中学生物教研组工作总结6篇.docx

中学生物教研组工作总结6篇中学生物教研组工作总结1 本学期我们生物教研组在校长室、教务处的领导下，依据学校的教学工作规划和市、区教研室的详细要求，我组全体同志团结协作、勇挑重担，以新课程理念为指导，努力学习、刻苦钻研，在教育教学工作中取得了较大的成绩。现总结如下： 一、紧紧围绕期初规划，仔细开展教研工作 依据学校的教学工作规划和市、区教研室的详细要求，围绕我们组期初制定的教研活动规划，积极加强各年级的集体备课，仔细分析学情，针对我们这类学校学生相对素养较低，对根底学问把握不牢的学习现状，我们对平行班适当降低了教学起点，对快班进展重新备课，分层教学，狠抓课堂，教学效率和质量得到了大大的提高。 各备课组在加强集体备课，力求“四统一”的同时加强了相互听课，准时沟通，相互学习，取长补短。李志宏教师代表生物组参与了学校组织的青年教师教学根本功大赛，在全组教师的共同帮忙和她本人的不懈努力下，荣获高中理科组三等奖。 二、仔细学习课程标准，精确理解新课程理念 我们组的汪菁、李志宏、林平教师她们在暑假中就积极参与了市教研室的新课程培训，汪菁教师为市教研室的新课程培训上了一节胜利的教学示范课。我本人也参与了暑假中的省级新课程的培训活动，张利海校长是本学年市生物学科的高二中心组成员，很好地起到了表率作用，再加上我们均能积极参与市区的各种教研活动，平常始终坚持定期组织学习高中生物新课程标准，精确理解、仔细领悟新课程所提倡的教学理念和教学策略，也都在积极投身于新的课程改革之中。 三、充分展现学科优势，领先垂范促进教研 继20xx年（上）我组被评为南京市先进教研组以后，张利海校长的调进，我们生物组的队伍愈为强大（拥有两位市青优，两位市中心组成员），又06年我校高考生物成绩再上新台阶，在市同类学校中遥遥领先，受到了市教研室领导的高度欣赏，并进一步确定以我校为牵头学校领头开展同层次联合体学校的生物教研活动，目前已胜利地在我校举办了两次，张凤、汪菁两位教师胜利地为市同层次学校的教研活动开办了一轮复习教学讨论课，她们严谨的教学态度、过硬的教学实力受到了与会同行的高度赞扬。 四、注意常规治理，加强教研组建立 本学期，我们依据教务处的要求，屡次对全组教师的教学常规的落实状况进展了检查。协作学校进展教学视导工作，教学“六仔细”落实状况较好。全组教师均能按要求完成各项常规工作。 中学生物教研组工作总结2 忙劳碌碌的一学期已接近尾声，回忆一学期的综合组教研组工作，我们能以期初制定的教研组规划为指导，生物教学工作的常规治理，重视了新课程改革的学习与实施，以教研活动为中心，加强教学的讨论，提升教师课堂的教学技能。现将本学期的工作做如下小结： 一、制定规划，仔细落实规划总目标。 开学初，综合教研组组织本组的人员仔细学习学校的工作规划和教学工作规划，制定了本组本学期的工作规划，各教师都明确了本学期的工作总目标和工作重点，并依据本组的教研工作规划做好本学期的各项工作。 二、加强理论学习，提升业务水平。 本学期本组教师仔细学习新课程标准，做好学习理论笔记。各教师仔细制定个人连续教育学习规划，加强自身的理论学问和文化水平。要求本组成员要把握计算机根底学问，利用课余时间上有关的教育网站扫瞄，了解、摘录教科信息，学习先进阅历，准时更新观念，应用于自己的教学实践中。准时反思、总结，撰写教学体会和阅历总结文章。 三、建立教研工作常规，提升教研水平。 我们教研组已逐步建立起一套教研组工作常规，促进了教研组工作的顺当开展。每学期初由教研组长依据教务处和学校工作安排，结合教学实际，在开学一周内起草教研组学期工作规划，然后由组员争论修改。规划中不但有讨论课活动时间、还对每一次活动作出详细安排，责任落实到个人，切实做到目标明确，措施到位。为保证教研活动时间，开学初做好教研活动安排表，不仅上我组的教师也积极深入地听取其他学科的教研活动课，同时我组教研活动也为其他学科的教师放开了大门。在学校统一安排下，周三开展教研活动或集体备课活动，我组教师可依据自已所上的学科和班级选择教研活动时间和班级，为教师能上好一节最满足的教研课做好了预备，有效提高教研活动的效果。 总之，教学之路很漫长，教研组活开工作需要我们每一位成员来坚持、来合作。开拓一个新天地，才会有新发觉，才会让自己的风采发挥得更绚丽多彩，我们期盼下一个学期更上一层楼。 中学生物教研组工作总结3 我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组规划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的根底上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的规划和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最终，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克制我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点： 一、团结协作、乐于奉献 我们组共六名教师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。