引体向上和身体素质练习教案-高一上学期体育与健康人教版.docx

引体向上和身体素质练习一一多媒体和信息技术在教学中的实践运用创新整合点多媒体和信息技术在初中体育引体向上和身体素质教学中的实 践运用教材分析力量是一切运动的根本。引体向上被称为上肢力量之王，在军队、 运动队中被广泛使用，该动作对上肢力量和良好的身形有着高效 的作用。本人为解决120名高一不同班级男生学习引体向上的 效率，设计了网络学习课程，学生可以在课前通过电脑或手机端 进行视频和PPT的学习，使学生能更直观的利用各种感官获得生 动的表象，并在课上通过录像机对学生练习进行实时记录，观察纠 错。并课后通过网络平台让学生上传练习视频，网络答疑互动， 完成群打卡实现及时反馈和有效监督。应用多媒体和信息技术教 学相对传统教学大大的加快了学生对引体向上的正确认识和技 能的掌握，大大提高了学习的效率，并收获了更加优异的成绩。 同时，搭建的技术知识平台可以更好的传播，服务后续的年轻学 子。学情分析从年龄特点来看，高一年级男生年轻气盛、好表现，喜欢获得大 家的关注和认可.采用形象生动的多媒体展示方法和学生广泛的, 积极主动参与的学习方式渚B有利于学生更轻松得理解刻意练习 原理，及时纠正错误动作,不断突破舒适区取得进步，实现目标。教学目标知识与技能目标1、80%-95%的学生能正确掌握前引体向上各刻意练习点的内容 并能说出其动作要领。2、通过引体向上和素质训练发展学生的力量、柔韧等素质、培 养学生坚毅、积极的心态。过程与方法目标1、通过电脑、手机端进行网络指定学习，使学生能更直观、更 便利的获得知识。加大了受益群体并提升了学习效率。2、通过录像机对学生练习进行实时记录，信息反馈，从而形成全 面而深刻的感知认识，加快纠错过程，了解并参与体验刻意练习 的全过程。3、通过本校体育学科网站的学生论坛对学生课后亲子练习进行 及时反馈，通过微信群上传录像、及时答疑和完成群打卡实时沟 通。情感态度与价值观目标1、培养学生刻意练习过程，解决习得性无助，使得他们更积极、 主动。2、通过分组探究学习，激发学生积极思考及探究欲望，培养学生 团队和创新意识。3、通过力量练习，可培养学生勇敢、顽强的意志，锻造出健美 身材，树立自信心，克服习得性无助，并实现能力的跃迁。教学环境与准备多媒体云端学习资料 平板电脑 单杠教学过程1 .课前预习部分1网络自主学习部分，登陆校园学习平台，观看教学片，形成大 概印象，形成心理表征，加快课堂学习效率。2分组讨论确定 概念.3导入刻意练习原理，导出引体向上练习2 .基本部分1专项准备活动2讲解要求3分组练习，录制学生学习情况的优 缺点，加快纠错过程。4展示学生练习情况，自评，互评，分析原因 5巩固提高练习3 .体能练习部分1：讲解要求，深圳体育课课练，发展学生核心力量。2巩固提 高练习4 .结束部分1放松操2小结，布置网络亲子作业3回收器材，师生再见教学反思目前，电脑、投影仪、幻灯片、甚至人工智能等电教设备每个中 学基本具备，这为多媒体教学创造了良好的条件。本次课结合学 校实际情况，尝试利用本校云学习平台进行体育技巧教学，并取 得良好的效果和优异的成绩.本次课程结束后得到以下几点体会.希望大家批评指正.一利用多媒体云平台可以加大杠杆，让更多学生更快的形成心理 表征。大大提升了学习效率.传统课中一个老师对一个班的孩子可能就20-50个学生，通过网 络学习，只要他想看、想学数量是没有上线的。我们的视频和课 间点击率两个月就已经超过2000次以上。本校不仅初三年级男 生可以进行学习，初一、初二和外校的学生及后续想练习这个项 目的学生都可以进行网络学习，了解练习步骤。学习到优质的课 程。