中班语言活动《谁丢了尾巴》教案反思.docx

中班语言活动谁丢了尾巴教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，了解动物尾巴的不同用途。 2、幼儿依据故事内容大胆想象并叙述。 3、喜爱小动物，萌发爱惜小动物的情感。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 6、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和快乐奋性。 7、理解故事内容,知道做事要仔细、要有急躁。 活动预备： 故事课件、动物卡片、展板 活动过程： 一、谈话导入 小朋友，你们从歌曲中听到了什么?(幼儿自由答复)它们的尾巴有什么用处? 观看图片，进一步丰富相关学问。 二、理解故事内容 1、 观赏故事 谁丢了尾巴第一局部。 小猴子捡到尾巴后是怎么想的?它会怎样做呢? 2、观赏故事其次局部 (1)在查找小尾巴仆人的路上，都遇到了谁?它们说了些什么? (2)引导幼儿发散思维，大胆叙述。 3、观赏故事第三局部，提醒尾巴的仆人。 三、嬉戏稳固 故事中小猴子特殊热心，咱们班的小朋友也很爱帮忙别人，这里有很多小动物找不到它的尾巴了，咱们赶快去帮帮它们吧。 四、活动延长 怎么这几个动物还没有尾巴呢?咱们到外面去找找吧。 活动反思： 谁丢了尾巴是一节语言领域的故事续编活动, 通过观看故事动画、图片、挂图等形式，吸引留意力，激发幼儿的学习欲望，培育幼儿留意倾听、认真观看的习惯，进展语言理解力，为活动的绽开留下悬念。在带着孩子同小猴子一起查找尾巴仆人的过程中，给了幼儿沟通活动的时间和时机;注意引导并鼓舞幼儿用清楚、完整的语言大胆表达自己的想法，教育幼儿使用礼貌用语与人交往，进展语言及社交力量，使整个活动进入彼此敬重、公平相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探究者。回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的隐秘，既增进了亲子关系又增加了幼儿的学问储藏，为延长活动：续编故事、表演故事做好铺垫。 中班语言活动谁丢了尾巴教案反思这篇文章共2329字。