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2022年研究性学习总结篇一：探讨性学习心得体会 探讨性学习心得体会 【篇一】综合实践活动课探讨性学习心得 综合实践活动课是一门实践的课程、体验的课程，也是一门综合的课程。综合实践活动课程的综合是以解决问题为目的，它不是对学科学问的综合，也不是一种跨学科的学习，而是对学生生活领域和生活阅历的综合。综合实践活动课真正的内容是学生的活动主题，是学生从自己的生活和爱好动身提出来的，内容来自学生的生活。 探讨性学习是一项浩大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们须要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次探讨性学习中，我们也看到了合作的巨大力气。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。正是因为大家共同合作，相互帮助，以集体的利益为主。合作的关系依旧紧密，假如查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然探讨任务很重，我们却也没有耽搁许多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。 原以为中学生活只是惊慌的学习，其实非也。 中学生活原来是如此多彩的。就以探讨性学习这个课题来说吧，起先还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们很多学习的情趣和全新的感受。 从肯定角度看来，探讨性学习就是在教学过程中创设一种类似科学探讨的情境或途径，让学生在老师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定探讨专题，用类似科学探讨的方式，主动地去探究、发觉和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和推断，去获得学问、应用学问、解决问题，从而增加思索力和创建力，培育创新精神和完备人格。以往的教化主要以应试教化为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培育。而探讨性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参加性与自主性。学习过程的创建性与多样性 ，学习评价的多元性与社会性等特点，而探讨性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培育，创新实力的提高和完备人格的塑造。 探讨性学习转变了我们的学习观念，和变更我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简洁，最终成果只是一个简洁的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到很多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思索新发觉的一些依靠观念，变更我们死读书的学习方式，创建另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学学问解决问题的良好机会。同时，探讨性学习也促进同学们学会沟通，学会合作。 我们通过探讨性学习的实践，激发了自由创新的热忱，培育了独立思索、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作实力和社会交际实力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是探讨性学习的最大意义。 【篇二】探讨性学习活动心得体会 在学校开展的此次探讨性学习活动中，我选择了纳粹排犹与奥斯维辛集中营这个探讨课题。我选择这个课题的缘由也许分成两点。首先是我对于历史学习很感爱好，所以我选择了一个关于历史学科的探讨性学习课题，其次是因为，我对于纳粹发动二战的缘由以及他们惨无人道的民族屠杀有所了解，我觉得我须要利用这次探讨性学习活动加深我对于这方面问题的了解。 只有以史为鉴，才能获得更好的将来，这也正是此次探讨性学习课题设立的目的所在。 通过此次探讨性学习活动，我收获很大，首先是探讨问题的实力得到了很大程度上的提高，另外，在和同学们一起探讨，撰写最终的探讨论文和探讨性学习报告的时候，我的人际交往实力也得到了很大的提高。其次是通过这次探讨性学习活动，使我对于纳粹排犹和其极端的民族主义政策都有了更深的相识，这对于我树立起正确的民族观，世界观都有很大的意义，因为通过对历史的反思，使我懂得了世界上各民族只有在团结友爱，互助互惠的前提下，才能各自得到更好的发展，人类文明才会变的更加绚烂。 这次探讨性学习有许多值得以后借鉴的胜利之处，比如说，这次探讨性学习在每一步活动实施的时候都实行了成员合作的方法，这使得探讨性学习的效果得到了提高，良好的学习效果也为最终撰写出胜利的探讨性学习论文奠定了基础。 另外，这次探讨性学习也有一些不足之处，比如说，这次探讨性学习虽然在资料的搜集上做的很全面，但是，所搜集的资料由于过多，在肯定程度上也影响到了探讨学习的速度和效率。 对于这次探讨性学习的胜利之处，我在以后的学习工作中肯定会主动借鉴，而对于那些有待于提高的不足之处，我在以后的学习工作中也会加以留意。 这次探讨性学习活动已经结束了，在总结的最终，我要感谢每一个和我一起合作的探讨组成员，另外，也感谢指导老师对我在探讨学习上的支持。 【篇三】探讨性学习心得体会共享 在开放的情境中主动探究，亲身体验，在开心的心情中自主学习，提高实力，我们在探讨性学习中不断收获，得到熬炼，提升自我。 在翟老师的策划组织下，我们组员参加了看电影，学英语这一探讨课题。