我和奚红凤分别是黄俊、张俊都出自他俩之手。在老教师设计和指导下，本学期制作了七八个多媒体课件，为我们生物教学直观性、趣味性供应了很好的教学资源。我和奚红凤教师，把多年来查阅的有关资料、教学阅历等毫无保存的传授给他们，希望他们早日成为生物教学骨干。我们组如有人因工外出，其他教师总抢着代课。在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。 二、不断学习、更新理念 “要倒给学生一碗水，自己得预备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。加上生物课从前年开头启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟识教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟识教材的根底上，不断查阅资料，充分进展争论，然后进展实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进展下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组规划、克隆人大事、神州14号飞船上载有哪些生物，有何影响等。我们组青年教师，也不断向老教师学习。我组张俊上课，激发学生的兴趣，受到学生好评。瞿桂芳、奚红凤、朱大成三位教师虽然任教班级比拟多，超负荷工作，但仔细备好和上好每一节课，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。在教学中，我们组全体同志通过仔细学习教学理论，努力使课堂教学素养化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学不管是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。 三、勇挑重担、硕果累累 20xx年，我们组全体教师都是满工作量，有些还是超工作量。如何俊、张俊莲教师每人除任教高二两个班级课程外，还兼教初中各两个班的生物教学。朱大成教师除任教高二两个班的生物课教学外，还兼初中两个班和高三六个必修班的生物教学，并兼补习班生物教学及班主任工作，他是任教班级和跨头最多的教师。瞿桂芳和奚红凤教师除各任教高三一个班的生物教学外，还任教高二各两个班的生物教学，奚教师兼教的高二两个民办班教学工作，学生素养比拟差，她常常找学生个别谈心，帮忙他们树立起学习信念。在几次考试中，民办班和统招班的距离在缩小，本人还兼生物竞赛辅导工作。本学期，我们组在没有生物试验员的状况下，克制重重困难，坚持把本学期应做的试验全部完成，在做试验期间，我和奚红凤教师常常晚上在试验室预备，其次天一早又来预备，并指导何俊教师如何兼好试验员治理工作。在全组同志的共同努力下，20xx年高三学生生物选修班学生成绩在几次联考和统考中都取得了较大的进步。在上学期我和黄俊教师辅导的生物竞赛中，徐萍同学获得生物奥赛全国三等奖，还有六名同学获省级二等奖，四名获省级三等奖，镇江市三等奖两名。在“生物课堂教学中渗透环境教育课题讨论”过程中我们组也做了大量的工作。9月份，何俊教师带着学生进展了水质污染检测，并写了相关的调查报告。围绕课题我们上学期对高一年级进行了一次环保学问竞赛，在高二年级进行了一次环保学问小论文竞赛，并进展了评比。我们每位教师都上了两节以上教研课。在此根底上，我们还写了不少的讨论性论文，瞿桂芳撰写的谈谈生物高考中解题技巧与策略等四篇论文在省级刊物上发表，还有一篇在省进行的“师陶杯”竞赛中获三等奖。奚红凤教师撰写的环境激素的危害和防治对策等三篇文章在省级刊物上发表，其他教师也写了一篇有质量的论文。在学校进行的科普讲座中，本学年，瞿桂芳进展了一次“现代生物技术”专题讲座，何俊教师“天体与生命”、“科幻赏析”，朱大成教师的“花卉栽培”等讲座均受到了同学们的全都好评。 四、其他方面 如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进展，黑板报按时按质完成，并做到相互听课。本学期张俊莲听课38节，何俊听课35节，我听课23节，奚红凤听课12节，朱大成听课11节。本组成员听从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，留意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。 