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    2023年上海初三语文中考备考冲刺全攻略第3讲:文言文阅读之人物形象分析 含详解.docx

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    2023年上海初三语文中考备考冲刺全攻略第3讲:文言文阅读之人物形象分析 含详解.docx

    编者小k君小注:本专辑专为2023年上海中考二轮冲刺及中考总复习冲刺研发。思路设计:分为知识讲解、强化练习、全真模拟卷,知识讲解部分主要细分知识点,便于二轮及 中考最后阶段的精细化复习,后期还会上线其他版块的精细化讲义组合,强化练习适合中等及以上学 生使用,题目源自于2022、2013年一、二模试卷及近两年名校名卷真题,全真模拟卷,模拟中考考 试卷型与方向,便于学生做摸底测试。第03讲文言文阅读之人物形象分析阅读下文,完成下面小题候蒙,字元功,密州高密人。未冠,有俊声,急义好施,或一日挥千金。进士及第,调宝鸡尉、知柏乡县。 民讼皆决于庭,受罚者不怨。转运使黄汉闻其名,将推毂之,召诣行台白事,蒙以越境不肯往。汉怒,他日行县, 阅理文书,欲翻致其罪;既而无一疵可指,始以宾礼见,日:“君真能吏也。”率诸使者合荐之。(注释)进士及第:科举殿试时的一甲三名,赐“进士及第”的称号,即状元、榜眼、探花。推毂(gD); 荐举。1 .解释加点字。(1)民讼皆决于庭 决()(2)召诣行台白事诣()2 .用现代汉语翻译下面的句子。未冠,有俊声,急义好施,或一日挥千金。3 .从全文看,文中黄泥最终能“率诸使者合举之”既因为候蒙是个、的人,也 因为 O【答案】1. (1)决断,判定 (2)至I,到去2 .(侯蒙)不满二十岁(或未成年)的时候,就(已)有好名声,急于做合乎道义的事,喜欢施舍他人,(为此)一 天就花掉许多钱财。3 . 急义好施、有才干、不媚上(为官公正、正直不阿、讲原则亦可)黄泥爱惜人才、宽容有气度【分析】1.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,要能结合具体语境,弄清句子的意 思来辨析推断,揣摩其意思。为。13 .本题考查人物形象。根据第二段“命沆留守,京师肃然”可知,李沆有治理才能;根据第二段“一夕,遣使持手诏欲以刘氏为贵妃,沆对使者引烛焚诏,附奏日:但道臣沆以为不可。其议遂寝”可 知,李沆烧毁诏书表明自己的观点不可以册立刘氏为贵妃,可见其刚正不阿;根据第二段“臣待罪宰相,公事则公言之,何用密启?夫人臣有密启者,非谗即佞,臣常恶之,岂可效尤”可知,李 沆襟怀坦荡,为人正直;根据第三段“沆为相,王旦参政事,以西北用兵,或至阡食”“沆又日取四方水旱盗贼奏之,旦以为细事不足烦上听” 可知,李沆担任宰相,王旦参知政事,因为西北地区打仗,有时李沆半夜才吃饭;每天上奏国事;可见其忠良勤勉; 根据第三段“后契丹和亲,旦问何如,沆日:善则善矣,然边患既息,恐人主渐生侈心耳。“人主少年,当使知四 方艰难。不然,血气方刚,不留意声色犬马,则土木、甲兵、祷祠之事作矣”可知,李沆富有远见;根据结尾段“居位慎密,不求声誉,动遵条制,人莫能干以私。家人劝治居第,未尝答。弟维因语次及之,沆日:身 食厚禄时有横赐鸟巢林一枝足耳安事丰屋哉?”可知,李沆生活简朴。【点睛】参考译文:李沆,字太初,洛州肥乡(今河北邯郸肥乡县)人。太平兴国(宋太宗年号)五年,李沆考中甲科进士。后来担任 翰林学士。适逢契丹人侵犯边境,宋真宗到北部巡幸,命李沆留守京城,京城被他治理的井井有条。一天晚上,宋真宗派使者 拿着手谕打算册立刘氏为贵妃,李沆当着使者的面用蜡烛烧掉了诏书,并告诉使者说:“就说我李沆认为这样做不 可。”宋真宗的这个决定就取消了。宋真宗认为李沆从不打秘密的报告,对他说:“别人都有密奏,只有你没有,为 什么呢? ”李沆回答说:“我身为宰相,公事公办,何必用密奏?那些有密奏的大臣,不是进谗言就是奸佞的小人, 我非常讨厌他们,怎么能效仿他们? ”李沆担任宰相,王旦参知政事,因为西北地区打仗,有时李沆半夜才吃饭。王旦感叹说:“我们怎么能坐享太平, 天天没事干呢? ”李沆说:“心中稍微忧虑国事,就能起到警戒的作用。将来某一天天下安宁了,朝廷也未必不会发 生事情。”后来契丹要求和亲,王旦问怎么办,李沆说:“好倒是好,但是如果边境上的隐患消除了,就怕皇上渐渐 的产生奢侈的做法。”