写保护蜻蜓的作文.docx

写保护蜻蜓的作文篇一：感谢你，网中的蜻蜓作文1200字感谢你，中的蜻蜓作文1200字 作者/周娜 安徽省蒙城县双涧中学周 娜“砰一一啪一一”书被我重重地摔在了地上，散落得到处都是。僵直 地坐在窗前，我的心好痛好痛。多少夜的挑灯苦学，却换来了这样一个 刺目的分数?我走出书房，漫无目的地徘徊在小院中？（开头即展现 “我”因考试失利而气恼的镜头，生动形象。）看，那是什么？如此耀 眼夺目，不停地在阳光下闪动着。一步步走过去，才发现它竟是是蜘蛛。 多么华美的蜘蛛啊，一丝一缕尽显蜘蛛的智慧和勤劳。在中，一动一动 的是蜘蛛主人吗？不，我看见了一对轻纱似的翅膀。它，是一只小蜻蜓, 我从小就很喜欢的飞行能手。（发现蜘蛛中的小蜻蜓，一场好戏即将开 始。）真的没有想到，今天没在广阔的天空中，却在这小小的蜘蛛上看 见它。我的脑中不禁浮现出昔日它飞行的轻盈舞姿。我为它感叹，我同 情它的遭遇，可怜的小家伙，你现在该怎么办？它并不认命，跟蛛做着 顽强的斗争，有一副不到最后势不罢休的劲头。因为上天给了它这个机 会一一蜘蛛不知上哪儿去了。它有时间去突破重围，但必须尽快，时间 往往是吝啬的。它挣扎着，丝有那么一丁点的颤动，更糟糕的是，它越 挣扎得剧烈，它粘在上的部位就越多，就更加难以摆脱死神的来临。唉, 这岂不是徒劳吗？（以上两段写我对“小蜻蜓”的同情，为下文的“救 助”作铺垫。）突然它变得很静。我猜想，它大概要放弃了。可不知怎 么的，我的心开始急促不安起来。不要啊，我在心底里呼唤着。我怀着 沉甸甸的希望等待着，我的心似乎比它还要紧张。时间一秒两秒，有声 响在我耳边跳跃着，和它相呼应的是我扑通扑通的心跳。终于，它又开 始动了。刹那间我对它顿生敬意。我伫立着，看着它又一次尽力扑打翅 膀，但事实是残酷的，它那对透明的纱翅早已牢牢地被粘在上了！我看 得出它仍在做无终止的斗争，拼命地扑打，那条尾巴不停地摆动着，示意着它的反抗?？（此段描写小蜻蜓的挣扎，突出了它永 不屈服的精神。）我的心再次汹涌澎湃，一股无形的力量催促我上前， 拿起地上的小木棍轻轻拨开附住小蜻蜓的丝。这个小家伙似乎感受到了 我的帮助，更加奋力地挣扎着。断了，全断了，它扑腾了几下翅膀，最 后终于摇摇坠坠地落了下来。我轻轻地把它捧在手心，小心翼翼地揩去 粘附在它身上的丝。我的手心还能感受到它的挣扎和惶恐。我敞开双手 举在胸前把它向空中一送，它顺势飞了起来，不久又停在了瓜藤上。我 感觉得到，它正在看着我，向我表示它的谢意。我也微笑着注视着它， 直至它轻盈地飞走。我相信，它以后会更加珍惜它的生活的。（此段写 “我”的救助，从侧面烘托了小蜻蜓的形象。）我自问：假使蜻蜓挣扎 几下就不动了，我还会救它吗？不见得。它的拼搏感动了我，赢得了我 的援助，挽救了它自己的生命。我眼前的处境不是跟那小蜻蜓很相似吗？ 小小蜻蜓尚且懂得遭遇困境要拼搏，我难道还不如它吗？我忽然悟到了 什么，快步走进书房，弯腰捡起了书，重新端坐在书桌前?？感谢你，中的蜻蜓！你也让我懂得了很多，谢谢你！（结尾两段议论抒情，画龙 点睛，深化了主题。）点评 本文有以下几个亮点：（1）细节描写生动, 感染力强。作者细腻地写出了自己心理发展变化的过程：由考试失利的 沮丧到对小蜻蜓产生敬意、被它震撼，再到“我忽然悟到了什么"，一 线贯之，起伏生动。（2）中心突出，主题鲜明。本文中心突出，一是得 益于中心事件（小蜻蜓在蜘蛛中垂死挣扎）被叙述得生动起伏，一是得 益于结尾段的议论抒情。止匕外，文章的结尾同开头相互呼应，使结构严 谨。篇二：看图写话捉蜻蜓看图写话：捉蜻蜓星期六，阳光灿烂，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，我兴高采烈地和妈妈 一起到公园去玩。公园里，人山人海，非常热闹。我们径直来到湖边，湖水碧绿，波光 粼粼。还有几只红蜻蜓在空中飞来飞去，十分惹人喜爱。我情不自禁地 拿起捉鱼的抄网，想要捉一只玩玩儿。在一旁的妈妈连忙拉住我说：“蜻蜓是益虫，不要伤害它。"我不解 地问：“为什么呢？ "妈妈又和颜悦色地告诉我：“它们每天能吃很多 害虫呢！你说是不是益虫呢？ "我不好意思地低下了头。那几只红蜻蜓 仿佛听懂了我们说的话，在我们身边绕来绕去，一定是在表演最动人的 舞蹈来感谢我们呢！篇三：六年级上册第七单元作文400字一一保护小动物六年级上册第七单元作文400字一一保护小动物六年级上册第七单元作文400字一一保护小动物欢迎同学们向朋友推荐本站今天，我买了一台时光机，按着说明书调好了时间（2100年7月6日）, 一按进入，显示屏上立马就显示“进入中，请稍等约10小时”经过漫长的飞行，终于来到了 2100年。这时肚子开始抗议了。也对， 坐了那么久的时光机不饿就怪，于是我进了一家饭店。看了一眼菜谱。 咦？怎么都是素的，连被抠嗦族称为“吃个鸡蛋就算吃上荤了”的鸡蛋 都没。不管三七二十一，我大喊：“服务员，来个烤全乳猪和一碗猪蹄 汤。"谁知，一群保安冲上来，把我带进了派出所?？“喂，小子，世界一级保护动物也敢吃，反啦！ ”审问员说“什么， 猪是世界一级保护动物？ ”“啥，地球人都知道的事你不知道？ ”“猪 不是普通的牲畜吗，啥时变成世界一级保护动物啦！”我的回答让审问 员苦笑不得。我说明来历后，他才把原因告诉了我：“你不知道啊，有 些人为了牟利，什么动物都抓?