覆盖的人数之广，课程之优秀，学习之便利且不受场地和时 空限制，是以往传统课中难以达到的.二利用多媒体平台可以更直观讲解，分析动作.利用平板电脑和 手机端对学生动作及时记录，现场反馈及时纠正错误动作。例如本次课教学的技术动作时，我分成6个不同难度的水平段， 为了规范动作。我让学习小组学习，保护帮助、小组录像。通过 观看录像对比，又大大加快了学生对技术动作的理解，再到实地 分解动作练习，这样，学生对技术握就比较快了，而且也解决了 用语言和示范难以表达的问题。这也是解决教学重点和难点的有 效手段之一。三将多媒体教学运用到教育之中，可以使教师从繁冗重复的机械 性工作中解脱出来，从而拥有更多时间和精力关注到学生的高阶 思维、创新能力的培养，使“老师”成为真正的“师傅”“教练”。 电教手段拥有丰富的控制信息展示手段，可以对过动画演示，慢放, 分解，定格等手段，有效的突破教学过程中的动作技能示范讲解难 点,促进学生运动技能的掌握。老师重点就可以放在防止习得性无助等消极行为的发生，关注学 生个性需求。把学生推出舒适区，推进学习区，远离恐怖区。让 他们看到自身的改变，树立起学习的热情和信心。了解刻意练习 原理，并实现学科能力的迁移。四设计网络亲子作业，利用本校学科网站和微信群学生实时互 动，及时反馈提升效果.一个学生的健康成长离不开家庭，学校，社会三者的有效结合，只 有这样才能达到教育的美好境界.因此，现今作为教师，在教育教 学过程中，更应该利用好家校联系平台和网络论坛，拉进和家长的 距离，让家长们在无数的感动和惊喜中，心甘情愿地配合学校和老 师帮助和教育孩子进步，共同享受教育的幸福。五和传统教学的比较及后续发展方向；传统体育课堂教学目标 与内容相对单一,侧重于培养学生运动技能。受课堂教学场地，教 学设施的限制，体育课堂教学一般在室外进行，因此，电教手段在 传统体育课堂教学中较少见。新的体育与健康课程标准从“身 体发展，运动参与，运动技能，心理健康，社会适应”五大领域对体育 教学内容提出了新的要求，需要教师通过更多的教学手段去实现; 学校基础设施完善与教育信息的推进，为更多电教手段进入体育 健康教学提供了可能。如今，人工智能正在悄然引发一场“教育 变革”，它在给教育带来机遇与挑战的同时，也给教师们带来了 机遇与挑战。自人工智能出现起，就一直存在一种声音：人工智 能时代，教师会被取代吗？ “现代社会的发展，就像那句话所形 容的：未来已来。科技已渗透到我们生活、工作的方方面面。作 为教师，如果不能去适应、迎接这种变化，还是像传统的一支粉 笔一堂课的教学方式，那就只能被淘汰。”新技术的发展与应用, 使得会使用新的网络教学手段的教师将更受欢迎。在新时代教师 教学必须抓住3个核心：一是教授学生有价值的知识，同时培养 学生探寻知识的兴趣、欲望和方法；二是培养学生良好的品行； 三是启发学生寻找人生的价值和意义。因此，面对信息技术和人 工智能的日新月异，各位老师也应当提升自己的信息素养，利用 智能技术改进自己的教学理念、教学方法，更多的成为情绪导师, 全方位和学生互动，并给孩子提供更加精细，更大个性化的教育, 成为掌握信息技术、具有创新思维的教师！体育科组在学校的引 领下的建立增加信息获取途径，构建了学校，家长，学生交流的平 台.同时也希望学校要进一步加强体育电教资源的建设,特别是 影像资源建设，为电教手段在体育与健康学科中使用提供必要的 保障。相信随着课堂实践的深入，电教手段在体育与健康教学中 将发挥更大的作用。综上所述，把信息技术用到中学体育教学中，丰富了课的内容， 使得学生的学习兴趣更浓，课堂气氛更活跃，获取信息更直观, 细致,正确;对体育教学起到了事半功倍的效果。