王旦不以为然。李沆又每天把各地的水旱灾害、盗贼叛乱的事情上奏,王旦认为小事不足以 麻烦皇帝知道。李沆说:“皇上还年轻,应当让他知道治理国家的艰难。否则,他血气方刚,就算不关心声色犬马, 土木、战争、祭祀的事情也会不断兴起。”李沆死后,宋真宗认为已经和契丹议和了,西夏也向宋朝进贡,于是封 禅泰山、祭祀汾水,大力营造宫殿,搜寻一些已废亡的典章制度,没有一天空闲过。王旦才觉得李沆预见的长远, 感叹说:“李文靖真是圣人啊。”就称李沆为“圣相工李沆任职时谨慎细致,不追求名声荣誉。行动遵守规章制度,没有人能求他办理私事。家人劝他好好修缮住宅,他 未曾回答。他弟弟李维于是说起该事,李沆说:“我们身食朝廷厚禄,不时还有意外的赏赐。鸟在林中树枝上做个 窝,姑且可满足,干嘛建造这些华丽的房屋呢? ”【例题2】余是夕宿于日本使馆,君竟日不出门,以待捕者。捕者既不至,则于其明日入日本使馆与余相见,劝东游,且携所著书及诗文辞稿本数册、家书一箧托焉。曰:“不有行者,无以图将来;不有死者,无以酬圣主。今南海之 生死未可卜,程婴杵臼,月照西乡,吾与足下分任之。''遂相与一抱而别。初七八九三日,君复与侠士谋救皇上, *事卒不成。初十日遂被逮。被逮之前一日,日本志士数辈苦劝君东游,君不听。再四强之,君曰:“各国变法,无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者,此国之所以不昌也。有之,请自嗣同始!“卒不去,故及于难。(节选自梁启超戊戌政变记)【注释】君:指谭嗣同。南海:指康有为。14 .解释下列句子中加点的词语。(1)家书一箧托焉()(2)无以图将来() (3)吾与足下分任之()(4)事卒不成() 15.下列句子中加点的“于",与”余是夕宿于日本使馆”中的“于”意义和用法相同的一项是()A.是故所欲有甚于生者B.行者休于树* C.未尝不叹息痛恨于桓灵也D.至于斟酌损益 16 .请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。今中国未闻有因变法而流血者,此国之所以不昌也。17 .这段文字表现了谭嗣同怎样的精神?请简要概括。【答案】14.箱子 谋取 担负,承担 最终15. B 16.现在中国还没有听过因为变法维新而流血的人,这就是国家不能昌盛的原因啊。17.舍生取义,变法图强。【解析】14.本题考查文言实词。(1)句意为:信一箱,托付给我。箧:箱子;(2)句意为:就没有办法谋取将来的事。图:谋取;(3)句意为:我和您分别充当他们。任:担负,承担;(4)句意为:事情终于没有成功。卒:最终。15.本题考查文言虚词的意义和用法。句意为:我这个晚上就住在日本使馆。于:介词,在,状语后置标志;A.介词,比;B.介词,在,状语后置标志;C.介词,对;D.与“至”一起做连词,表示另外说一件事,用在下文开头;故选B。16 .本题考查文言文句子翻译。重点字词:今:当今,现在;未:没有;闻:听说;止匕:这;所以:表示的原因。17 .本题考查文言文内容理解。根据“不有行者,无以图将来;不有死者,无以酬圣主”“各国变法,无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者, 此国之所以不昌也。有之,请自嗣同始“可知,谭嗣同没有没有听大家的劝说去日本,而是留在中国为国家的变法 图强而流血牺牲,表现了谭嗣同舍生取义,变法图强的崇高精神。【点睛】参考译文:我这个晚上就住在日本使馆,谭嗣同整天不出门,等待逮捕他的人。逮捕的人结果没有来,就在那第二天,进入日 本使馆,和我相见,劝我去日本,并且携带了他所著的书和诗文辞稿本数册、家信一箱,托付给我。说:“没有出 走的人,就没有办法谋取将来的事,没有牺牲的人,就没有办法报答贤明君主。现在康先生的生死不能预料,程婴 杵臼、月照西乡,我和您分别充当他们。”于是互相拥抱一下就分别。初七、八九三天,谭嗣同又和侠士们商议救 护皇上,事情终于没有成功。初十日,就被捕了。被捕的前一天,有几位日本志士苦苦劝他去日本,谭嗣同不听。 再三劝他,他说:“各国变法,没有不经过流血就成功的,现在中国没听说有因变法而流血牺牲的人,这是国家不 富强的原因啊。有流血牺牲的,请从谭嗣同开始吧。“终于没有离去,所以遭了祸。【例题3】范纯仁范纯仁,字尧夫,仲淹次子。资警悟,八岁,能讲所授书。县有牧地,卫士牧马,以践民稼,纯仁捕一人杖之。牧地初不隶县,主者怒曰:“天子宿卫,令敢尔邪?'