唉”说完他仰天长叹一一“儿子，迟到啦，还不快去上学！"我揉揉惺松的双眼，一看闹钟“哇!7： 1 3啦，迟到啦！ ”衣服一换，书包一背。狂奔中一一虽然是个梦，但也给我们人类提了一个醒：如果人类再不停止滥捕滥 杀，这一天一定会到来的。六年级上册第七单元作文400字一一保护小动物对人有益的动物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。我们先说蜻蜓吧，它是益虫，它对人的益处可多了。它生活在小池子 旁边，捕捉害虫。有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到处卖。我们应给 立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交 给警察叔叔处理。青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手，不过，它生活在庄稼附近的 池子旁边，有时候，它也到庄稼地，旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄 稼的好帮手。有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。 我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”， 这样就不会有人捕捉青蛙了。小燕子也是捕捉害虫的一类，它生活在大 树的鸟巢里，它在天空捕捉害虫。有些人，用枪把小燕子射下来，回家 吃了，或者卖了。我们应给设一个森林保护区，让小燕子和其它受保护 的动物住进去，这样，既保护了小燕子，也保护了其它的动物。如果没有这些有益动物，害虫就会增多。这样，连农药和灭害灵都不行 了。我们应给共同保护动物。六年级上册第七单元作文400字一一保护小动物对人有益的动物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。我们先说蜻蜓吧，它是益虫，它对人的益处可多了。它生活在小池子 旁边，捕捉害虫。有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到处卖。我们应给立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交 给警察叔叔处理。青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手，不过，它生活在庄稼附近的 池子旁边，有时候，它也到庄稼地，旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄 稼的好帮手。有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。 我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”， 这样就不会有人捕捉青蛙了。小燕子也是捕捉害虫的一类，它生活在大 树的鸟巢里，它在天空捕捉害虫。有些人，用枪把小燕子射下来，回家 吃了，或者卖了。我们应给设一个森林保护区，让小燕子和其它受保护 的动物住进去，这样，既保护了小燕子，也保护了其它的动物。如果没有这些有益动物，害虫就会增多。这样，连农药和灭害灵都不 行了。我们应给共同保护动物。六年级上册第七单元作文400字一一保护小动物山西省长治市实验小学二年级七班张鑫对人有益的动物有很多，例如 有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。我们先说蜻蜓吧，它是益虫，它对人的益处可多了。它生活在小池子 旁边，捕捉害虫。有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到处卖。我们应给 立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交 给警察叔叔处理。青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手，不过，它生活在庄稼附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地，旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄 稼的好帮手。有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。 我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”， 这样就不会有人捕捉青蛙了。小燕子也是捕捉害虫的一类，它生活在大 树的鸟巢里，它在天空捕捉害虫。有些人，用枪把小燕子射下来，回家 吃了，或者卖了。我们应给设一个森林保护区，让小燕子和其它受保护 的动物住进去，这样，既保护了小燕子，也保护了其它的动物。如果没有这些有益动物，害虫就会增多。这样，连农药和灭害灵都不 行了。我们应给共同保护动物。