中班美术优质教案《蔬菜印画》（8篇）.docx

中班美术优质教案蔬菜印画（8篇） 【活动目标】 1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进展印画，初步感知印画的方法。 2、通过蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。 3、养成物归原处的习惯。 【活动预备】 1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成根本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。 2、教师用蔬菜横切面印好的“美丽桌布”。 【重点难点】 感受印画的乐趣。学习印画的方法。 【活动过程】 一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。 1、今日有许多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里，你们想熟悉它们吗？（想）那现在教师就把它们请出来吧！（逐一出示蔬菜，幼儿答复。） 2、蔬菜宝宝们今日还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块美丽的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？ 二、教师示范讲解用蔬菜印章制作美丽的桌布。 1、蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？ 2、出示印画材料让幼儿熟悉。 3、幼儿探究蔬菜印画的方法。 选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。 想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。） 教师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不遇到它。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、蔬菜盖大印制作美丽的桌布。 （1）小朋友们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！ （2）幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓舞幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提示幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。 2、幼儿再次尝试，学习印画方法。 四、展现作品，观赏美丽的桌布。 1、将幼儿印盖的“美丽的桌布”展现在主题墙上，供幼儿观赏。 2、你喜爱哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？ 【活动延长】 玩区角活动时，教师可指导幼儿用蔬菜做出各种小动物，如：小羊、小狗、小猫等。 中班美术优质教案蔬菜印画 篇2 设计意图： 由于小班幼儿的小肌肉进展还不够完善，他们动手绘画的力量还不强，但是他们却对颜色布满兴趣。基于幼儿对玩色嬉戏的兴致，我通过让幼儿印画的方式来满意幼儿的认知欲望。活动中我尽可能的预备多种颜料和蔬菜印章，让幼儿参加印画活动，在印画的过程中以获得对颜色美和形态美的体验。 活动目标： 1、学习用蔬菜印盖花纹的方法，在蔬菜印画的过程中，体验这种特别作画方式的乐趣。 2、感受图案所表现出来的形态美、颜色美。 3、用完蔬菜印章后懂得物归原处。 活动预备： 1、适合印制的蔬菜印章：菜椒、藕、胡萝卜、苦瓜等。 2、装有颜料的盘子、抹布、白色棉布。 3、蔬菜印画图片、视频。 活动过程： 1、展现蔬菜，激发兴趣。 播放音乐买菜，今日齐教师也买来许多蔬菜，我们一起来看一看都有哪些蔬菜？（幼儿说出蔬菜的名称） 蔬菜能用来干什么呢？ 蔬菜不但可以吃，还能用来做蔬菜印章，印出美丽的花布呢！ 2、观赏印画，丰富阅历。 这是教师用蔬菜印章印制的花布，请看！ 提问：这块花布上的花纹像什么？是用哪种蔬菜印出来的？ 谁知道这么美丽的花布是怎么印出来的呢？引导幼儿猜想印画的方法。 3、观赏视频，学习印画。 观赏蔬菜印画视频，学习印画的方法。 你们想不想也来玩一玩蔬菜印章，印画一块美丽的花布呢？ 4、观赏花布，提升阅历。 观赏各种花布，感受花布的颜色美、图案美、形式美，提升幼儿的审美情趣，为印制花布做好美感储藏。 5、自由印画，体验欢乐。 幼儿分组印画花布，教师巡回指导。 6、展现作品，共享喜悦。 共同观赏幼儿作品，个别幼儿介绍。 这么美丽的花布是哪些小朋友印制的？这个图案真好看，是谁印出来的？用哪种蔬菜印的？你们印的花布太美丽了，让我们一起拿起花布跳个舞吧！ 活动反思：蔬菜印画是一节小班艺术活动。由于是第一次把蔬菜当做作画工具，小朋友新奇感十足，而且又是玩色嬉戏，所以活动自始至终小朋友都保持着深厚的兴致，特别投入。整体设计从观赏印画展现这样一个层层递进的过程，旨在通过用蔬菜印画，从而使幼儿感受图案所表现出来的颜色美、形态美，激发幼儿体验到印画的乐趣。 第一个环节：展现蔬菜，激发兴趣。随音乐买菜带着幼儿入场，分散幼儿留意力，从而引出蔬菜主题。 其次个环节：观赏印画，丰富阅历。在观赏教师印画作品的过程中，发挥幼儿的想象力，激发幼儿联想图案像什么？会是用什么蔬菜印的？幼儿在丰富阅历的同时，也增加了对蔬菜印画的憧憬。 第三个环节：观赏视频，学习印画。幼儿对于蔬菜印画只是具备初步阅历，但是对于如何印画却不是很了解。我通过幼儿特别感兴趣的视频，向幼儿传达了蔬菜印画的过程，为幼儿自由印画做好预备。 第四环节：观赏花布，提升阅历。我利用课件演示各种美丽的花布，让幼儿感受到花布的颜色美、形态美、排列美。为幼儿自由印画做好美感储藏。 第五环节：自由印画，体验欢乐。每组幼儿在相互合作中共同完成一块花布，体验印画这种特别作画方式的乐趣。 第六环节：展现作品，共享喜悦。在展现作品时，幼儿能说出哪些图案是自己印的，用什么蔬菜印的，从而得到胜利的满意感。最终幼儿用自己印制的花布跳舞，幼儿在玩乐花布的同时，体验到花布的奇妙魅力。 活动完毕后，我又重新梳理了一下自己组织活动的过程，还存在对活动的时间把握不够好，对幼儿关注不够全面，在驾驭课堂的力量，敏捷应对孩子在活动中消失的偏离现象等方面，我感觉自己还需连续努力。 