白其 事于上,劾治甚急。纯仁言:“养兵出于税亩,若使暴民田而不得问,税安所出?“诏释之,且听牧地隶县。知庆州。 秦中方饥,擅发常平粟赈贷。僚属请奏而须报,纯仁曰:“报至无及矣,吾当独任其责。”或谤其所全活不实,诏遣 使按视。会秋大稔,民欢曰:“公实活我,忍累公邪? ”昼夜争输还之。使者至,已无所负。移齐州,齐俗凶悍,人 轻为盗劫。或谓:“此严治之犹不能戢,公一以宽,恐不胜其治矣。''纯仁曰:“宽出于性,若强以猛,则不能持久; 猛而不久,以治凶民,取玩之道也。“有西司理院,系囚常满,皆屠贩盗窃而督偿者。纯仁曰:“此何不保外使输纳 邪? ”通判日:“此释之,复紊,官司往往待其以疾毙于狱中,是与民除害尔。''纯仁曰:“法不至死,以情杀之,岂 理也邪?”尽呼至庭下,训使自新,即释去。期岁,盗减比年大半。(宋史列传第七十三)18 .下列对文中加点词的解说,不正确的一项是()A. “公实活我”中“活”按照句子意思,可以解释为“使活下去”,是使动用法。B. “若使暴民田而不得问,”中的“暴”意思是践踏、糟蹋。C. “已无所负”与醉翁亭记“负者歌于途”的“负”意思相同,都可解释为“背、背东西D. “知庆州”的意思是作庆州知府。古文中“擢、除、授、拜”等词也有授予官职的意思。19 .下列加点词在句中的意义和用法,不相同的一项是()A.养兵出于税亩受地于先王(刘向唐雎不辱使命) B.昼夜争输还之公将鼓之(曹刿论战 C.若使暴民田而不得问 人不知而不愠(论语) D.或谤其所全活不实或以为死(司马迁陈涉世家) 20 .用给下列句子断句。(限划两处)养兵出于税亩若使暴民用而不得问税安所出21 .将文中画横线的句子翻译成现代汉语。法不至死,以情杀之,岂理也邪?尽呼至庭下,训使自新,即释去。22 .范纯仁有那些优秀品质?请用自己的话概括说明。【答案】18. C 19. B 20.养兵出于税亩|若使暴民田而不得问|税安所出21 .依照法律,他们所犯的罪不至于 死罪,却因这样的意愿而杀死他们,这难道是依法处理吗? ”将他们全部叫到官府庭前,训诫让他们改正错误,重 新做人,就把他们都释放了。 22.不惧强权,敢于执法。体恤百姓,勇于担责。为政和缓,以情治人。【解析】18.本题考查文言实词。C.“已无所负”意为已经没有亏欠了。负:欠,亏欠;“负者歌于途”意为背着东西的人在路上欢唱。负:背,背东西。 两者用法不一样;故选C。19 .本题考查一词多义。要求学生在了解文章大意的基础上理解词语含义,并能辨析词语在不同语境里的用法,结 合自己对词的积累,根据语境判断,进行比较,得出答案。A.介词,从/介词,从;B.代词,指范纯仁,调节音节,无意义;C.连词,表转折/连词,表转折;D.有的人/有的人;故选B。20 .本题考查划分停顿。解答此类试卷,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意, 然后根据句子的意思和古文句法进行句读,同时利用虚词来辅助句读。本句翻译:供养军队的钱物是由田税所出, 如果听任他们糟蹋百姓的农田而不许追究,那么税钱从哪里来呢? “若”是连词,表示假设如果,“税安所出”是倒装 句,故断句:养兵出于税亩I若使暴民田而不得问I税安所出。21 .本题考查句子翻译。翻译时,要遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句还 要抓住关键字词。本题关键字词:以:因为。岂:难道。训:训诫。释:释放。22 .本题考查人物形象分析。由“资警悟,八岁,能讲所授书”可知,天资聪颖;由“卫士牧马,以践民稼,纯仁捕一人杖之'”“养兵出于税亩,若使暴民田而不得问,税安所出?可知,当马践踏 了百姓的庄稼,说明他不惧强权,敢于执法;由“秦中方饥,擅发常平粟赈贷”“'报至无及矣,吾当独任其责”可知,秦中一带正遭饥荒,他自行决定打开常平仓 放粮赈济灾民并独自承担责任,说明体恤百姓,勇于担责;由“'宽出于性,若强以猛,则不能持久;猛而不久,以治凶民,取玩之道也”“法不至死,以情杀之,岂理也邪? 尽呼至庭下,训使自新,即释去”可知,他为政和缓,以情治人。【点睛】参考译文:范纯仁,字尧夫,是范仲淹的次子。范纯仁天资机警颖悟,八岁就能讲解所学的书。县里有一处牧场,卫士在那里牧马,马践踏了百姓的庄稼,范纯仁抓捕了一个卫士处以杖刑。这处牧场本来不 隶属于县里,管理牧场的官员发怒说:“这是皇上的宫廷值宿护卫,你一个县令怎么敢如此?''