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专业阅读引领教师的成长心得体会 经典教育论著的阅读 当下教师专业成长中流行的是看一些这种课堂兵法，那种治班宝典之类速成的著作。社会上的急躁之气日盛，教育也不能幸免。如何能够短平快，如何能够立竿见影，似乎是一本秘籍，得到之后就可以解决教育教学中遇到的全部问题。真的有这样的好书吗？我的阅历是没有！这些像是快餐文化一样，布满着有用和功利的颜色。对于急于成长的青年教师，这些正能够迎合他们的心理需要。可是，在这里我要说的是专业阅读首先要回归经典。例如我国古代的学记、赞科夫的和教师的谈话，苏霍姆林斯基的给教师的建议、和青年校长的谈话、帕夫雷什中学，魏书生的班主任工作漫谈，吉姆崔利斯的朗读手册，蒙台梭利的童年的隐秘，卡尔维特的卡尔维特的教育等等，这些都是经过实践和时间检验的优秀的教育论著无论何时都会闪耀才智的光线和蓬勃的生命力。对于这些书我有三点想法： 一、要耐得住孤独 我看书的速度不是很快，一本大约三百页的书平均会看到两周。这些书究竟不同于小说，很难有一口读完那种酣畅淋漓的感觉，有的时候看着看着还要在思索半天。在熙熙攘攘的社会生活中，假如没有耐得住孤独的心境，坐下来看这些理论性很强的专业书籍真的是很困难。 二、反复阅读，细细品尝 有的时候我拿着这些经典，我感觉我似乎穿越着的一生。他们都是的阅历和才智的结晶，我可能不会有时机用若干个几十年去摸索那些阅历。但是我很幸运我能够看到这些书，用几周的时间去经受那几十年的事情。所以这样的书值得细细品尝，反复阅读。现在回头看看，当我的生活阅历尚浅，工作阅历缺乏的时候，大师的理论体系甚至于某些话都是很难理解的。许多东西，要交给时间去沉淀。 三、把握经典的再现性 经典之所以代代被传送的缘由，我想绝不仅仅是由于他写很精彩，而是由于在实践中那种鲜活的生命力。“教学相长”“学不躐等”“寓教于乐”等等古老的教学思想，完全可以在我们的课堂上实践。当我看到魏书生教师的某些做法，我总会千方百计的在我们教室里进展外乡化试验，虽然没有魏教师那么奇妙，但是我们班的治理水平得到了极大地提升。 当下教育名家的著作 或许一味的阅读经典会让你感到乏味，没关系！在我们身边还有许多了不起的专家，他们无论从实践、还是理论都很有见地。他们的著作一方面引导者教育进展的方向，另一方面在促进我们教育的进展。在阅读这局部著作时要留意以下几个方面： 一、留意教育的前瞻性 新教育的提倡者和发起人朱永新教授，他的许多著作引领者教育的.方向、丁如许教师关于班会课设计颇多创意、第五十六号教师的奇迹雷夫教师的故事让人赞叹、罗恩教师的奇迹教育叙述了一个美国人对教育的诠释等等，我们无论是身处都市，还是远在深山，我们都应当知道，现在的教育进展到何种程度，我们要跟上时代的节奏。更不行以让我们的教育，从内容和方法上显得不合时宜。 二、阅读他们，就是在了解专业成长的典范。 现在的许多名师和专家，都曾经是一线的教师，甚至有些在自己的岗位上悄悄地耕耘许多年都不为人所知。阅读他们的著作，同时也是在阅读他这个人成长的轨迹。罗马不是一天建成的，青年教师总是在前行的路上迷失自己，更多的是缺少榜眼的力气。读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人很多，阅人很多不如高人指路。走进他们，假如你那一天与他们幸会，那真是一件幸事。 阅读教育类的期刊杂志 我们这里常见到的报纸就是教育时报，杂志就是小学教育河南教育教师博览等简洁的几种。可是就是这样简洁的几种也不是每一位教师都可以看到。青年教师，尤其是具有成长意识的青年教师，应当常常看看这些杂志。他们的好处也不少： 一、可以利用在校的零星时间，广博见闻 在教学之余，拿起一份报纸或者杂志，看一些趣闻轶事，既有一些精神的放松，也有些额外的收获。假如有事，顺手放下就可以。 二、零金碎玉，启迪思想 说道启迪思想，有的教师说还得是经典。我觉得阅读经典不是启迪，而是经受洗礼。大师的思想不是星星点点，而是汪洋大海。而报纸和杂志就不同，或许一句话，就足够启发你，让你灵光乍现。给教育一个契机，这不是很好嘛！ 最终，阅读是肯定谈到写作的。教师的专业成长离不开写作，报纸杂志上的文章就是我们学习的样板，循着这种途径渐渐的走上写作之路，开头属于自己的专业成长。 时间过得很快，记得做沟通的时候还是瓜果飘香的金秋季节，现在却已是北风咆哮的严冬。或许，还有许多爱阅读，在专业成长的道路孜孜奋斗的同事和战友们，在冰冻的泥土下深埋着那颗执着的心，悄悄地从书中吮吸着养分，去等待那春天的呼唤！