中班主题小老虎多多教案反思.docx

中班主题小老虎多多教案反思1、中班主题小老虎多多教案反思 活动目标 1、初步观赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的心情情感变化有共鸣，能够产生移情反响。 2、大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。 3、体验与朋友在一起的欢乐及关怀别人、帮忙别人的愉悦。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备 1、录有故事小老虎多多、歌曲小老虎多多的录音带。 2、创设活动情境：茂盛森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鸟、小兔、熊、礼物等)。 3、制作幻灯课件小老虎多多，做礼品的材料若干。 活动过程 一、观看幻灯课件，观赏、了解童话故事第一局部内容 1、演示幻灯片：森林中的一棵大树下，一只小老虎伏在草地上难过地掉着眼泪。 2、幼儿观看并回答下列问题：“这是什么地方?谁在大树下?他的心情怎样?你从哪里看出来的?” 3、教师叙述故事的第一局部。 二、幼儿观赏小老虎多多歌曲的第一段，感知小老虎多多难过的情感 1、倾听录音歌曲，提问：“多多为什么这样难过?” 2、幼儿争论：听了这首歌曲，心里有什么感受?我们想什么方法帮忙多多快乐起来? 3、幼儿自由发言，教师赐予恰当的评价。 三、连续观看幻灯课件，观赏、理解故事的其次局部 1、幼儿一边观看幻灯片，一边观赏故事的其次局部内容。 2、争论：小动物是怎样帮忙多多的?得到朋友的帮忙。多多现在心情怎么样?小动物帮忙了小老虎多多，他们自己感觉怎样? 3、观赏录音里小老虎多多欢快的歌声(其次段)，共享多多的欢乐。 四、观赏完整的童话故事(教师叙述) 五、情境表演，进一步感知、理解小老虎多多的情感变化 邀请一名幼儿扮演小老虎多多在森林情境里声情并茂地演唱第一段歌曲，其余几名幼儿分别扮演小兔、小鸟、小熊等小动物一起表演故事。 六、幼儿制作礼物，送给多多 1、出示一颗“爱心”，提示幼儿：每个小朋友做一颗心，把小朋友做的心串在一起，变成一根爱心项链，戴在多多的脖子上，多多就似乎看到很多朋友，他会很欢乐。 2、做礼物、送礼物，说一句让多多快乐的话，集体祝愿。 七、幼儿与小老虎多多在欢快的舞曲中翩翩起舞 活动延长 建立“友好家庭小组”，鼓舞幼儿常常开展家庭互助活动，体验与朋友一起嬉戏的欢乐。 活动反思 本次活动我以童话故事为载体，以情感教育为主线，综合运用了语言、音乐、美术等多种艺术手段，整合教育目标、嫁接艺术形式、营造审美情境，突出了“以幼儿艺术教育促情感进展”这一教育理念。 1、细心选材，情感与艺术交融。童话故事小老虎多多语言形象生动、情节简洁明白、感情颜色浓郁。在这个童话故事里，小老虎、小鸟、小熊等小动物，甚至是无生命的风儿等都被给予了丰富的情感。布满着浓浓的情意。同时，故事中融入悦耳、抒情的歌曲演唱，幼儿的心情极易受到感染。体验到轻松欢乐和难过难受两种不同的心情变化，进而感受到与朋友在一起的愉悦和欢乐。 2、整合目标，层次性与全面性并重。第一层次目标设定为：初步观赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的心情情感变化有共鸣，能够产生移情反响。这一目标侧重于幼儿的心情感受、理解，这是活动得以顺当开展的根底。其次层次为：大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。这一目标旨在引导、鼓舞幼儿自主表现自己的心情情感。第三个层次目标为：体验与朋友在一起的欢乐及关怀别人、帮忙别人的愉悦。这一目标着眼于为幼儿今后一生可持续性的进展奠定良好的根底。尽管这些目标彼此之间各有侧重，但是它们都是以幼儿为主体，以审美感动为核心。强调目标的层次性和全面性。 3、潜心构思，音乐与文学嫁接。活动中将童话故事小老虎多多与音乐融为一体，幼儿在音乐的衬托下，倾听着感人的故事，在情感上与小老虎产生剧烈共鸣。在爱的感召下。幼儿制造出各种各样的方法帮忙小老虎多多。 4、情境渲染，以境激情。一方面，我运用录音、幻灯片演示等多媒体手段创设了一个可见、可听、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，运用不同的表情动作、肢体语言，声情并茂地演唱歌曲、叙述故事，以境激情。 