就把这件事向皇上禀 报,要立即予以审理治罪。范纯仁说:“供养军队的钱物是由田税所出,如果听任他们糟蹋百姓的农田而不许追究, 那么税钱从哪里来呢? “皇上下诏释放了他,并且允许把牧场交由县里管理。出任庆州知州。当时秦中一带正遭饥 荒,他自行决定打开常平仓放粮赈济灾民。下属官员请求先上奏朝廷并且等待批复,纯仁说:“等到有批复时就来 不及了,我会独自承担这个责任。”有人指责他保全救活的灾民数字不符合实际,皇上下诏派使臣来查办,正遇上 秋季大丰收,百姓高兴地说:“您确实是救活了我们,我们怎么忍心连累您呢? "昼夜不停地争着送粮归还他,等到 使臣到来时,常平仓的粮食已经没有亏欠了。调任齐州知州,齐州的民俗凶暴强悍,百姓任意偷盗劫掠。有人认为: “这种情况严厉处置还不能止息,您一概宽以待之,恐怕制裁不尽了。”纯仁说:“宽容出于人性,如果极力地严惩, 就不能持久;严惩而能不持久,以此来管理凶暴的百姓,这是造成刁顽的方法啊。”有一处掌管刑狱的衙门,常常 关满了囚犯,都是犯了盗窃罪行的屠夫商贩之类的人,关押在这儿督促他们赔偿的。纯仁说:“这些人为什么不让 他们保释后缴纳呢? ”通判说:“这些人如果放了他们,就又会做乱,官府往往会等他们因疾病死在狱中,这是为民 除害啊。”纯仁说:“依法他们不至于犯死罪,却因这样的意愿而杀死他们,这难道是依法处理吗? ”全将他们召到官 府庭前,训诫让他们改正错误,重新做人,就把他们都释放了。等到满了一年,盗窃案件比往年减少了大半。【知识点3】(明确人物形象分析类题目的解题步骤】一、寻找标题或文中直接评价人物的词语或句子。二、概括人物形象1、主人公做了哪些事,从这些事中提炼人物的基本性格特点;2、抓住人物描写;3、结合人物年龄,身份,地位加以;4、注意人物之间的对比。例题1麹祥,字景德,永平人。永乐中,父亮为金山卫百户。祥年十四,被倭掠。国王知为中国人,召侍左右,改 名元贵。遂仕其国,有妻子,然心未尝一日忘中国也。屡讽王入贡。宣德中,与使臣偕来。上疏言:“臣夙遭俘 掠,抱衅痛心,流离困顿,艰苦万状。今获生还中国,夫岂由人。伏乞赐归侍养,不胜至愿。”天子方怀柔远人, 不从其请,但许给驿暂归,仍还本国。祥抵家,独其母在,不能识,曰:“果吾儿,则耳阴有赤痣。''验之信,抱持痛哭。未几别去至日本启以帝意。国王允之,仍令入贡。祥乃复申前请,诏许袭职归养。母子相失二十年,又有华夷之限,竟得遂其初志,闻者异之。 *(选自明史孝义)注永乐,明第三帝成祖朱棣年号。宣德,明第五帝宣宗朱瞻基年号。23 .解释下列句中加点词的意思。父亮为金山卫百户()屡讽王入贡()则耳阴有赤痣() 闻者异之()24 .下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是()例:闻者异之。A.悉以咨之B.公将鼓之C.辍耕之垄上D.吾妻之美我者,私我也25 .用“尸为文中画波浪线的句子断句。(限两处,2分)未几别去至日本启以帝意26 .翻译句子。(1)既加冠,益慕圣贤之道。(2)遂仕其国,有妻子,然心未尝一日忘中国也。27 .作者肯定了麹祥的哪些品质?【答案】23. 是 规劝 指耳朵背面,耳后以为异24. A 25.未儿别去/至日本/启以帝意26. (1)成年之后,更加仰慕古代圣贤的学说。(2)就在日本做官,有了妻子儿女,然而他的心里一直牵挂着中国。27.作者肯定了麹祥流落异邦,心念故国 的忠贞之心;母子相失,时隔廿载,孝心依旧的品质。【解析】23.此题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法,如通假字、词类活用、古今异 义等现象。父亮为金山卫百户:他的父亲麹亮是金山卫的百户长。为:是。屡讽王入贡:屡次劝谏大王纳贡。讽:规劝。则耳阴有赤痣:耳朵的背面就有一颗红色的痣。阴:指耳朵背面,耳后。闻者异之:听说的人都觉得很奇异。异:以为异。24.本题考查一词多义。解答此类题目时,应先知道这些词语有几个解释,然后根据句子的翻译推断词语在不同句 子中的意思。“闻者异之”的意思是:听到的人都认为这件事很奇异。之:代词,代这件事。A.悉以咨之:都拿来跟他们商量。之:代词,代郭攸之等人。B.公将鼓之:鲁庄公将要下令击鼓进军。之:句末助词,无实义。C辍耕之垄上:停止耕作走到田间高地上。之:动词,至I。D.吾妻之美我者,私我也:我的妻子认为我美,是偏爱我。之:主谓间取消句子的独立性。故选Ao25 .此题考查文言文断句。