第3课《安塞腰鼓》导学案 统编版语文八年级下册.docx

第一单元第3课安塞腰鼓一、学习目标。把握文章主要内容，感受安塞腰鼓的特点，理解其中所蕴含的民俗文化的意义 和价值。重点。体会文中多种表达方式的综合运用，多种修辞手法综合运用的表达效果。重点 。体会文中所表达的热烈、豪放的情感，感受''一群茂腾腾的后生所代表的西北 高原人的蓬勃生命力。难点二、课文预习资料速查-作者简介刘成章，1937年生，陕西延安人，当代诗人、散文家。20世纪80年代以来 他主要凭借散文创作活跃于文坛。他的散文多以黄土高原为背景，具有浓郁的黄 土高原特色。散文集羊想云彩获首届鲁迅文学奖。【二】背景资料本文选自1986年10月3日人民日报。20世纪80年代初，人到中年的 刘成章，远离家乡来到省城后，脑际里回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象, 耳畔回旋着高原上那在沉默中爆发的鼓点。面对祖国改革开放日新月异的景象, 他怦然心动。此情此景，转化成刘成章日日感悟的那一瞬间呈现理智和情感的 复合物的东西，即安塞腰鼓。他必须用安塞腰鼓这种特定的意象来传达他对 生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理解。【三】文体知识抒情散文抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在准确表达感 情的语言运用上，往往借助写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情 的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征手法，或借景抒情， 情景交融，或托物言志，有所寄托，以达到抒情的目的。【四】必考字词知识速查1 .瞳（t6ng）仁：瞳孔。2 .恬（Wn）静:安静；宁静。3 .亢（吟ng）奋：极度兴奋。4 .晦（hul）暗:昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。5 .束缚他）:使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。6 .羁绊（jiban）:缠住不能脱身7 .闭塞（s。:交通不便；偏僻；风气不开。8 .冗（rbng）杂：繁杂。9 .严峻。而）:严厉，严肃。10 .震撼（俏川:震动；摇撼。11 .磅礴（p旨ng b6）:（气势）盛大。12 .辐（fU）射：从中心向各个方向沿着直线伸展出去。13 .渺（m谄o）远:遥远。14 .大彻（ch。大悟：彻底觉悟或醒悟。15 .叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。16 .戛（j谄）然而止：声音突然中止。【五】多音字- q诒ng（强大） 强:- q谄ng（强迫）.涧ng（倔强）-s-塞子） 塞：- s8堵塞）-s训塞外）【六】形近字渺（m谄o）（渺小）缈（mi孙（缥缈）撼（*n）（摇撼） 憾（哈n）（遗憾）腾低ng）（腾空）藤（国ng）（藤条）燥（zQ（燥热） 噪（Z30乂噪音） 躁（Z台0乂烦躁）三、课文精读安塞腰鼓一群茂腾腾的后生。【铺垫】（简洁传神地表现了年轻生命的热烈奔放， 为下文写安塞腰鼓做铺垫。）他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。【铺垫】【比喻】 （茂腾腾的后生朴实得像高梁一样，无华而茁壮、自然而健康，不做作，不招 摇。高梁地是陕北独具特色的景观，以高梁地为背景，极具地方特色。）噬溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。【铺垫】【场面 描写】【噬溜溜是拟声词，用微小的风衬托出他们的安静和庄重。】他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的,似乎从 来不曾响过。【拟人】【铺垫】【呆呆的运用了拟人的修辞手法，写出了安塞 腰鼓安静时的状态。这两个词语都为下文写腰鼓表演蓄势。】第一部分（）:写表演前的准备阶段，为下文蓄势。打鼓前：'高粱地好背景南风玲噬溜溜卜蓄势 腰鼓好呆呆的V 7但是：看!【但是看单独成段，有什么表达效果?但是表示转折，单独成段可以引 起读者的阅读兴趣，自然地完成了从静到动的转变过程；看是一个动词，单独 成段可以突出以下场景的震撼人心，表达作者的激动心情。（对应教材第16页旁 批）】一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！【排比】发狠“忘情” "没命”三 个词语，意思层层递进，语势步步增强，突出了安塞腰鼓的雄壮气势。）百十个 斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。【比喻】 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。【比喻】【排比】黄土高 原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一一安塞腰鼓！【场面 描写】【第段中把后生比喻成被强震不断击起的石头，让人真切地感受到安塞 腰鼓表演时磅礴的力量和舞蹈的疯狂。骤雨一样旋风一样等构成排比, 用层出不穷的想象和联想来描绘安塞腰鼓舞动时的场面，表现了安塞腰鼓骤响时 的声、形、光、力等，震撼人心，气吞山河。】段解：写安塞腰鼓舞动起来的整体气势，突出安塞腰鼓舞动时的壮阔、豪 放、火烈。向我腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了， 使困倦的世界立即变得亢奋了。【对比】【排比】（冰冷与燥热'恬静与飞 溅广困倦与亢奋三组词语，对比强烈，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的 特点。）