我们接触的事由汤姆汉克斯主演的阿甘正传，由于本电影的主要内容涉及到美国的风俗习惯，语言习惯等，对内容不理解的状况在过去的学习生活中时常出现,因此许多同学都在课外反复地看了这部电影，并非常投入，加之这部电影很有励志和教化意义，我们还要去总结一些启示，所以我们也就更加努力和协作，以求获得更多的收获。正是这种主动昂扬的看法以及翟老师正确细心的指导，使我们最终的探讨取得了胜利。 下面我们就将联系实际状况，详细谈一谈在探讨过程中的心得体会。 一、打算充分 目标明确 在探讨性学习的初期阶段，我们组员都感到好玩，终归只是看电影，不是一件很难的事情，渐渐的，对话变快，并出现了一些具有本土气息的对话，我们起先犯晕了，翟老师始终在我们身边激励我们，并且耐性地为我们讲解电影中的相关句子，还告知我们要明确地知道自己想探讨什么内容，探讨的详细对象是谁，探讨的目的与意义是什么，想取得什么样的探讨结果，采纳什么样的探讨方式等等这些详细的事项，才能高效率，高质量的完成调查探讨。这令我们忽然茅塞顿开，于是整理好心情，调整好心态，安下心来做打算。最终，前后几个课时，我们初步地看完了这部电影，我们看完了，期间遇到的困难不少：不能理解的句子多，待分析的内容多，分析的难度大.困难重重，使人望而生畏!但我们依旧挺了过来! 二、团队精神 合作至上 探讨性学习是一项浩大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们须要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次探讨性学习中，我们也看到了合作的巨大力气。一起先大家都忙着各自分头找寻相关资料，没有安排任务，开会探讨，等到组内开会召集时，才发觉，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种状况下并没有相互埋怨，而是赶快聚到一起开会协商补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责找关于3K党的，另一个找水门事务的，还有一个又找越战的，等等。假如有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，相互帮助，以集体的利益为主。在以一个班为单位之间，合作的关系依旧紧密，假如查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然探讨任务很重，我们却也没有耽搁许多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。 三、体会其中的好处 原以为中学生活只是惊慌的学习，其实非也。 中学生活原来是如此多彩的。就以探讨性学习这个课题来说吧，起先还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们很多学习的情趣和全新的感受。 从肯定角度看来，探讨性学习就是在教学过程中创设一种类似科学探讨的情境或途径，让学生在老师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定探讨专题，用类似科学探讨的方式，主动地去探究、发觉和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和推断，去获得学问、应用学问、解决问题，从而增加思索力和创建力，培育创新精神和完备人格。以往的教化主要以应试教化为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培育。而探讨性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参加性与自主性。学习过程的创建性与多样性 ，学习评价的多元性与社会性等特点，而探讨性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培育，创新实力的提高和完备人格 的塑造。 探讨性学习转变了我们的学习观念，和变更我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简洁，最终成果只是一个简洁的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到很多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思索新发觉的一些依靠观念，变更我们死读书的学习方式，创建另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学学问解决问题的良好机会。同时，探讨性学习也促进同学们学会沟通，学会合作。这个我在学习探讨中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的看法，协作实力如何，这都很简单在探讨性学习过程中反映出来。而作为组长的，有时在安排工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。但组员也没有指责于组长，反而给组长补遗拾漏。我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经验了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友情，加深升华了友情，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。 我们通过探讨性学习的实践，激发了自由创新的热忱，培育了独立思索、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作实力和社会交际实力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是探讨性学习的最大意义。 以上就是我们在本次探讨性学习中的心得体会，它让我们得到了熬炼，无论是社会交往的实力，还是自身的学习实力都得到了巨大的提高。 【篇四】小组探讨性学习心得体会 通过这次的探讨性学习让我们学到了许多。