附故事：小老虎多多 小老虎多多是个孤儿，没有了爸爸。唯一的妈妈在两天前也生病死了，他多么盼望能有一个朋友呀! 多多去找朋友，可是小动物一见到小老虎就可怕地逃走了。多多坐在一棵大树下，唱起难过的歌：“我是一只小老虎呀，没有妈妈，没有朋友，一人唱歌，没人听呀，一人流泪，没人爱” 风儿把多多的歌声传得很远很远，小鸟听到了。小兔子听到了，小熊也听到了，他们说：“多可怜的小老虎呀，我们去找他做朋友吧!”于是，他们顺着歌声传来的方向向前找，最终，在一棵大树下找到了小老虎多多。 从今，多多有了朋友。他的脸上露出了笑容，快乐地唱起歌来：“我是一只小老虎，朋友多呀真欢乐。大家一起唱歌跳舞，大家一起做嬉戏。” 2、中班主题活动教案：没长耳朵的小老虎教案(附教学反思) 活动目标 1、仔细听故事，理解故事内容。 2、知道留意倾听的重要性。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备 小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的图片。 活动过程 一、谈话激发幼儿兴趣。 1、今日教师带来了一位动物朋友(出事图片)，小朋友们说说看这是谁啊? 2、你们有没有发觉小老虎嘴巴向上翘啊?它是不是很快乐? (那小朋友们你们想不想知道小老虎为什么这么快乐啊?那就请你们竖起耳朵仔细听，等下我要请小朋友告知我为什么?) 教师叙述故事的第一局部(从“这一天一会儿都不愿宁静”) 提问：有哪位小朋友可以告知教师，小老虎为什么这么快乐啊? 教师叙述其次局部故事(从“袋鼠请小老虎帮助下次我肯定竖起耳朵听清晰”) 提问：谁请小老虎帮助了啊?(袋鼠，小兔) 袋鼠请小老虎干什么啊?结果怎么样? 小兔请小老虎干什么?结果怎么样? 哦。原来是一只没长耳朵的小老虎啊。 那现在我们连续听听看，后面又发生了什么事情? 教师叙述第三局部故事(从“小熊家让下回留意听就行了”) 小朋友们，前面袋鼠，小兔请小老虎帮助，小老虎是不是没有帮助，反而给他们添了许多乱子啊?把小熊的家里弄得乱七八糟的，它说了要仔细听，可是结果它有没有仔细听小熊的话?为什么?(引导小朋友们说：小老虎没有听完小熊的叮嘱就去请小猪，结果找了好久才找到小兔的家对不对?) 二、将整个故事完整的讲一遍，让幼儿思索一下小老虎应当怎样做? 三、引导幼儿一起学学小老虎赔礼的话：我肯定竖起耳朵仔细听。 活动反思 故事没长耳朵的小老虎生动好玩，贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们宁静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，来帮忙幼儿到达预设目标。 3、中班主题活动小老虎多多教案反思 活动目标 1、初步观赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的心情情感变化有共鸣，能够产生移情反响。 2、大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。 3、体验与朋友在一起的欢乐及关怀别人、帮忙别人的愉悦。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备 1、录有故事小老虎多多、歌曲小老虎多多的录音带。 2、创设活动情境：茂盛森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鸟、小兔、熊、礼物等)。 3、制作幻灯课件小老虎多多，做礼品的材料若干。 活动过程 一、观看幻灯课件，观赏、了解童话故事第一局部内容 1、演示幻灯片：森林中的一棵大树下，一只小老虎伏在草地上难过地掉着眼泪。 2、幼儿观看并回答下列问题：“这是什么地方?谁在大树下?他的心情怎样?你从哪里看出来的?” 3、教师叙述故事的第一局部。 二、幼儿观赏小老虎多多歌曲的第一段，感知小老虎多多难过的情感 1、倾听录音歌曲，提问：“多多为什么这样难过?” 2、幼儿争论：听了这首歌曲，心里有什么感受?我们想什么方法帮忙多多快乐起来? 3、幼儿自由发言，教师赐予恰当的评价。 