使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！【引用】引用杜甫的诗后出塞 （其二）中的诗句，突出了安塞腰鼓的表演场面如战场一般恢宏壮阔。）使人想起：千里的雷声万里的闪！【引用】千里的雷声万里的闪是一 首信天游中的语句，描写出陕北人民满怀翻身的喜悦，表达了他们对中国共产党 和工农红军的感激之情。）使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！【联想】（由实到虚，由安塞腰鼓的表演联想到人的思想的变化。旗中的三个"使人想起''构成排比，节奏感强，气势充沛，增强了文章的感染力。）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。【排比】是挣脱了、冲破了、 撞开了的那么一股劲！【排比】【束缚羁绊闭塞指贫瘠的黄土地、闭塞沉闷 的生活。这里运用排比的修辞手法，高度概括了安塞腰鼓所代表的生命力量，表 现了安塞人民要挣脱束缚、冲破阻碍的强烈愿望。】好一个安塞腰鼓！【直抒胸臆】用一个句子单独成段，突出了安塞腰鼓 气势的壮阔、豪放和火烈，表达了作者对安塞腰鼓的赞美之情。）第二部分第一层（一一回:写表演的场面和感受，突出了安塞腰鼓气势的壮 阔、豪放和火烈。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。【比喻】【反复】【拟声】运用 比喻的修辞手法，把腰鼓响声撞击下的山崖比作牛皮鼓面，再连用三个叠词隆 隆，形象地写出了鼓声的雄壮。）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观 众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。【比喻】【反复】【侧 面描写】（运用比喻的修辞手法，把观众的心比作牛皮鼓面，形象地写出了安 塞腰鼓的震撼人心。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解【排比】【反复】（运用排 比和反复的修辞手法，写安塞腰鼓的响声与人的心理产生了共鸣。连用四个''隆 隆隆隆，突出了安塞腰鼓响声的激越和气势的豪壮。）好一个安塞腰鼓！【直抒胸臆】（再一次独句成段，突出了安塞腰鼓在力 量上给人的震撼和鼓舞，表达了作者的赞美之情。）【好一个安塞腰鼓!这句话在文中反复出现，形成了回环往复的气势，起突出强调的作用，有力地表达了 作者对安塞腰鼓的赞颂之情。（对应教材第17页旁批）】第二部分第二层（©-）:写观众与鼓声产生共鸣，突出鼓声给人的震撼和 鼓舞。后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地 搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。【排比】震撼着烧灼着威逼 着层层递进，描摹了人们听到鼓声的心理感受，突出了鼓声的震撼人心。它使 你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣 着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅 礴的能量！【对比】平凡朴实的躯体与释放的奇伟磅礴的能量形成对比，突出 了后生们生命的存在、活跃和强盛，赞美了陕北农民那种取之于人少、奉献给人 多的精神。）段解：写后生们的动作，突出他们的力量，体现了生命力的奇伟磅礴。黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此 惊心动魄的搏击！【直抒胸臆】用第二人称"你称呼黄土高原，表达了作者对 黄土高原的热爱与赞美之情。）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。【比喻】【对比】除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！【多水的江南与具有厚 土层的黄土高原形成对比，突出安塞腰鼓粗犷、原始的生命力。】好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓！【直抒胸臆】【反复】第二部分第三层（-）:写后生们的奇伟磅礴的能量以及只有厚重的黄土 高原才能承受安塞腰鼓的豪放粗犷。每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和 影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。【排 比】【反复】（运用排比、反复的修辞手法，从力量、声响、光影变幻和艺术享 受四个方面表现了安塞腰鼓给人的感受，节奏鲜明。）好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！【直抒胸臆】独句成段， 突出了作者对安塞腰鼓的舞姿激发了人们蓬勃想象力的赞美之情。）第二部分第四层（）:写安塞腰鼓奇丽的舞姿。愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中， 交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片 【“交织”旋转凝聚''奔突辐射翻飞升华七个动词巧妙连用，热烈赞颂了 鼓声的撞击力、穿透力、激发力，增强了气势，加强了节奏，表现了舞者不可抑 制的感情。】第二部分第五层（一）:写安塞腰鼓的节奏。第二部分（一一上从五个方面赞美安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 【以静衬动】这是人的一种感受，当隆隆的鼓声突然停止的时候，人会感到出 奇的静。