总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了肯定的成绩。我们还把自己的教学、讨论成果总结推广。20xx年，我们对全镇江市开了二次公开课、扬中市公开课一次，均采纳多媒体教学，得到了多方面的好评。但我们仍存在一些缺乏，例如青年教师多，教学阅历缺乏，班主任教师少，学生第一手资料把握不够等。今后，我们将连续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。 中学生物教研组工作总结4 开学以来，我组依据学校的工作安排，在赵尚校长的包组领导下，组内教师精诚团结，各尽其能，仔细负责地完成了各项教学教研任务。总结这一段时间以来的工作，我们组有如下特点 一、完善教学教研制度，标准课堂教学 首先，在学期开头，我们就制定了较详尽的教研组规划、确立了明确的教育教学目标，熟识教研组长职责、备课组长职责、教师教学职责、生物教学要求、生物作业要求等，做到人人明职责，事事有章循。 其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的规划和目标，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。七位教师虽然任教班级比拟多且还任教语文、数学等大科教学，但仍旧能仔细备好和上好每一节生物课，并做好个别学生的辅导工作，从不马虎。在大家的共同努力下，生物学教学不管是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。 1、教研活动常抓不懈 本学期生物教研组加强制度建立，强调教研活动的实际效果，重视教研活动对教师专业进展的引领作用，努力使教研活动真正成为解决教学中的实际问题的平台。每次活动都定人员、定时间、定主题，事先预备，到时讲解、其他教师点评，相互争论，相互补充。教研组仔细落实和执行 “六个一”，即每期开展一个专题讨论，每期每人上一节公开课，每月进展一次常规检查（含备、教、辅、改、考、评），每人写一篇论文或反思，双周教研组活动一次，单周备课组活动一次，学期初仔细制定教研组工作规划、课程教学规划、兴趣小组活动规划等，以后的每次活动都仔细开展并做好记录，如双周一次教研组活动记载、兴趣小组活动小结、每单周一次的备课组活动记载、学期末的教研组学期工作总结等。 2、集体备课仔细进展。 教学中本组教师做到“五个仔细”，即仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细考核。备课时坚持单周一次的集体备课，做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备试验。无论是教研组的听课、评课、备课组的出卷、评卷活动都仔细对待。在活动中，坚持取人之长、补已之短，力争每堂课上得让学生满足、让自己满足。除此之外，不定时的争论经常进展，针对教学中存在的问题、学生的现有状况，大家准时沟通，使教学少走弯路。在教学中，对印发的每一份练习，备课组长都仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。教学时结合学生特点和学科内容，运用多种教学方法和手段，调动学生学习的积极性；通过作业、考核、辅导相结合，猎取正确的反应信息，准时调整教学深度和广度，全面提高教学质量。在学校的历次教学常规检查中，本教研组多数教师获得好评。在区教研室常规验收中赵尚、熊道明二位获得了优秀。 二、强化业务进修，推动多媒体帮助教学，提升教学实力 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快，对我们教师来说也存在着学问更新的问题。因此在备课过程中，我们在熟识教材的根底上，不断查阅资料，充分进展争论，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在仔细研读教材内容和教参的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进展下载，做好记录，结合教学内容，转教给学生，让他们关注社会、关注生物学热点，常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，受到学生好评 本组教师积极参与公共课培训、电脑培训、现代教育技术培训、一般话培训等。除按时参与市、区组织的各种教科研活动，本组教师还利用业余时间，进修学历，以不断提高业务水平。 总之，我们生物组在过去的几个月中，在教育教学及学校其他工作中都已取得了肯定的成绩。我们这些教育行者，生存在教育抱负与现实社会的夹缝中，一边压迫着学生在极大的不自由中查找着升学的捷径，一边践行着师生在多彩的人生幻想中建构自我的意义。