文言文断句首先要明确句意,同时运用以下方法:明词性(根据词性找句子结构),找 句式(注意判断句、被动句、省略句、对称句、倒装句等一些固定句式),看对话(标志词如日、云、言),据修 辞(排比、对偶、反复、顶针)等。未几别去至日本启以帝意:意思是不久告辞离开,回到日本后,把明朝皇帝的旨意汇报给大王。据此断句为:未几 别去/至日本/启以帝意26 .本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思,然后初步翻译,再根据现代汉语的习惯进行调整, 做到文从字顺。直译为主,意译为辅。重点词语有:(1)既:已经;加冠:古时男子到二十岁时举行加冠(束发戴帽)仪式,表示已成人。后人常用“冠"或"加冠”表示 年已二十;益:更加;慕:仰慕;道:学说。(2)遂:于是,就;仕:做官;妻子:妻子儿女;尝:曾经;忘:忘记。27 .本题考查内容理解和概括。由“遂仕其国,有妻子,然心未尝一日忘中国也。屡讽王入贡”可知,作者对麹祥流落异国,仍然心系中原的忠贞之 心给予肯定;由“伏乞赐归侍养,不胜至愿”“祥乃复申前请,诏许袭职归养。母子相失二十年,又有华夷之限,竟得 遂其初志,闻者异之”可知,作者对麹祥和母亲失散二十多年,仍然心存孝心的表现也是予以肯定的。【点睛】参考译文:麴祥,字景德,永平人。永乐年间,他的父亲麴亮担任金山卫百户。在麴祥十四岁的那年,麴祥被倭寇掳走。倭国 国王知道他是中原人,诏令他在身边侍奉,把他改名元贵。于是他在倭国做了官,有了妻子和儿女,但(麴祥)内 心没有一天忘记自己是中原人。(他)多次劝谏倭国国王(让他)到中原进贡。宣德时期,(他)与倭国使臣一起 到明朝来。向皇帝上疏说:“我曾经遭到倭寇的掳掠,处于嫌疑危难之中自责心痛,流离失所困顿不堪,非常艰苦。 现在能够活着回到中原,怎么还能任由别人安排。我请求您让我回家侍奉父母,(我)没有比这更大的愿望了。” 皇帝正用恩德使远处的人来归附,不恩准他的请求,但是他回驿站后可暂且归家,(然后)仍然返回倭国。麴祥回到家里,只有母亲在家,(母亲)已不认识他,说:“果真是我的儿子,就是(他)耳后有赤痣。“验证以后 果然有,(母子)抱头大哭。不久告别(母亲)离开,到了日本,(向倭国国王)陈述明朝皇帝的意思。倭国国王 应允了他,仍让他进贡。麴祥就再次(向朝廷)请求之前的愿望(侍奉母亲),皇帝下诏允许他承袭父亲的职位归 养家中。他和母亲失散二十多年,又有华夏和蛮夷的限制,最终能够实现他当初的意愿,听到的人都认为这件事很 奇异。【例题2】文长为山阴秀才,大试辄不利,豪荡不羁。总督胡梅林公知之,聘为慕客。文长与胡公约:“若欲客某者当 *具宾礼非时辄得出入。”胡公皆许之。文长乃葛衣乌巾,长揖就坐,纵谈天下事,旁若无人。胡公大喜。 *是时公督数边兵,威振东南,介胄之士,膝语蛇行,不敢举头;而文长以部下一诸生傲之,信心而行,恣臆 谈谑,了无忌惮。文长自负才略,好奇计,谈兵多中。凡公所以饵汪、徐诸虏者,皆密相议然后行。尝饮一酒楼,有数健儿亦饮其下,不肯留钱。文长密以数字驰公,公立命缚健儿至麾下,皆斩之,一军股栗。其信任多此类。(选自袁宏道徐文长传,有删改)【注】胡梅林公:胡宗宪,字汝贞,号梅林。明代政治家,家族世代锦衣卫出身,在东南倭乱时期任直浙总督。膝语:跪着说话。中:要领。饵汪、徐:诱降汪直、徐海二人。汪:人名,汪直。徐:人名,徐海。28 .下面对文中加点字的理解或推断,有明显错误的一项()A. “知”有“知识”“知己”“感觉”“知晓”“主管噂义项,“胡梅林公知之”中“知”应为"知晓”之意。B.文中“胡公皆许之"中“之”的用法与“无案牍之劳形(陋室铭)“中“之”的用法一致。C.文中“而文长以部下一诸生傲之”中“而”的用法与“后狼止而前狼又至(狼)”中“而”的用法一致。D. “信心而行”中的“行”本义是“道路”,此处引申为“行事”。29 .下面对文中画波浪线句子的断句,正确的一项是()A.若欲客/某者当具宾礼/非时辄得出入B.若欲客某者/当具宾礼/非时辄得出入C.若欲客/某者当具/宾礼非时辄得出入D.若欲客某者/当具/宾礼非时辄得出入30 .用现代汉语写出文中画横线语句的大意。文长乃葛衣乌巾,长揖就坐,纵谈天下事,旁若无人。31 .请概括文中主要事件,并总结徐文长的形象特点。【答案】28.B 29. B 30.文长于是穿葛布衣服,戴黑色头巾,拱手行礼入坐,放言畅谈天下大事,旁若无人。31 .