭那个罪咋？英听了，眼泪就扑塌扑塌掉下来。常沾泪的那 地方便有了印痕，似两片干柳叶。过年了，乡里分给村里一些市里人捐的衣物，村里再分到户。听到吆喝声，娘带着英 去领。村长的家就是村里办公的地方，只比英的家多一张床和两把一坐就吱吱作响的白茬 椅子。捐物只剥下一双皮鞋、一件半旧的红毛衣和一个塑料文具盒。村长脸上透出难色， 说，大妹子，拣一样吧，还有两家哩娘就毫不犹豫地抓起那件红毛衣，抖了几抖就往英身上套。英直往后赳起，眼光却扎 在那个文具盒上。娘说，那物件不挡寒，要它咋？村长讪汕地笑了，说，这闺女有出息娘叹了 口气，将毛衣在手里窝来窝去，说，你真憨英的眼泪又下来了。娘说，甭哭，依着你还不行吗？得到这个文具盒，英把它当作宝贝，用布包好，放在枕边，从不往书包里装。没人的 时候，她就打开它-就像打开了一个天地：文具盒里有花花绿绿的贴画、课程表，还有一 杆漂亮的自动铅笔拿起自动铅笔，她就觉得自己也会在市里某个明亮、温暖的教室 里几年以后，英考上了中专，去市里上学。临上路时，她没忘了将文具盒随身带上。开 学头一天，英拿出文具盒摆在条上一唯一能和同学一样的，就是这一件了。英的同桌叫丽，家就在市里。看到那个文具盒，丽不屑地一笑。待英掀开它，丽的眼 睛就睁大了，那个课程表是她设计的丽说，你真爱惜英笑了，说，有了这个文具盒，我就不爱哭了。你小时好哭不？丽不答，脸却红了。她没敢说这个文具盒是为了让妈再买一个更好的而捐出的。当时 妈说这还能用，她就闹，还哭鼻子英和丽成了好朋友。临近寒假的一个周末，丽邀英去家里玩。英不去，说，我娘说了， 不让我到别人家去。丽说，我妈妈主要是想见见你英就去了。从丽的家回来，英给家里写了一封信。信里说，娘，我想要一件红毛衣1 .作者给我们讲了怎样一个故事？2 .三件捐物，“娘”跟“英”做出了怎样的选择？她们为什么会有不同的选择？3 .“英直往后翘起，眼光却扎在那个文具盒上请解称“扎”在文中的意思，并说说“扎” 在表情达意上的作用。4 .开头的环境描写有什么作用？5 .英原先执意选择文具盒，去城里上学后她却又“想要件红毛衣”，你认为这是为什么？ 谈谈你的看法。（二）往事依依年华似流水，几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件 事仍历历在目，至今记忆犹新。小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上 看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，徜祥于 山水之间，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部评注图像水浒传，一打开， 就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水而有无边无际的芦苇，山上 有一排排大房子这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读水 浒传，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军 在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津 津有味。学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我 童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗。祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴 晴，丽日蓝天，真是美不胜收。千家诗中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时 序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“绿树阴浓 夏日长”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”.吟 诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色 给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“楂黄橘绿”令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海 里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。语 文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀，老 师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。 此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。 不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真其读 点儿书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导 铭刻在心，使我一生受用不尽。往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。1. “我”读水浒传会“亲历其境” “津津有味”是因为（）A. “我”的家乡长江边焦山一带风景就是水浒传中梁山泊的背景。B. “我”曾目睹官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。C. “我”想象着官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。2 .下列说法不正确的一项是（）A.第段以“历历在记忆犹新”的夸张写法，引起对往事的回忆。B.第段“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”对比，凸显了石印本千家 诗于“我”而言的魅力。C.第段引用千家诗诗句中丰富的颜色描写，抒发了 “我”读诗后的美好感受。3 .短文以“往事依依”为题，文中的“我”深情回忆了少年时代、这三件事，这些往事唤起了 “我”的青春激情，催“我”不断奋进。4 .文中的“我”谈到了一些读书方法，你从中学到了哪几种方法？（至少写出两种）5 .请联系你的读书经历，谈谈你对短文第段中老师的话的理解。七、习作。六年的小学生活中，你一定经历过许多令你感动的事，遇到过值得你感谢的人。请你 以“感谢”为题，写一篇习作。写之前想一想选择什么样的材料能更好地表现“感谢”， 再据所选的内容，选择一种适合的表达方式，表达出自己的真情实感。注意内容具体，不 少于500字。