中班美术优质教案蔬菜印画 篇3 活动目标： 1、学习用各种蔬菜做的印章印画，并能用棉签添画叶、茎局部。 2、能用印章选择自己喜爱的颜色进展印画，并对印画产生兴趣。 3、通过印画来熬炼幼儿小手臂的肌肉进展。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、各种蔬菜印章（莲藕节、青椒、大蒜、青菜、萝卜）等。 2、各色水粉颜料、棉签、白纸。 3、幼儿每人一件工作衣、抹布若干。 活动重点： 把握印画的要求和步骤、 活动过程： 1、谈话引题 师：我想问你们一个问题，你们寻常都见过什么颜色的花儿？ 幼儿回想，并自由答复、 师：你们见过的花儿真美丽呀！那你们是用什么方法记录这些美丽的花儿呢？幼儿发挥想象。 师：你们真榜！可是我没有这些东西，我只给你们预备了一些蔬菜！看看都有些什么呀！ 幼儿一起答复： 师：今日我们就用这些蔬菜和水粉颜料来记录你们见过的美丽花儿！ 2、幼儿自己动手试画。 3、依据幼儿的作画状况，来争论作画步骤和要求。 a、把蔬菜印章放在水粉颜料里蘸一蘸，然后印在纸上。 b、要记得变换印章和颜色。 c、要记得用棉签添画花的茎和叶。 4、幼儿再次作画，教师巡回指导，并提示作画步骤和要求。 5、点评：出示幼儿作品，让幼儿相互评价。 6、完毕：现在我带大家到户外采野花，走喽！ 活动反思： 本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。固然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。 中班美术优质教案蔬菜印画 篇4 设计思路： 前段时间我在区域活动投放了热水瓶瓶塞，让幼儿对其进展想象和印画，幼儿对此特别感兴趣，每次那里的幼儿人数总是许多。他们总是兴奋地向我介绍他们的作品，有的孩子会说：“我画的是我自己，这是眼睛和鼻子。”也有孩子会画小动物等。而最近我们在午餐前的介绍菜单环节让幼儿又对蔬菜非常感兴趣，他们总是询问我这种蔬菜叫什么名称，他有什么作用等。甚至有的幼儿自己会说：“这是胡萝卜，他有许多养分，吃了对身体好，所以不行以挑食。”依据幼儿的兴趣点并为了让幼儿了解一些新的绘画材料，我将蔬菜与印画结合起来，于是蔬菜印画活动就应运而生。 活动目标： 1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进展印画。 2、体验蔬菜印画的乐趣。 活动预备： 1、 胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。 2、 教师范画 活动过程： 一、通过看教师范画知道秋天很多树上的叶子变黄了 教师带着幼儿来到创意吧，眼前消失一幅“大树” 教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？ （这棵树是秋天的树，由于它身上有黄色的叶子。） 小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。 二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画 师：你们知道吗？这幅画王教师没有用笔画，而是用了一种特别的材料！ 教师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。） 重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个局部？ 重点指导：引导幼儿观看蔬菜的外形与画进展比拟。 （这里的叶子是用青椒画出来的等）教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。 师：你们真聪慧，发觉了这个隐秘！ 小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。 三、幼儿自由印画 师：大家觉得奇妙吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。 教师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。 温馨提示： 1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的？ 2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，由于有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。 3、你们可以选择自己喜爱的蔬菜宝宝，选择你喜爱的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝渐渐地移开就印胜利了！ 幼儿自由印画，教师巡回指导。 重点指导：1、引导胆子小的幼儿大胆印画。 2、引导印错的幼儿不怕困难。 3、提示幼儿用抹布擦弄到颜料的手。 小结：小朋友们真棒，你们也是神气的小画家！ 四、作品展现与沟通 教师帮忙幼儿展现作品，鼓舞幼儿相互观摩和沟通作品。 小结：蔬菜的.本事真大，不仅能给我们的身体供应养分和能量，还能让我们画出那么美丽的画来。让我们一起回教室和他们连续做嬉戏好不好？（带着幼儿回教室） 中班美术优质教案蔬菜印画 篇5 活动设计： 在纲要的指导下，积极引导偶发大事中蕴含的教育价值，抓住教育锲机,如示范印画时，颜料流下来了，教师马上强调不能把画好的画竖起来，由于颜料没干。这次活动注意的是幼儿对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。 固然，在活动中也留意到了对幼儿技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。 技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我信任在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完善的制造力。 活动目标： 1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进展印画，并能添画成花朵。 2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。 