事 件:在胡总督答应自己的条件后,徐文长才接受聘请;其他将土见胡总督都“膝语蛇行”、“不敢举头”,他却随 心行事,任意谈笑;徐文长有奇谋,诱捕汪直、徐海等盗贼的计谋,总督都与他商议后再实行;徐文长在酒楼 喝酒遇到酒后不付钱的军士,他密写短函禀告总督,军士被总督派人缉拿并斩杀。(任写三点,言之有理即可) 形象特点:徐文长是一个性格直爽(或无拘无束) 不畏权贵 有谋略才能的人。(任写两点)【解析】28.本题考查对字词意思的理解能力。文中“胡公皆许之”中“之”的意思是“代词,他,指徐文长”,“无案牍之劳形(陋室铭)“中“之”的意思是“主谓之 间,取消句子独立性”。两者意思不一致。故选B。29 .本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。对于单句:句首关联词和语气词(如:夫、盖、若、而等)之后要作停顿;几个特殊的古今异义词朗读时必须分开; 主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间一般要作停顿,谓语中心语和介宾短语之间要停顿;需要着重强调的地方, 一般要停顿;“也”用在句中时表停顿语气,朗读时应作停顿;省略句中句内省略的地方一般要作停顿;并列短语间 要略作停顿;总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合,则要在句与句间要停顿。“若欲客某者当具宾礼非时辄得出入”意思是“如果要我做幕客,必须用接待宾客的礼节,不规定时间,让我能够自由 进出。”故知,“若欲客某者”与“当具宾礼非时辄得出入”是假设关系,要停顿;“当具宾礼”与“非时辄得出入”又构成 并列关系,是两个条件间的并列,也要停顿,于是可停顿为:若欲客某者/当具宾礼/非时辄得出入。故选B。30 .本题考查文言句子的翻译,注意下列重点词语的意思:葛衣、乌巾:穿着麻布的衣服,戴着即黑色的角巾。指家居装束;长揖:拱手行礼。纵谈:犹畅谈。谓毫无拘束地 谈论。31 .本题考查理解分析能力。从“文长与胡公约:若欲客某者,当具宾礼,非时辄得出入。胡公皆许之”、”文长乃葛衣乌巾,长揖就坐,纵谈天 下事,旁若无人”可知,徐文长在胡总督答应自己的条件后,徐文长才接受聘请。由此可见他是一个性格直爽、或 无拘无束的人。从“介胄之士,膝语蛇行,不敢举头;而文长以部下一诸生傲之,信心而行,恣臆谈谑,了无忌惮。”可知,其他将 士见胡总督都“膝语蛇行”、“不敢举头”,他却随心行事,任意谈笑,由此可见他是一个不畏权贵的人。从“文长自负才略,好奇计,谈兵多中。凡公所以饵汪、徐诸虏者,皆密相议然后行”可知,徐文长,有奇谋,诱捕 汪直、徐海等盗贼的计谋,总督都与他商议后再实行,是一个有谋略才能的人。从“尝饮一酒楼,有数健儿亦饮其下,不肯留钱。文长密以数字驰公”可知,他是个关心百姓,治军有方的人。【点睛】参考译文:徐文长是山阴的秀才,乡试多次未能中举。他性格直爽,无拘无束总督胡宗宪知晓他的才能聘请他做幕客。文长与 胡宗宪约定:“如果要我做幕客,必须用接待宾客的礼节,不规定时间,让我能够自由进出。”胡宗宪都答应了他。 文长于是穿葛布衣服,戴黑色头巾,拱手行礼入坐,放言畅谈天下大事,旁若无人。胡宗宪非常高兴。那时胡宗宪统率诸路军队,威振东南,部下将士晋见都是跪着说话,匍旬进退,不敢仰视;而作为下属的一个秀才, 文长却傲然自得,随心行事,任意谈笑,丝毫没有畏惧顾虑。正逢捕得一头白鹿,胡宗宪请文长代作贺表。表章 上达,世宗皇帝看了很高兴。胡宗宪因此更加看重他,一切奏疏、公文等 都请他代作。徐文长对自己的才能谋略 非常自负,喜欢出奇谋妙计,谈论军事大多得其要领。凡是胡宗宪所用来诱捕汪直、徐海等盗寇的计谋,都和他慎 密商议,然后付诸实行。文长曾经在一座酒楼上喝酒,有几名军士也在楼下喝酒,酒后不肯付钱。文长暗暗写短函迅速告达胡宗宪,胡宗 宪立刻命令将闹事者绑进衙门,一齐斩首,全军都极其震骇。文长受到胡宗宪的信任之处,多和这相仿。阅读下面的文言文,完成下面小题。熊鼎,字伯颍,临川人。元末举于乡,长龙溪书院。江西寇乱,鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之,不应。邓愈镇江 西,数延见,奇其才,荐之。太祖欲官之,以亲老辞,乃留愈幕府赘军事。母丧除,召至京师,授德清县丞。松 江民钱鹤皋反,邻郡大惊,鼎镇之以静。平阳知州梅镒坐赃,辨不已,民数百成诉知州无罪。鼎将听之,吏白鼎:“释知州,如故出何?”鼎叹日:去以 诛罪,吾敢畏谴,诛无罪人乎!”