让我学会了组员的团结的力气等。例如我们上街发调查问卷、采访时，遭到了很多人的白眼与不理解，但我们并没有放弃，我们检讨了自己的错误，选择更加合适的话语与人沟通。当天下午就发出了50到60份(三个人)。这次的活动不仅熬炼了我们的动手实力，还熬炼了我们的口语交际实力。这次的时间较为紧凑，使我们觉得还不够完备，我信任假如再有时间的话，大家会完成的更好! 参与这个探讨性调查小组我很荣幸，我们忙活了很久，选择我们组的题目时就吵了好久，才将调查题目定下来，期间可谓一波三折，一起先发调查问卷时，个个脸都特殊红，特殊不好意思，发完并收完了之后，便长舒一口气，我和汤涵是统计调查问卷的，我们两个搞了好几天，忙得升入天堂了，忙完之后，手好酸，后背好疼，到了组长写调查报告时，总是喜爱埋怨，她就是有点刀子嘴豆腐心，但还是把它写完了，到了最关键的步骤时就要靠我们的老板李真了，我们几个也未能帮上大忙，但还是可以供应一些小小的帮助，更多的是在心中为他们加油鼓劲，参与了这个组，让我体会到了组内的团结是多么的重要，在我们组长丁月和李真的带领下，这个探讨性调查小组更加好了，我们在这几个月的时间里，收获了太多太多，使我们小组组员之间的联系更加紧密，更收获了友情。 对于这次探讨性学习，我学会了付出，让我体验了一回真正的成长历程，从最初的 确定探讨课题，到后来的发问卷调查，统计结果，做课件，探讨报告，我们在一步步的走来，我们慢慢的体验自己的汗水播撒的种子种出的瓜果最甜。为此我会更加的努力体验社会中必要的熬炼，从付出中欢乐与收获。 通过这一次的探讨性学习，让我受益匪浅，原来胆怯生疏人的我，通过这次活动，使我变更了这个不太好的性格，另外这次活动也让我从食品平安这一方面了解了社会的状况，我和其他组员之间也加强了关系，使得友情之花开得更加美丽。 通过这一次的探讨性学习，我知道了团结是一个组的必要条件，正是因为团结，我们才突破了一次又一次的困难险阻，所以这是一次终生受益的活动。 在这次的探讨性调查学习活动，我们利用了课余时间，进行了小规模的采访与发放收回调查问卷，这让我们了解了食品平安问题的状况，通过这些方式，我们不但提升了自己的实践实力，还加强了彼此之间的友情，既对生活中食品平安问题方面有了初步了解拓宽了我们学问与视野又丰富了我们的课外生活，这些成果使我们每一个组员都珍惜这一次熬炼的机会，在这些日子里，我们相互帮助，主动进取，在任务分工上分工明确，尽职尽责，在组长的带领下，我们组员都受益匪浅。 另外，在课题上，我们通过调查的方式，知道了我国食品存在巨大平安隐患的问题，这也有助于我们踏入社会，去独立的生活。 总之，这一次活动特别有意义。 通过这次调研，让我学会了团结合作得到重要，我们利用假期的休息时间一起搞调查，我们起先时还知道怎么搞，通过一起探讨后正式起先了我们的调查。这次调研不仅让我们的友情得到加强，还让我们了结了现在社会的重大问题，熬炼了我们的社会实践实力。 我们一起调查的时候我很快乐，我信任假如还有机会的话我肯定加入进来。 在开放的情境中主动探究，亲身体验，在开心的心情中自主学习，提高实力，我在探讨性学习中不断收获，得到熬炼，提升自我。这次探讨性学习让我得到了熬炼，无论是社会交往的实力，还是自身的学习实力都得到了巨大的提高。 篇二：探讨性学习心得体会 探讨性学习心得体会 K=11 沈志勤 学校开了每周两节的探讨性学习的课程使我们在学习课堂的学问外还有更多的机会将课堂的学问加以运用于解决现实生活中的问题。 我参与的是数学的探讨性学习，探讨的内容是“近视与课桌椅高度的关系问题”。在这里面，我们首先通过对同学们的近视状况进行统计，然后进行了对各种类型课桌椅高度的调查，并制作了几十份问卷调查、访谈活动、实地考察、制作模型等等。 在这样生动而自由的课堂上，我们分别在教室、图书馆、电脑室、年段室进行了小组之间的探讨以及对其相关资料的收集。就这样，我们用数学的思想和学问加一堆克周一的探讨，是我名字另一种课堂上的学习到了学问。 探讨性学习这样的课程对于教化学生的探讨性精神以及开阔学生们对课外学问的了解有很大的促进作用。对我们而言，更重要的是是我相识到这样的活动性课堂是有利于我相识有团队精神的作用。不仅可以提高探讨性学习的本身的价值，更使得探讨的故事提高和探讨方面的多样性。 探讨性学习让我们对学习更加酷爱，同时也是我们提高学习的好的方法。 探讨性学习心得体会 K=11 姚晓清 据统计，我国13亿人口有25%的人竟是。青少年的近视率更是高达56%！随着青少年近视状况越来越严峻，原委是何种缘由引起近视，也越来越受到社会更方面的关注。近视应以预防为主，要了解近视产生的缘由及其他影响因素，从根本上起到预防作用。为此，我们这次调查的就是近视与课桌椅高度的问题。 我们小组探讨的课题是“近视与课桌椅高度的关系问题”。近年来，由于学习负担重和不留意用眼等缘由，中小学生患近视眼的人越来越多。据我们小组的调查显示，我们觉得课桌椅的高度会影响视力，但不是主要缘由。而且这一影响是一个潜移默化的，是日积月累而后影响到了我们的视力。 首先，由于课桌椅的高旭与我们自身的须要不符合，就会影响到我们的坐姿，而坐姿不良时导致我们的近视率高的重要缘由。我们从小学到中学，甚至高校都须要坐在椅子上学习，或者是坐在不是和我们的要求的椅子上看电视、吃饭、做作业等等。这些不良的坏习惯日积月累就影响到了我们的视力状况。 其次，由于课桌椅的高度不适合我们，不仅仅会影响到近视，还会造成驼背、脊椎病、关节病等等。 所以，我认为有一个适合的课桌椅对我们的影响是很大的。而且这须要我们从小就起先养成这种好习惯。运用可调整高度的课桌椅，可以便利我们养成良好的习惯。 我们应当重视课桌椅的高度与我们的近视的关系，因为它对我们的影响很大。 K=11 蔡铭哲 这一个学期，我小组参加了探讨性学习，课题是“近视与课桌椅高度的关系问题”。 为了更好的、胜利的完成这一次课题的任务，我们小组通过绽开了一系列的活动来调查。在图书馆里，我们查阅了大量的资料，了解了很多相关的学问；在教室里，我们热忱的探讨、踊跃的提第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页