这需要急躁，这需要才智，这需要多一点点的坚持，而今以后，我们一起努力做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。 中学生物教研组工作总结5 本学期我们生物教研组在学校教育处和教科室的组织领导下，在加强教研组建立、提高教师素养、强化教学治理、提高教学效益、全面推动新课程改革等方面已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下： 一、不断加强业务学习，提高自身素养。 1、开学初，我们组教师都仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 2、在平常的教学工作中，我们不但仔细研读教材，还常常上网或到图书馆阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。 3、本组每位教师在业余时间都能积极参与各级各类连续教育培训，准时承受各种新学问，进一步提高自身业务素养。 二、加强常规治理，优化课堂教学。 学期一开学，我们就制定了教研组活动规划，各年级的教学规划。为了催促每位教师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课和作业批改，并量化评分，列入对教师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。详细工作如下： 首先，能有规划地开展教研活动。我们组每两周开展一次教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有规划的教研活动，教师们的业务力量、专业水*有了很大提高。 其次，教研组按月对各位教师的教案进展了仔细检查，我们组每位教师都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能准时写好课后反思。 第三、仔细做好互听课、互评课工作。要求青年教师每学期听课在15节以上，老教师每学期听课在10节以上，并准时写好听课反思或随感。在这项工作中，我们组各位教师做的都特别好，根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能准时交换意见。 第四、针对不同年级的特点，各年级都有规划的布置了科学的、有价值作业，在我们每月一次的常规检查中，总体感觉是：教师批改作业仔细，所布置的作业内容和作业量符合学生实际状况，真正发挥了作业的应有作用。尤其要提的是，在常规教学中，集体备课已成为我们生物组的自觉行为。由于通过多年的实践，我们充分感受到这种合作学习的优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用。我们的详细做法是：首先是自己阅读教材、课标，对本节内容有个大体了解，然后同学科的教师明确本节的课标要求，不要偏离了方向，做到有的放矢;其次，教师们争论本节的重点与难点的解决方案，各抒己见，从中选择一种大家均认可的最正确的处理方法;第三，商讨本节的导言设计、内容的先后挨次(可不必根据教材挨次)、学问的前后连接等;最终也是关键的一点，我们设计的只是本节的骨架，如何让它饱满起来，还需要教师连续努力，与老教材对应起来，做适当删减、补充，既培育了学生的力量，又能与现有的考试机制接轨。 三、不断完善个人博客空间，充分发挥网络教研在教学工作中的作用。 网络教研是解决一些现实问题的有效手段。通过教研群体活动，能够到达一种区域的共享、互补的成效，能够实现异步、同步相结合的更加以人为本的教研。网络教研，也打破了空间、环境的限制，实现了真正意义上的师师互动。同时可以使教学资源的使用更为敏捷，也为资源再生供应了一个空间和保障。增加了教师参加教研的自主性、回应解决问题的准时性和实现互动沟通的广泛性。 本学期组内各位教师积极协作学校，在建立了自己的博客后，并没有只留于形式，而是真正发挥了它的网络教研作用。在博客上大家上传了很多有价值的文章，并随时将自己在教学中的感悟、反思发表在上面，与同行们准时沟通。我们也尝试在博客圈内进展互评课，收到了意想不到的效果。平常碍于情面有些话当面不好说，在这里大家都能开诚布公、畅所欲言。使评课环节真正落到了实处。 四、仔细总结新课程改革阅历，连续深化课堂教学改革。 我们在组内仔细总结了课程改革中的阅历，在总结过程中，大家惊喜的发觉，通过新教材教学方面的尝试，很多教师的角色地位和教学行为都在不知不觉中发生了很大转变：对新教材有了深刻熟悉;在课堂上教师已不再是灌输者和塑造者，在新课堂中，教师唱独角戏的现象少了，与学生沟通、沟通、合作和互动的现象明显多了。学生的潜能得到了最大程度的进展。