以静衬动，更突出了鼓声的磅礴，产生了余韵悠长的艺术效果。）简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。【以动衬静】【最后一句话营造出一种怎样的意 境?体会结尾的妙处。营造出一种极热闹之后的极安静的氛围。这里以动衬静，鸡 啼是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。当鼓声停止后，人们仍 沉浸在激情中，这声鸡啼将人们从热烈的表演中拉了回来。这里以鸡啼反衬寂 静，写出了世界的寂静和高原的旷远，有余音绕梁，三日不绝之感。（对应教 材第18页旁批）】第三部分（一）:写安塞腰鼓戛然而止后的寂静。鼓声停止T出奇寂静今余韵悠长四、课文整体点拨【一】课文主旨文章通过对安塞腰鼓表演前、表演中、表演后三个场面的描写，赞美了安塞 腰鼓强健的舞姿、激越的响声、震撼人心的力量，体现了安塞腰鼓壮阔、豪放、 火烈的特点，表达了作者对陕北人民粗犷、豪迈等性格特点的赞美，对中华民族 和黄土高原的文明的赞美。【二】课文结构一表演前似乎从来不曾响过1 r气势雄浑安塞腰鼓响声震天表演中搏击心灵卜 磅礴的力量、激荡的生命舞姿奇丽鼓点激昂一表演后一一世界出奇地寂静 【三】特色总结短句铿锵。课文多用短句来表现内容。如'一群茂腾腾的后生，简洁地表现了年轻生命 的热烈奔放；“发狠了，忘情了，没命了”有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不 可遏止的情景。修辞多样。课文大量运用排比、反复、比喻等修辞手法，气势磅礴、酣畅淋漓、生动形 象。如使人想起 愈捶愈烈都是连用三个排比段落，犹如江河一泻千里, 不可遏止。节奏疾猛。课文主体部分一直保持着快速的节奏，一个排比接一个排比，一个高潮接一 个高潮，不让人有半点儿喘息的机会。快节奏使情感表达得更热烈、更激荡，充 分表现了生命力量喷薄而出的神韵。【四】全篇问题探究难点中国西北相对贫穷落后，作者为什么这样深情地歌颂西北汉子？点拨： 西北是中华文明的主要发源地之一，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世 界的辉煌文明。而今天，厚重的土地，贫困的生活，似乎都说明西北落伍了。作者为什么这样深情地歌颂这片土地?歌颂什么？一一“消化着红豆角角老南 瓜的躯体，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重 的躯壳内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希 望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼搏击，重生之日就并不遥远。重点这篇文章表达了什么主题？点拔：探究一歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，由西北汉子热情奔放的安塞腰鼓舞表现 出来。探究二表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地，闭塞沉闷的生活，生活 在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、 冲破、撞开这一切的力量。探究三歌颂阳刚之美。一群“朴实得就像那片高粱的“茂腾腾的后生，他们释放出 那么奇伟磅礴的能量,表现了一种独特的美。探究四人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。遗落了一切冗杂，打破人们身上层层 坚硬的外壳，不必计较功名利禄，不必患得患失。五、一课一法一一散文主题概括法中考考点：概括散文的主题设题形式通读全文，说说文章所要表达的中心思想是什么。简要概括文章的主题。答题技法看题目。题目是文章的眼睛，有时是中心思想的高度概括。有许多文章，看 题目就能知道它的中心思想。看开头。有的文章开头总起全文，直截了当地点明了中心思想。看结尾。有些文章往往卒章显志，抓住文章结尾，就可以理解文章的中心思 想。抓议论抒情句。议论抒情句往往直接表明了作者的态度，分析议论抒情句就 可以归纳文章的中心思想。抓带有感情色彩的词。从作者用词（褒义词或贬义词）入手，揣摩作者对人物、 事件或者事物的感情倾向，归纳文章的中心思想。从时代背景入手。有些文章只有了解了它的写作背景，才有可能深入地理解 内容的由来和作者的意图，准确地概括出它的中心思想。答题模式本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过等）,表现了（赞美了、揭示了）的思想 （性格、精神），抒发了作者的感情。六、一课一德一一传承非遗古人言雨过天青云破开，鬼谷下山入梦来。远尘淡墨调烟雨，一见倾心镌画台。一一七绝青花古人行剪纸艺术是最古老的中国民间艺术之一，作为一种镂空艺术，它能给人视觉 上透空的感觉和艺术享受。人们用剪刀将纸剪成各种各样的图案，每逢过节或新 婚喜庆，便将美丽鲜艳的剪纸贴在窗户、墙壁、门和灯笼上，节日的气氛被烘托 得更加浓烈。在过去，剪纸几乎是每个女孩必须掌握的手工艺术，并且还被人们 当作评价新娘的一个标准。今人行保护非遗，中国在行动在文化和自然遗产日期间，围绕“非遗传承健康生活”主题，全国各地举办 了 3700多项非遗展示活动。多项保护成果发布、火爆异常的非遗购物节，海量 的线上云端展示，讲述着动人的非遗传承故事，诉说着非遗给人们带来的美好生 活体验，传达着“见人见物见生活”的非遗保护理念。由文化和旅游部主办的云游非遗,影像展活动登上了年轻人聚集的网络视 频平台。据某资料显示，非遗相关音乐在某音乐平台累计播放已达574亿次、时 长约32亿小时。值得一提的是，庞大数字的背后，是1亿多90后00后网友 的流连忘返。以昆曲这一门类为例，90后”“00后群体在过去一年内通过该 音乐平台收听了 27.5万次昆曲，播放时长累计超过16万小时。