中班美术教案脸教案.docx

中班美术教案脸教案 教材分析： 美术课程被公认为是对制造力培育最具成效的课程之一。“想象力既是艺术制造的源泉，也是科学创造的源泉。“而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，经常消失幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难敏捷地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我绽开了围绕以人物好玩的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际进展水平的富有心理抚慰成效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动好玩、富有挑战与创意的嬉戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观看喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化;赐予幼儿发挥共性的自由，表现独特共性的空间，在初步感知、了解人脸部的根本特征的根底上，进展艺术创作，从而进展其想象力与制造力。 教学目标： 1.通过多感官参加，帮忙幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步把握人物面部表情变化规律。 2.学习运用线条、颜色和外形，初步绘画出人物生动而丰富的表情。 3.鼓舞幼儿细致观看，激发其对人物画的绘画兴趣。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.培育幼儿的观赏力量。 教学预备： 1.幼儿用具预备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。 2.教师教具预备：音乐、展台。 教学过程： 1.师生共同演唱歌曲表情歌，在嬉戏情景中体验快乐、可怕、生气等心情。 2.出示表情拼图，请幼儿依据需求，自由选择不同大小、颜色、外形的脸型和五官造型来进展拼摆。 3.沟通小结：你拼摆出的“脸儿“是什么样的表情，照着小镜子学一下。 4.提问：这样的表情说明他心里怎么样，究竟发生什么事情了?幼儿答复：皱眉的表情说明他不快乐，他肯定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情说明他特别快乐 5.教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不快乐时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。假如这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们肯定要想方法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜爱的事情、和好朋友在一起等，让小房子翻开窗，投进阳光，真正让自己欢乐起来。 6.供应绘画材料,请幼儿自由绘画好玩的脸。(教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其仔细观看眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。) 7.幼儿间叙述自己的美术作品，嬉戏：学一学(仿照好朋友画纸上的面部表情)。 8.自然下课。 活动延长： 1.亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸 2.幼儿园季节课程：小树叶的表情 3.结合日常生活，启发幼儿擅长观看，会简洁的自我排解苦恼和帮忙好朋友疏通不良心情。 4.在区角嬉戏区投放操作材料，供应连续深入、长久地探究人物面部表情变化的规律。 5.名画观赏：达芬奇蒙娜丽莎，毕加索梦，蒙克呐喊等。 中班美术教案脸教案2 活动目标 1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。 2、尝试用线条、颜色对称的方法夸张表现脸谱特征。 3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 重点难点 尝试用线条、颜色对称的方法夸张表现脸谱特征。 活动预备 课件、水粉颜料若干，衣服若干件，各种水粉颜料 活动过程 (一)观看争论 导入：瞧!这是什么?(脸)可是这张脸太白了，我们来帮他化扮装怎么样?那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说(红色、绿色、蓝色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，假如教师请你们依据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢? 争论： 小朋友取的名字真好听，今日教师也带来了些，你们看!师逐一出示红脸、这是什么脸啊!这个颜色的脸表示这个人很勇敢，蓝脸、绿脸、黄脸(幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征)。 2、刚刚那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿争论颜色如何变，五官有些什么变化，) 3、教师示范，幼儿参加。 (二)联想创作 今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗? 1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化装的时候要仔认真细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互观赏幼儿作品，促进生生互动) 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 (三)引导讲评，展现 教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸， (四)、完毕 (播放音乐)教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀 教学反思 传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术鲜亮、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，到达观赏、表现美的目的”。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、喜爱我们的民族艺术。 脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的颜色，鲜亮的艺术风格很简单吸引幼儿，由于这样的内容正符合了幼儿对颜色敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩大、夸大表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。 中班美术教案脸教案3 教材分析： 美术课程被公认为是对制造力培育最具成效的课程之一。“想象力既是艺术制造的源泉，也是科学创造的源泉。“而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，经常消失幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难敏捷地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我绽开了围绕以人物好玩的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际进展水平的富有心理抚慰成效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动好玩、富有挑战与创意的嬉戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观看喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化;赐予幼儿发挥共性的自由，表现独特共性的空间，在初步感知、了解人脸部的根本特征的根底上，进展艺术创作，从而进展其想象力与制造力。 教学目标： 1.通过多感官参加，帮忙幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步把握人物面部表情变化规律。 2.学习运用线条、颜色和外形，初步绘画出人物生动而丰富的表情。 3.鼓舞幼儿细致观看，激发其对人物画的绘画兴趣。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.培育幼儿的观赏力量。 教学预备： 1.幼儿用具预备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。 2.教师教具预备：音乐、展台。 教学过程： 1.师生共同演唱歌曲表情歌，在嬉戏情景中体验快乐、可怕、生气等心情。 2.出示表情拼图，请幼儿依据需求，自由选择不同大小、颜色、外形的脸型和五官造型来进展拼摆。 3.沟通小结：你拼摆出的“脸儿“是什么样的表情，照着小镜子学一下。 4.提问：这样的表情说明他心里怎么样，究竟发生什么事情了?幼儿答复：皱眉的表情说明他不快乐，他肯定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情说明他特别快乐 5.教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不快乐时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。假如这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们肯定要想方法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜爱的事情、和好朋友在一起等，让小房子翻开窗，投进阳光，真正让自己欢乐起来。 6.供应绘画材料,请幼儿自由绘画好玩的脸。(教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其仔细观看眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。) 7.幼儿间叙述自己的美术作品，嬉戏：学一学(仿照好朋友画纸上的面部表情)。 8.自然下课。 活动延长： 1.亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸 2.幼儿园季节课程：小树叶的表情 3.结合日常生活，启发幼儿擅长观看，会简洁的自我排解苦恼和帮忙好朋友疏通不良心情。 4.在区角嬉戏区投放操作材料，供应连续深入、长久地探究人物面部表情变化的规律。 5.名画观赏：达芬奇蒙娜丽莎，毕加索梦，蒙克呐喊等。 【中班美术教案脸教案】