3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。 活动过程： 一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。 1、今日有许多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做嬉戏，学本事，你们情愿嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜) 2、蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵美丽的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗? 二、教师示范 1、蔬菜宝宝变的真美丽，你们想知道他们是怎么变的吗? 2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告知幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压) 三、幼儿操作 1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧! 2、教师巡回指导，告知幼儿不要混色，选择一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。 四、教师点评，并完毕 1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些美丽的花朵呢?(整理后，带着幼儿出教室) 活动反思： 我们开展了艺术活动蔬菜印画，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的外形和其内部构造的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种缘由，本次活动开展得并不那么顺当：原来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开头是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了 活动完毕后，我总结出了几个缺乏之处： 1、在材料预备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会消失颜料处处撒的状况，而教师完全可以削减这种状况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。 2、对孩子的力量估量缺乏，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简洁的动作，却有局部孩子不会做。假如在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。固然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽视了这一步，导致画面滴到了颜料。 另外，发觉多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进展布局还不清晰，固然，在发觉这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。 3、过于追求结果。观察颜料撒得处处都是，我第一反响就是停顿他们的活动，让孩子轮番印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本快乐、感动的心情。参加活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干洁净净的作品，真不知道是该快乐，还是 本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。固然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。 中班美术优质教案蔬菜印画 篇6 活动目标： 1、熟悉藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状。 2、尝试用蔬菜印画，感知不同蔬菜印画的特别效果。 3、体验蔬菜印画的乐趣，能保持画面干净。 活动预备： 1、水粉颜料、一次性盘子、白纸衣服（每位幼儿一份）。 2、将藕、辣椒、胡萝卜切成若干段，每组若干放在盘子里。 活动过程： 一、谈话导入主题。 小朋友们，告知你们一个好消息：蔬菜国王派了几位蔬菜宝宝来到我们的教室，我们一起来看看有哪几位蔬菜宝宝吧。（出示蔬菜，幼儿熟悉） （发觉邀请函）邀请函：各位聪慧的小朋友们蔬菜王国今日要进行服装设计大赛，请每个聪慧的宝宝参与，哪个小朋友设计的图案最美丽，他就是本次的服装设计大王。本次竞赛要求不用笔，要用我们蔬菜来创作。快来挑战吧！小朋友们，你们情愿参与吗？ 二、教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。 出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同争论如何进展拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一种印章不能蘸两种颜料；印画时留意不要弄脏画面） 1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。 2、教师：把蔬菜拿起来，发觉了什么？ 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料、 2、幼儿开头印画：在知道拓印的根本技巧后，尝试用各种材料进展拓印。假如手上粘有颜料，可以在抹布上擦一擦。 3、提示幼儿可以选择自己喜爱的颜色进展印画，留意颜色间的搭配。提示幼儿不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面。 四、作品展现，集体观赏。 幼儿选出自己最喜爱的，评出服装设计大王。并讲讲为什么喜爱这幅画？那里最美丽？教师作简洁评价。 五、集体创作。 看到小朋友们这么能干，我也想请你们帮帮助。我这儿有一个大花瓶，请你们帮我印上漂亮的花。集体在大白纸上拓印。 