在新课改中，我们也面临着很多困惑，比方：学生的思维进展了，表现欲强了，但学习不扎实，跳动性大;教育的起点是为了每一个孩子的进展，教育的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极分化现象严峻;存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学习方式流于形式。在大班额的状况下小组合作学习有肯定的难度.这都需要我们在今后的教学中不断改良和完善。 中学生物教研组工作总结6 本学期以来，生物组全体教师以新课标精神为指导，在教学处和学校分管领导的关怀和指导下，进一步明确了生物课程的总体目标，努力在课堂教学及教学讨论中理解并实践高中课程改革的根本理念，在教学、教科研等方面取得了肯定的成绩。现详细总结如下： 首先，积极开展教学讨论活动，仔细讨论教材，积极搜集备课资料，挖掘现有教育教学资源，仔细设计教学方案，在课时紧、任务重、各班学习学习水*差距较大等实际状况下，讨论课堂教学，向45分钟要质量，经过全组教师的努力，我们圆满完成了教学规划规定的教育教学任务，到达了既定的教学目标。 其次，在学校本学期实施的加强教研组建立的要求指导下，本组在本学期初就通过全组争论、备课组研讨等方式，仔细学习讨论新课标的要求，在理论学习中进一步提高自己；并且会聚集体才智，分备课组详细分析比拟了我们学科的各年级在同类学校中的相对状况及根本学情，在备课组规划目标的根底上，制定了本学期教研组学期工作规划，主要通过： 1、学校教学常规学习和课程目标研讨； 2、“同课异构”的公开课教学研讨； 3、中考学问网络的构建及复习策略讨论； 4、高中生物必修班复习方法的讨论； 5、新考纲的学习、解读等项大组活动，推动了备课组的整体建立。 通过详细的研讨沟通活动，大大激发了教师参加教学讨论的热忱和教科研意识，提高了从事教学讨论活动的自觉性，组内听课达268节，人均20节以上，集体备课活动达60余次，形成了浓郁的教学讨论气氛。 第三，各备课组也在学校教学处和教研组的总体规划之下，依据各自不同的状况，分别制定了具体的工作规划，落实到位，效果明显。 初一备课组仔细备课，每周的备课活动都安排下一周的备课任务，责任明确，讨论、争论落到实处。并积极参与初二备课组的中考讨论活动，早点了解中考的要求，使教学更有的放矢。师徒结对工作也卓有成效，根本上能做到方法、技术、实践指导到位，使全组的教育教学力量有了明显的提高，钱亮教师论文屡次获得省级市级嘉奖，教学设计获市级嘉奖。 初二备课组在备课组建立方面“和谐、沟通、合作”为宗旨，课堂教学根据中考的要求，加快教学进度，加强课时检测和单元训练，提高学生的解题力量，为今年的中考复习赢得更多的时间和主动权。张前教师在生物教学中积极为备课组教师开设讲座、上示范课，把自己多年来积存的阅历毫无保存地传授给新教师，在中考复习指导方面，工作特别细致，复习中对考试说明的理解把握精确，几次模拟测试成绩特别满足。 高一备课组在课堂教学方面，除了根据学校要求做到重点、难点、进度同一之外，充分发挥各位教师的共性能够特长，分别通过不同的方式进展重点、难点的突破，并在备课活动中，以是否充分发挥学生主体性、激发学生积极性为衡量标准，作比拟分析。备课组教师们也积极扩大学问视野，自觉进展人教版和苏教版教材的比拟分析，找出其中的异同点，相互沟通资料课件及相关材料，加强教学的实效性。邵宝洋教师的论文获省级青年“五四”杯嘉奖。 高二高三备课组，人数少，主要加强自我学习，注意课堂教学的讨论，力争以先进的理念指导教学实践。提高对新考纲的理解把握力量，特殊是对新教材的选修局部，两套教材的差异很大，考纲又不明确，除了积极参与市教研室组织的学习活动外，积极主动向有阅历的教师询问了解，力争最精确地理解考纲。 我们充分利用各备课组教师的教科研优势，挖掘素养教育潜能，实行“搜集资料集体争论主备方案共性化备课”的备课模式，结合每个班级学生的学问水平和学习力量，写出有实效的详细的课时教学设计，有针对性地进展课堂教学，向45分钟要质量，努力提高课堂教学效果，全面提高学生的科学文化素养。 第四，面对高考，关注热点，激发学生兴趣，提高学生综合创新力量。 创新是一个民族进展的不竭动力，是素养教育进展的根本目标，在激发学生兴趣，提高学生创新实践力量方面，我们做了有益的尝试与探究。在高三课堂教学中，联系教材内容介绍的经典试验和来源于生活实践的生物学史实，有意识地激发学生的学习兴趣和对生物学学问的求知欲望，结合高考试题中反复消失的“开放性问题”，引导学生主动探究、大胆思索，准时确定学生独特的思维方法和在思维过程中的创新火花，培育敏捷发散的思维品质和创新思维意识。 固然，在工作上也存在一些缺乏之处。虽然生物各备课组组内都形成了相互听课学习的风气，但是本学期校级公开课开设较少；大组活动时间较短，大多只停留在口头沟通层面，内容没有作具体的记录整理；网站方面资料的建立还需要加强等等。有学校领导的关怀指导，有全体教师的共同努力，我信任，生物教研组的工作在下学期肯定会开展的更加深入、有效。