三、连续观看幻灯课件，观赏、理解故事的其次局部 1、幼儿一边观看幻灯片，一边观赏故事的其次局部内容。 2、争论：小动物是怎样帮忙多多的?得到朋友的帮忙。多多现在心情怎么样?小动物帮忙了小老虎多多，他们自己感觉怎样? 3、观赏录音里小老虎多多欢快的歌声(其次段)，共享多多的欢乐。 四、观赏完整的童话故事(教师叙述) 五、情境表演，进一步感知、理解小老虎多多的情感变化 邀请一名幼儿扮演小老虎多多在森林情境里声情并茂地演唱第一段歌曲，其余几名幼儿分别扮演小兔、小鸟、小熊等小动物一起表演故事。 六、幼儿制作礼物，送给多多 1、出示一颗“爱心”，提示幼儿：每个小朋友做一颗心，把小朋友做的心串在一起，变成一根爱心项链，戴在多多的脖子上，多多就似乎看到很多朋友，他会很欢乐。 2、做礼物、送礼物，说一句让多多快乐的话，集体祝愿。 七、幼儿与小老虎多多在欢快的舞曲中翩翩起舞 活动延长 建立“友好家庭小组”，鼓舞幼儿常常开展家庭互助活动，体验与朋友一起嬉戏的欢乐。 活动反思 本次活动我以童话故事为载体，以情感教育为主线，综合运用了语言、音乐、美术等多种艺术手段，整合教育目标、嫁接艺术形式、营造审美情境，突出了“以幼儿艺术教育促情感进展”这一教育理念。 1、细心选材，情感与艺术交融。童话故事小老虎多多语言形象生动、情节简洁明白、感情颜色浓郁。在这个童话故事里，小老虎、小鸟、小熊等小动物，甚至是无生命的风儿等都被给予了丰富的情感。布满着浓浓的情意。同时，故事中融入悦耳、抒情的歌曲演唱，幼儿的心情极易受到感染。体验到轻松欢乐和难过难受两种不同的心情变化，进而感受到与朋友在一起的愉悦和欢乐。 2、整合目标，层次性与全面性并重。第一层次目标设定为：初步观赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的心情情感变化有共鸣，能够产生移情反响。这一目标侧重于幼儿的心情感受、理解，这是活动得以顺当开展的根底。其次层次为：大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。这一目标旨在引导、鼓舞幼儿自主表现自己的心情情感。第三个层次目标为：体验与朋友在一起的欢乐及关怀别人、帮忙别人的愉悦。这一目标着眼于为幼儿今后一生可持续性的进展奠定良好的根底。尽管这些目标彼此之间各有侧重，但是它们都是以幼儿为主体，以审美感动为核心。强调目标的层次性和全面性。 3、潜心构思，音乐与文学嫁接。活动中将童话故事小老虎多多与音乐融为一体，幼儿在音乐的衬托下，倾听着感人的故事，在情感上与小老虎产生剧烈共鸣。在爱的感召下。幼儿制造出各种各样的方法帮忙小老虎多多。 4、情境渲染，以境激情。一方面，我运用录音、幻灯片演示等多媒体手段创设了一个可见、可听、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，运用不同的表情动作、肢体语言，声情并茂地演唱歌曲、叙述故事，以境激情。 附故事：小老虎多多 小老虎多多是个孤儿，没有了爸爸。唯一的妈妈在两天前也生病死了，他多么盼望能有一个朋友呀! 多多去找朋友，可是小动物一见到小老虎就可怕地逃走了。多多坐在一棵大树下，唱起难过的歌：“我是一只小老虎呀，没有妈妈，没有朋友，一人唱歌，没人听呀，一人流泪，没人爱” 风儿把多多的歌声传得很远很远，小鸟听到了。小兔子听到了，小熊也听到了，他们说：“多可怜的小老虎呀，我们去找他做朋友吧!”于是，他们顺着歌声传来的方向向前找，最终，在一棵大树下找到了小老虎多多。 从今，多多有了朋友。他的脸上露出了笑容，快乐地唱起歌来：“我是一只小老虎，朋友多呀真欢乐。大家一起唱歌跳舞，大家一起做嬉戏。” 4、中班主题活动小蛇多多教案反思 设计意图： 漂亮的秋季正是水果丰收的季节，多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望，孩子们常常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活泼，想象大胆丰富，对同一问题经常能提出自己不同的意见，并且对布满神奇颜色的故事表现出较大的兴趣和奇怪心，喜爱用自己灵活的小手去做一做、玩一玩，进展一些艺术表现活动。故事小蛇多多是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多观察各种水果为线索，引出了故事的主题，将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致，适合中班幼儿。 