六、活动延长： 除了今日教师供应的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进展拓印，请家长帮助记载：哪些可以印；哪些不能印；哪些印得美丽；哪些印得不美丽。并将试验结果带到幼儿园来，与其他幼儿一同共享。 中班美术优质教案蔬菜印画 篇7 【活动目标】 1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进展印画，初步感知印画的方法。 2、通过蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。 3、养成物归原处的习惯。 【活动预备】 1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成根本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。 2、教师用蔬菜横切面印好的“美丽桌布”。 阅历：能熟悉常见的蔬菜 活动重点：感受印画的乐趣。 活动难点：学习印画的方法。 【活动过程】 一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。 1. 今日有许多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想熟悉它们吗？（幼儿：想）那现在教师就把它们请出来吧！（教师：逐一出示蔬菜，幼儿答复。） 2. 蔬菜宝宝们今日还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块美丽的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？ 二、教师示范讲解用蔬菜印章制作美丽的桌布。 1. 蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？ 2.出示印画材料让幼儿熟悉。 3. 幼儿探究蔬菜印画的方法。 选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。 想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。） 教师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不遇到它。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1.蔬菜盖大印制作美丽的桌布。 （1）孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！ （2）幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓舞幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提示幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。 2.幼儿再次尝试，学习印画方法 四、展现作品，观赏美丽的桌布。 1. 将幼儿印盖的“美丽的桌布”展现在主题墙上，供幼儿观赏。 2.你喜爱哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？ 【活动延长】 玩区角活动时，教师可指导幼儿用蔬菜做出各种小动物，如：小羊、小狗、小猫等。 中班美术优质教案蔬菜印画 篇8 设计意图：由于小班幼儿的小肌肉进展不完善，教师经常感到小班的美术活动难以开展。为此，我设计了这样一节美术活动。在活动中，我们尽量选择多种材料和表现方法让幼儿参加美术活动，并让幼儿直接与将要表现的事物及相关作品互动，以获得对全部观赏和表现的事物的积极情感体验。 活动目标： 1.通过用蔬菜印制感受印迹和颜色融合的美。 2.通过猜想、探究等把握蔬菜印制的根本操作方法。 3.通过观看同伴、相互争论、描述自己的印制方式，学习印制活动的根本常规。 活动预备： 1.各种已切好的适合印制的蔬菜，如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切而。 2.一只花瓶和一束花(可以是真花、绢花或塑料花，花的颜色和外形要多样)。 3.梵高的向日葵PPT 4.装有颜料的盘子抹布:幼儿人手一份A4纸大小的底板纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。 活动过程： 一.调动和丰富关于花的阅历 1.(出示瓶花)今日教师带来一瓶漂亮的花。你觉得哪种颜色的花最好看?(帮忙幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。 2.这瓶花中的花朵都是一样的吗?(引导幼儿发觉并用动作仿照花朵的不同形态。指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。 二.观赏梵高作品向日葵，体验一瓶花如何表现在画纸上 1.今日教师带来了一瓶花的画。看，它美丽吗?哪里好看 2.这瓶花的花朵是什么颜色的?看上去什么颜色最多?(引导幼儿发觉这瓶花的色调) 三.熟悉印画材料，争论蔬菜印画的方法 1.今日我们要用蔬菜来印出一瓶花。(教师逐一让幼儿观看各种蔬菜的横切面。)它似乎什么?我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和外形的花朵。怎么印呢 2.教师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜爱的蔬菜横切面。抓住上面，在自己喜爱的颜料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。 3.请个别幼儿尝试，其他幼儿观看后进展评价。 4.想换一种颜色怎么办呢?(教师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，让其他幼儿用。自己换色要换另一个蔬菜横切面。 四.在教师指导下印画 1.鼓舞幼儿尽量多项选择几种蔬菜的横切面和颜色印画，如：你试一试，用另一种蔬菜可以印出什么样美丽的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗提示幼儿选择两种以上的蔬菜印画，并把用过的蔬菜放回原处。 五.集体观赏 1.你喜爱哪一瓶花?为什么猜猜它是用什么蔬菜印的 2.针对幼儿在印制活动中的常规状况进展评价。