释镒,以情闻,报如其奏。是秋,山东初定,设按察司,复以鼎为佥事。鼎至, 奏罢不职有司数十辈。鼎欲稽官吏利弊,乃令郡县各置二历,日书所治讼狱钱粟事,一留郡县,一上宪府,递更 易,按历钩考之,莫敢隐者。八年,西部朵儿只班率部落内附,改鼎岐宁卫经历。既至,知寇伪降,密疏论之。帝遣使慰劳,赐裘帽,复遣 中使赵成召鼎。鼎既行,寇果叛,胁鼎北还。鼎责以大义骂之遂与成及知事杜寅俱被杀。选自明史【注释】长:执掌。赞:帮助,辅佐。有司:泛指官吏。32 .下列对文中字词的解说,不正确的一项是()A. “奇其才”一句中,“奇堤意动用法,可翻译为“认为奇异:B. “平阳知州梅镒坐赃”中的“坐赃”意思是“被诬陷”。C. “数延见”与桃花源记“余人各复延至其家”的“延”意思相同,为“邀请”的意思。D. “日书所治讼狱钱粟事,中旧”是“每天”的意思。33 .下列划线词在句中的意义和用法,相同的一项是()A.元末举壬乡 指通豫南,达壬汉阴(愚公移山)34 乃留愈幕府赞军事 乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也(陈涉世家)C.以情闻能以径寸之木(核舟记)D.复以鼎为佥事愿为市鞍马乐府诗集木兰诗)34.给下列句子划分朗读节奏。(划两处)鼎责以大义骂之遂与成及知事杜寅俱被杀。(1)句意:百姓打官司都是当庭判决。决:判决,判定。(2)句意:召唤他到衙署禀报事情。诣:到。2 .此题考查翻译文言文句子的能力。注意“未冠(没有行冠礼,不到二十岁)、俊声(好的名声)、义(名词作动 词,做合乎道义的事)、或(有时)”的意思,必须翻译出来。3 .本题考查分析人物形象和对文章内容的理解能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上,抓住关键语句来分析。 结合内容,从“未冠,有俊声,急义好施,或一日挥千金”中可知,他急义好施;从“君真能吏也”中可知,他有才干; 从“他日行县,阅理文书,欲翻致其罪;既而无一疵可指”中可知,他刚正不阿;从“始以宾礼见”中可知,黄泥爱惜人 才,宽容有气度。据此,文中黄泥最终能“率诸使者合举之“,一方面是候蒙是个急义好施、刚正不阿、有才干之人; 另一方面也因为黄泥是一个爱惜人才,宽容有气度的人。【点睛】参考译文:侯蒙,字元功,是密州高密县人。还不满二十岁的时候,就有好的名声,为正义的事情急于奔走,喜好施救有 困难的人,有时一天就花掉千金。考取进士后,调任宝鸡县尉,后来又任柏乡县知县。百姓打官司都是当庭判决, 受罚的人都没有任何怨言。转运使黄泥听到他的名声,要推荐他,叫他到衙署禀报事情,侯蒙因越过了自己的县境 而不肯前往。黄泥很生气,过些天来到柏乡县,审阅文书案卷,想要推翻已定的案子使他获罪;查了一会儿,竟没 有一点瑕疵可指摘,这才以宾客之礼接见他,说:“您真是个能干的吏员啊。”黄淀便率领各位使者一起推荐他。【知识点11人物形象分析的方法第一步:分析标题有些文章,标题就可以揭示人物性格特点。第二步:通读原文对于阅读材料,要从头到尾,慢慢读完。速度不能太快,太快了不能理解词句,也不能把握内容;速度也不能 太慢,词句意思大致理解就可以了。通读要完整,如果文章有出处和注释,也要一并读完。第三步:分析原文1 .先看文本中有无人物形象的词语2 .主人公做了哪些事,从这些事中提炼人物的性格特点;3 ,抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写,认真分析其性格特点;4 注意侧面描写,常包含着作者的感情倾向,为定位主人公性格起着重要作用;5 .结合人物年龄、身份、地位等,加以分析,找出人物性格特点。速记口诀:标题开头须关注,具体事件显性格,语言动作析特点,侧面描写起烘托。补充:概括分析人物言行类题,其解题方法与分析人物形象一致。值得注意的是,概括分析人物言行,是以人 物的某一品行品质为切入点,围绕着这一切入点在原文中找出体现人物此品行的具体事例,最后对事例进行概括即 可。答题时,要看清楚题干是要求用原文中的话回答还是用自己的话简要概括。35 .将文中画横线的句子翻译成现代汉语。法以诛罪,吾敢畏谴,诛无罪人乎!36 .熊鼎的品质体现在哪些方面?请用自己的话概括说明。【答案】32. B 33. B 34.鼎责以大义/骂之/遂与成及知事杜寅俱被杀。35.法律是用来诛杀罪人的,我敢因 为怕被责罚,而诛杀无辜之人吗? 