在活动中，我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合，让幼儿设计美观、形象具有肯定艺术价值的教具，采纳生动、形象的语言说话，设置生动好玩的情节，使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的集中。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓舞幼儿开心地表演故事，进展其语言表达力量、表演欲望，体验陶艺制造活动带来的欢乐。 活动目标： 1、理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。 2、在理解故事根底上，用已把握的搓、团聚、捏、压印等技能，制作出故事中消失的形象。 3、在活动中，幼儿能大胆创作，充分想象。进展其语言表达力量、表演欲望、及动手力量等。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 1、多媒体课件小蛇多多，幼儿对秋天的水果有肯定的感性阅历。 2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。 3、人手一份泥巴，各种废旧材料：梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。 活动过程： 一、语言活动理解故事内容。 师：1、漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼。(导入故事情节，播放多媒体课件) 2、幼儿分段观赏故事内容。 3、完整观赏故事，表演故事情节。(播放多媒体课件) 师：1小蛇多多和小蝴蝶真好玩，让我们再来听听故事，学学它们的样子。 争论：假如你观察这么多好吃的东西，你怎么做呢?为什么? 2引导幼儿争论角色安排以及道具的运用。 3幼儿分角色进展故事表演。 二、陶艺创作故事中的形象。 师：1、今日我们就用泥巴来制作故事中得意的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演小蛇多多的故事，好吗? 2、争论制作方法： 师;我们可以怎样制作这些东西呢? 幼儿争论。 幼A：我用搓圆的方法制作圆圆的苹果，再用泥条做它的柄; 幼B：用泥条盘成蝴蝶的翅膀，然后在它身体上装饰花纹; 幼C：我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体(幼儿进展演示做法)。 教师小结：小朋友真棒，一下就想出了它们的制作方法。今日我还把你们收集的各种材料带来了，你们可以用它来制作水果上的花纹，小动物的眼镜，让我们来制作吧! 3、幼儿制作，教师巡回指导。 4、利用自己的作品，边摆布边叙述故事。 活动反思： 本活动选材适合幼儿年龄特点，教师设计新奇别具匠心，整个活动气氛深厚，每个幼儿都被教师创设的情景所吸引，孩子们可以自由表现内心感受，同时不断从同伴处猎取更多的信息，产生灵感，并大胆、有创意地表达。教师则敬重每个孩子的想法与制造，接纳孩子独特的审美感受和表现形式。 这一活动充分表达了纲要提到的幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各方面教育内容的“相互渗透”反映了新的幼儿教育课程整体观念导向，活动中掺透了语言、艺术、科学等多方面内容，幼儿参加兴趣积极踊跃，收效很好，到处表达幼儿的主体性与教师导的作用。 5、中班综合活动优质课小老虎多多教案反思 活动目标 1、初步观赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的心情情感变化有共鸣，能够产生移情反响。 2、大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。 3、体验与朋友在一起的欢乐及关怀别人、帮忙别人的愉悦。 活动预备 1、录有故事小老虎多多、歌曲小老虎多多的录音带。 2、创设活动情境：茂盛森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鸟、小兔、熊、礼物等)。 