富饶的西沙群岛教案教学.docx

富饶的西沙群岛教学设计一、教学目标：1 .认识“饶、优”等7个生字，读准多音字“参”，用多种方式理解“富饶”， 会写“优、淡、浅、错、虾、鼓、数”这7个左右结构的字。2 .能有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的海 鸟”这三方面来写西沙群岛的。3 .重点学习课文第3、4两个自然段，学会抓住关键词语理解句子，感受海 底生物的可爱。4 .紧紧围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这句话，理解 和感受西沙群岛的物产丰富、风景优美，感受祖国的壮丽河山。二、教学重难点：1 .能用多种方法进行识字。2 .通过想象、图文结合等方法，感受海底生物的可爱。3 .引导孩子正确理解“一半是水，一半是鱼。”三、教学过程一：巧解课题，质疑激趣1.课件出示地图。西沙群岛离我们有点远，我们到地图上来找一找。出示：“西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。”3 .课文第1自然段就准确地告诉了我们。谁能看着图来说说它的位置。（指名说） 它是我国的南大门，是我国的海防前哨，是我国重要的国土。来，让我们一起记 住这个位置。（齐读）4 .课文用一个词来形容西沙群岛。那就是一一教师板书：“富饶的”。5 .运用多种方式来识字（1）谁会读？正音。翘舌音。指名读、齐读、连起来读（2）什么是“富饶”？怎样的地方，才能被称作为“富饶”的呢？风景优美、物产丰富。（板书，其中“优”字用田字格，学生书空，教学生字） （真棒，这一回，我们又通过联系上下文的方法理解了富饶这个词。让我们一起来美美地读读这句话。齐读）会学习、会思考。同学们，西沙群岛如此富饶，课文是从哪几方面写出了西沙群岛的风景优美、物产丰富的呢？二：初读课文，整体感知1.自由朗读课文，借助拼音读准生字的音，读通句子。边读边思考：课文是从哪几方面写出了西沙群岛的风景优美、物产丰富的呢？学习字词，读准字音。(指名读、自由读、开小火车读)五光十色 瑰丽无比珊瑚海参 大龙虾 蠕动 成群结队栖息着海鸟厚厚的鸟粪认识多音字“参”：做事物名称时读Shen,做动作用时读cdn。3.课文是从哪几方面写出了西沙群岛的风景优美、物产丰富的呢？汇报交流并板 书：海水、海底、海岛5.直奔主题，检查读书：你们看，海底用了两个自然段，这节课我们就先去奇妙的海底世界探寻吧。(1)海底有哪些物产呢？读3、4自然段，并用圆圈圈出海底的物产。(2)交流汇报并板书：珊瑚 海参 大龙虾 鱼过渡：西沙海底的这些生物，和别处是不同的。三：走近“海底”，感受“富饶”1 .学习第三自然段：(1)出示：让我们轻轻地读读第三自然段，边读边感受物产的特点，同时可以 用笔画一画关键词或者用一两个词语写下自己的感受。(2)交流：珊瑚：各种各样A你能介绍一下吗？你们觉得珊瑚怎么样？这是抓住了珊瑚的外形来描写。板书: 外形。B要知道，西沙群岛海底可不止只有这么两种珊瑚啊，它可是一一各种各样。瞧! (出示图片)你能不能也像作者那样，用上“有的像有的像”，介绍这些海底的宝物呢？(出示一些珊瑚的图片)你能不能再加上形容词或者颜色更具体地介绍呢？C多么可爱的珊瑚，让我们用朗读来展现它们的可爱、美丽。（齐读）哇，老师仿佛看到了千姿百态的珊瑚。难怪作者说一一出示第一段。过渡：作者抓住珊瑚的外形写出了它的各种各样，那海参和大龙虾呢？海参：懒洋洋（图片欣赏）动作生活中还有什么是懒洋洋地蠕动？指导朗读：懒洋洋地读。大龙虾：动作威武神气，威严，像什么一样？大龙虾神气，像海底的将军。指名男生读（3）刚刚我们探寻了海底，那海底给你留下了什么印象呢？（可爱、有趣等） 是呀，老师也很喜欢，我们合作读怎么样？美丽的珊瑚就请女生来读，老师来读 海参，男生读威武的大龙虾。（4）真是神奇的海底世界，刚刚我们找到这三样物产以及他们的特点，原来， 我们理解一段话的意思可以借助段落中一些关键词。板书：借关键词2 .小组合作研读第四自然段：过渡：在西沙的海底，最要说的是那里的鱼，你们看作者用了整整一个自然段来 表现它的与众不同。刚才我们用了读、想、画、说的方法找到了宝物并发现了它 们的特点。那么现在我们按照这样的方法继续学习。（1）出示小贴士，明确合作任务。合作小贴士：1 .读，默读第四自然段。2 .想，想一想这里的鱼有什么特点。3 .圈，你是从哪些词语里面感受到的，圈一圈这样的词语。4 .说，按1-4的顺序，在小组内说一说自己的看法。（2）汇报，教师根据学生汇报进行梳理：多：A数不清！B一半是水，一半是鱼。C理解“成群结队”的意思，生活中还看到过什么是成群结队的？出示图片：蝴 蝶、大雁、同学。找出其它写“鱼多”的词语：好看：你们觉得哪种鱼最好看？A有的有的有的有的B各种各样(3)感情朗读：想看看西沙群岛的鱼吗？比一比谁能用朗读把它们召唤出来。 再出示图片，学生借助图片，指导学生再次朗读。(4)归纳段意：多美啊，难怪作者说一一出示第一段。齐读。(5)我们找到了西沙群岛海底的宝物一一鱼，它的特点是一一这一自然段既写 了鱼的多又写了鱼的好看。寻找关键句。文中哪一句话既写了鱼多，又写了鱼美呢？请你用横线画下来。师小结：像这样统领整个自然段的句子叫 “关键句”，自然段中的关键句可 以帮助我们很快了解一段话的意思。板书：借关键句。四：创境迁移，宣传宝岛1.迁移运用同学们，西沙群岛还有许多宝物呢。你看一一。它们长得怎么样？会做哪些 有趣的事呢？选择一幅图，写几句话。可以用上“有的有的”，还可以 选择下面一个关键语句，围绕关键语句写。如果你能自己写一句关键句那就更厉 害了。2、总结：这节课，我们一起领略了西沙群岛的优美风景和丰富物产，懂得了借助 关键语句可以理解一段话的意思，学习并体验了围绕一个意思来写一句话，下节 课我们一起去海水、海岛中寻宝。