36. (1)才能卓越,冷静沉着。面对江西寇乱,能结兵自守;松江有人叛乱, 他冷静地控制了局面,可见其卓有才能,处变不惊。(2)工作认真求实不虚。不害怕被惩罚而依照实情释放了梅 镒;命令郡县各备两份日历,按日历考查官吏;(3)正义凛然,坚贞不屈。被假装投降的朵儿只班胁迫北还,他 维护正义,责骂叛寇,最终被杀,可见其面对威逼表现出凛然正气。【解析】32.本题考查文言词语理解。B.句意:平阳知州梅镒犯了贪赃罪。坐赃:犯贪污罪;故选B。33 .本题考查一词多义。A.在、从/到;34 都是“就”的意思;C.凭借/用;D.担任/买;故选Bo35 .本题考查文言句子断句。句意为:熊鼎对他们申明大义,斥骂他们,于是与赵成和知事杜寅都被杀。故断句为:鼎责以大义/骂之/遂与成及知事杜寅俱被杀。36 .本题考查文言句子翻译。重点词有:以:用来;畏:害怕。37 .本题考查人物形象。解答本题的关键是在疏通文意的基础上,结合题目的提示,找出相关的语句,概括即可。 结合第一段“江西寇乱,鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之,不应。从面对江西寇乱,能结兵自守可知,他才能卓越, 冷静沉着;结合第一段“松江民钱鹤皋反,邻郡大惊,鼎镇之以静”,从松江有人叛乱,他冷静地控制了局面可知,他才能卓越, 处变不惊;结合第二段“鼎欲稽官吏利弊,乃令郡县各置二历,日书所治讼狱钱粟事,一留郡县,一上宪府,递更易,按历钩 考之,莫敢隐者。从不害怕被惩罚而依照实情释放了梅镒、命令郡县各备两份日历、按日历考查官吏可知,他工 作认真,求实不虚;结合第三段“知寇伪降,密疏论之鼎责以大义骂之遂与成及知事杜寅俱被杀”,从被假装投降的朵儿只班胁迫北 还,他维护正义,责骂叛寇,最终被杀可知,他面对威逼表现出凛然正气,坚贞不屈。【点睛】参考译文:熊鼎,字伯颖,临川人。元末时在乡试中举,执掌龙溪书院。江西发生寇乱。熊鼎聚合乡兵自守,陈友谅多次胁迫 他投降,他不理睬。邓愈镇守江西,多次邀请他来相见,惊奇于他的才华,向皇上推荐。太祖想授给他官职,他用 母亲年老需要赡养推辞了,于是留在邓愈的将军府中,参与谋划军事。母亲去世后熊鼎守孝期满,皇帝召他到京城, 授予他德清县丞(的职位)。松江平民钱鹤皋反叛,邻近地区大为惊恐,熊鼎冷静地控制了本县局面。平阳知州梅镒犯了贪赃罪,(自己)不停地辩解,几百个平民都申诉知州无罪。熊鼎正要听从民意释放他,有一个小 吏向熊鼎禀告道:“如果释放了知州,(皇上)问起我们私故纵罪来怎么办呢? “熊鼎叹息说:“法律是用来诛杀罪人的, 我敢因为怕被责罚而诛杀无辜吗! ”释放了梅镒,将情况上奏皇帝,皇帝回复照此执行。这年秋天,山东刚刚平定, 皇帝设置了按察司,又叫熊鼎做佥事。熊鼎到任,奏请罢免不称职的官员数十人,各个部门安定清平。熊鼎要考查 官吏的好坏,于是命令郡县各备两份日历,每天记下所处理的诉讼找粮等事,一份留在郡县,一份上报御史台,递 相更换,按日历查考,下面的官吏没有敢隐瞒的。八年,西部的朵儿只班率领部落来归驸,调熊鼎为岐宁卫经历。到了那里,熊鼎发觉敌寇是假投降,他悄悄地将情 况详加论列,报告皇帝。皇上派遣使者慰劳,赐给裘皮衣服和帽子,又派中使赵成宣召熊鼎。熊鼎动身后,敌寇果 然反叛,胁迫熊鼎折回北方。熊鼎对他们申明大义,斥骂他们,于是与赵成和知事杜寅都被杀。一、人物形象分析的方法第一步:分析标题有些文章,标题就可以揭示人物性格特点。第二步:通读原文对于阅读材料,要从头到尾,慢慢读完。速度不能太快,太快了不能理解词句,也不能把握内容;速度也不能 太慢,词句意思大致理解就可以了。通读要完整,如果文章有出处和注释,也要一并读完。第三步:分析原文1 .先看文本中有无人物形象的词语2 .主人公做了哪些事,从这些事中提炼人物的性格特点;3 ,抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写,认真分析其性格特点;4 .注意侧面描写,常包含着作者的感情倾向,为定位主人公性格起着重要作用;5 .结合人物年龄、身份、地位等,加以分析,找出人物性格特点。速记口诀:标题开头须关注,具体事件显性格,语言动作析特点,侧面描写起烘托。补充:概括分析人物言行类题,其解题方法与分析人物形象一致。值得注意的是,概括分析人物言行,是以人 物的某一品行品质为

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