3、制作幻灯课件小老虎多多，做礼品的材料若干。 活动过程 一、观看幻灯课件，观赏、了解童话故事第一局部内容 1、演示幻灯片：森林中的一棵大树下，一只小老虎伏在草地上难过地掉着眼泪。 2、幼儿观看并回答下列问题：“这是什么地方?谁在大树下?他的心情怎样?你从哪里看出来的?“ 3、教师叙述故事的第一局部。 二、幼儿观赏小老虎多多歌曲的第一段，感知小老虎多多难过的情感 1、倾听录音歌曲，提问：“多多为什么这样难过?“ 2、幼儿争论：听了这首歌曲，心里有什么感受?我们想什么方法帮忙多多快乐起来? 3、幼儿自由发言，教师赐予恰当的评价。 三、连续观看幻灯课件，观赏、理解故事的其次局部 1、幼儿一边观看幻灯片，一边观赏故事的其次局部内容。 2、争论：小动物是怎样帮忙多多的?得到朋友的帮忙。多多现在心情怎么样?小动物帮忙了小老虎多多，他们自己感觉怎样? 3、观赏录音里小老虎多多欢快的歌声(其次段)，共享多多的欢乐。 四、观赏完整的童话故事(教师叙述) 五、情境表演，进一步感知、理解小老虎多多的情感变化 邀请一名幼儿扮演小老虎多多在森林情境里声情并茂地演唱第一段歌曲，其余几名幼儿分别扮演小兔、小鸟、小熊等小动物一起表演故事。 六、幼儿制作礼物，送给多多 1、出示一颗“爱心“，提示幼儿：每个小朋友做一颗心，把小朋友做的心串在一起，变成一根爱心项链，戴在多多的脖子上，多多就似乎看到很多朋友，他会很欢乐。 2、做礼物、送礼物，说一句让多多快乐的话，集体祝愿。 七、幼儿与小老虎多多在欢快的舞曲中翩翩起舞 活动延长 建立“友好家庭小组“，鼓舞幼儿常常开展家庭互助活动，体验与朋友一起嬉戏的欢乐。 活动反思 本次活动我以童话故事为载体，以情感教育为主线，综合运用了语言、音乐、美术等多种艺术手段，整合教育目标、嫁接艺术形式、营造审美情境，突出了“以幼儿艺术教育促情感进展“这一教育理念。 1、细心选材，情感与艺术交融。童话故事小老虎多多语言形象生动、情节简洁明白、感情颜色浓郁。在这个童话故事里，小老虎、小鸟、小熊等小动物，甚至是无生命的风儿等都被给予了丰富的情感。布满着浓浓的情意。同时，故事中融入悦耳、抒情的歌曲演唱，幼儿的心情极易受到感染。体验到轻松欢乐和难过难受两种不同的心情变化，进而感受到与朋友在一起的愉悦和欢乐。 2、整合目标，层次性与全面性并重。第一层次目标设定为：初步观赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的心情情感变化有共鸣，能够产生移情反响。这一目标侧重于幼儿的心情感受、理解，这是活动得以顺当开展的根底。其次层次为：大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。这一目标旨在引导、鼓舞幼儿自主表现自己的心情情感。第三个层次目标为：体验与朋友在一起的欢乐及关怀别人、帮忙别人的愉悦。这一目标着眼于为幼儿今后一生可持续性的进展奠定良好的根底。尽管这些目标彼此之间各有侧重，但是它们都是以幼儿为主体，以审美感动为核心。强调目标的层次性和全面性。 3、潜心构思，音乐与文学嫁接。活动中将童话故事小老虎多多与音乐融为一体，幼儿在音乐的衬托下，倾听着感人的故事，在情感上与小老虎产生剧烈共鸣。在爱的感召下。幼儿制造出各种各样的方法帮忙小老虎多多。 4、情境渲染，以境激情。一方面，我运用录音、幻灯片演示等多媒体手段创设了一个可见、可听、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，运用不同的表情动作、肢体语言，声情并茂地演唱歌曲、叙述故事，以境激情。 附故事：小老虎多多 小老虎多多是个孤儿，没有了爸爸。唯一的妈妈在两天前也生病死了，他多么盼望能有一个朋友呀! 多多去找朋友，可是小动物一见到小老虎就可怕地逃走了。多多坐在一棵大树下，唱起难过的歌：“我是一只小老虎呀，没有妈妈，没有朋友，一人唱歌，没人听呀，一人流泪，没人爱“ 风儿把多多的歌声传得很远很远，小鸟听到了。小兔子听到了，小熊也听到了，他们说：“多可怜的小老虎呀，我们去找他做朋友吧!“于是，他们顺着歌声传来的方向向前找，最终，在一棵大树下找到了小老虎多多。 从今，多多有了朋友。他的脸上露出了笑容，快乐地唱起歌来：“我是一只小老虎，朋友多呀真欢乐。大家一起唱歌跳舞，大家一起做嬉戏。“