人物描写写作指导(公开课)课件.ppt

如何对人物进行外貌描写如何对人物进行外貌描写 作文课作文课学习目标：学习目标：掌握并运用外貌描写的方法。掌握并运用外貌描写的方法。2.对人物进行外貌描写要对人物进行外貌描写要注意哪些问题？注意哪些问题？1.什么是外貌描写？什么是外貌描写？也称肖像描写。即是对人物也称肖像描写。即是对人物的外貌特征的外貌特征(包括人物的容貌、包括人物的容貌、衣着、神情、体衣着、神情、体 型、姿态等型、姿态等等等)进行描写，以揭示人物的进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。加深读者对人物的印象。外貌描写：自学指导一：请同学们自主探究对人物进行外貌描自学指导一：请同学们自主探究对人物进行外貌描写时需要注意哪些问题？写时需要注意哪些问题？自主探究自主探究“他黒黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，他黒黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的衣服。红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的衣服。”只见他黑脸短只见他黑脸短毛，毛，长嘴大耳，圆长嘴大耳，圆身肥肚，身肥肚，穿一件青穿一件青不青、蓝不蓝的梭不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九布衣服，提一柄九齿钉耙。齿钉耙。猜猜他是谁猜猜他是谁?外貌描写要突出人物最主要外貌描写要突出人物最主要的特征的特征自己独有的不同于别人的特点自己独有的不同于别人的特点 实战训练出示孙悟空、哪吒的图片，让学生找出他们各自的外貌特点 他身穿金光闪闪的他身穿金光闪闪的战袍战袍,头戴金冠头戴金冠,手持从手持从东海龙宫掠来的东海龙宫掠来的金箍棒金箍棒,显出一副威武霸气的样显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯子。一对火眼金睛炯炯有神有神,透露出铲除一切妖透露出铲除一切妖魔的决心。魔的决心。浑身透露出浑身透露出一种天不怕、地不怕的一种天不怕、地不怕的精神。精神。他有三头六臂，脖子上套着他有三头六臂，脖子上套着乾乾坤圈坤圈，脚踏，脚踏风火轮风火轮，威风八面。，威风八面。从图片中你能看出他是一个怎样的人？从图片中你能看出他是一个怎样的人？.在我们学习的课文中有没在我们学习的课文中有没有通过外貌描写表现人物有通过外貌描写表现人物性格的语段？请举例分析性格的语段？请举例分析 相貌是千差万别的，所以我们相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取在描写人物时就要选取最能反映人最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，画面，而不要面面俱到。而不要面面俱到。实战训练大家喜欢我们的班主任老师吗？他身上最吸引你的性格特点是什么？让我们通过一段外貌描写来表现班主任老师某一方面的性格特点。揣摩下面几段文字，谈谈你的感受揣摩下面几段文字，谈谈你的感受1）、）、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。意。2）、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更）、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（3）、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的）、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。皱纹里，流淌着串串泪珠。进行外貌描写时要注意进行外貌描写时要注意反映出反映出人物的心理人物的心理。实战训练我们在最近进行了考试，当考试成绩公布，我们拿到试卷时心情是不同的，有的人眉飞色舞、神采飞扬；有的人情绪低落、垂头丧气。我们能不能通过外貌描写来表现一下人物当时的心情。自学指导二：请同学们阅读下自学指导二：请同学们阅读下面材料合作探讨如何使外貌描面材料合作探讨如何使外貌描写更生动？写更生动？合作探究合作探究材料一：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的又白又胖你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。如果能适当用一些形容词、如果能适当用一些形容词、确切的确切的比喻比喻和适当的和适当的夸张夸张来写来写人物会使人物更鲜明生动。人物会使人物更鲜明生动。材料二：过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。材料三：走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。题目：我的老师（同学）题目：我的老师（同学）要求：要求：（1 1）观察班级老师或同学的体貌，）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）运用所学的知识，描写他（她）的外貌。的外貌。（2 2）50-10050-100字。字。（3 3）时间）时间5 5分钟。分钟。（4 4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。）写完后让你的同桌猜猜他是谁。评价要点：评价要点：1 1、能否抓住人物的特征来写？、能否抓住人物的特征来写？2 2、能否表现人物的性格或心理？、能否表现人物的性格或心理？3 3、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？