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中心小学XX年上半年教育科研工作总结3篇(小学教育教学及科研工作总结) 枝江英杰学校2023-2023学第一学期 教育科研工作总结 一、指导思想 枝江英杰学校的教育科研始终坚持以国家级十一五、十二五规划课题“在学科教学和学校治理中落实教育的效劳功能”、“县市级中小学民办教育讨论”为龙头，以英杰集团“创立开放学习环境的课改与实践讨论”为阵地，以根底教育课程改革为工作中心，抓实讨论性学习课堂教学模式讨论，整体提高教师教育教学科研水平，优化课堂教学，走科研兴校之路，全面提高教育教学水平，为把我校的办成全国民办教育先进学校，提升民办学校品位，向十年校庆献礼奏出了教改兴校的最强音。 二、主要工作 本学期，以学校提出的工作纲要上的目标入手，大兴教改，科研之风，扎实走教改，科研兴校之路，制造性地开展了一系列的工作，开拓了教育科研开的新天地。 1、学校工作规划要求全部教师均有校级以上课题，目前已到达要求。学期初拟定了本学期教育科研规划，各课题组撰写了较完善的阶段试验规划。 小学部已100人员担当校本讨论及课改试验。小学语文课题组担当的是枝江市“小学语文阅读教学有效性的讨论”，数学组担当的是省级课题“有效课堂教学案例讨论”，小学英语组担当省级课题“小学英语语言任务型会话教学设计”讨论。 中学部已有100的教师担当地市级及以上试验课题，分别是初中英语课堂教学微技能讨论、化学学科学生在活动与探究中的进展与评价课题、历史学科学业评价标准的讨论与开发、音乐学科在组建竖笛乐团过程中培育学生音乐素养的讨论、初中语文作文训练系列课题，初中数学新课程下数学习题讨论 本学期小学语文，初中历史二个课题为迎接验收做了大量相关的预备工作并顺当结题。初中语文作文训练系列课题是本学期讨论工作的重点。教师们发挥了集体才智打造了作文教学高效课堂的教学模式：集体选点个人试上集体研讨完善设计推广沟通。语文课题组创设了多种展现平台，提高学生写作水平，一是各年级组开展同题作文大赛，二是学校网站开设“英杰风”专栏展现优秀作文，三是组织学生参与“中国校园文学”作品大赛。本学期该课题承受了宜昌市中期评估，资料整理，讨论过程及课堂教学展现，均是枝江市的最高水平。 2、十月份为我校的教研课改讨论月，开展了全校“一人一课活动”，班子成员带头，骨干教师引路，教研组互评总结。每个教师积极参与培训学习，纳人之精华，补己之缺乏，使课改教师转变教育观念，在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神，强调关注学生的终身进展，为学生的终身幸福负责，既让学生把握学问又让学生进展力量，陶冶品德，让更多的学生在更好的教育效劳中得到更好的进展。 3、本学期开展期中、期末二次复习课的研讨，有效地将课改试验融合教学研讨之中，避开了教学与科研两张皮的现象。学校为培育教师电脑设计、制作，运用的教学水平，开展了课件制作大赛，全体教师积极参加，热忱高、效果好。 4、积极组织全体教师向各级刊物或教研部门投稿，教师们积极性高、方向准、目标明确、档次高，极大地上升了教师们科研的品位，本学期累计在国家级刊物发表或获奖论文11篇、省级37篇、宜昌市级52篇、县市级68篇。 5、本学期小学语文组开展了多项活动，他们结合宜昌市习作研讨会，在组内开展了写作之途，想写就好的业务学习，组内进展了习作课沟通活动，也进展了教育随笔赛，效果好。通过活动促进了教师教学水平的提高，利用每周兴趣活动开设了抒怀与表达兴趣班，活动形式丰富多彩：有自我介绍，好书推介会，讲故事竞赛等。同时组织学生进展手抄报竞赛，对优秀学生进展嘉奖。学生的语文力量在无形之中得到了提升，在社会上也产生了很好的效应。小学数学组在上学期顺当地完成了课题结题工作后，结合课题成果的推广和运用，他们又进展了命题改革的创新尝试。 6、不断完善英杰学校教科研成果嘉奖制度和关于宣传报道的嘉奖措施，使之更能调动全部教师的教育科研的积极性。本学期将教师在教育科研网上沟通的文章等同同级优秀文章发表。 7、组织学生参与各种兴趣活动，本学期学生在枝江市第六届青少年科技节中有150余学生分获一、二等奖，在宜昌市第十届青少年科技节中有100余名学生分获一、二、三等奖，组织中学生参与全国中学生作文大赛有26人获一、二等奖，组织小学生参与全国小学生英语竞赛有48人获一、二等奖。 8、本学期学校各项成果累计9项 宜昌市少先队工作示范学校 枝江市第六届中小学生田径运动会初中团体总分第三名，小学团体总分第一名 2023-2023学教育质量先进单位 2023-2023学教学工作先进单位 2023-2023学体卫艺工作先进单位 2023-2023学德育工作先进单位 小学语文阅读教学有效性的讨论课题由枝江教研室顺当结题 历史学科标准的讨论与开发由宜昌市科规办结题 宜昌市少儿足球竞赛其次名 三、主要成绩 1、教改组织网络化。以 教科室为轴心辐射形成网络：教科室课题试验组试验教师。学校分各试验课题成立了组织机构，严格教改试验的治理。从领导小组到实施小组再到每个试验教师制定了明确的试验目标，严格的工作制度及严密的评价细则，这样各履行其职责，保证了各教改试验的正常进展。 2、教改内容的全面化。学科课程的多校性和学生素养的综合性打算了教改的内容必需是全面的而非单一的。只有在全部学科课程的课堂教学领域中全面推行教育改革，学生的力量才能得到培育、提高和进展。所以“科科有课题，人人参加试验”的要求是切实可行的。本学期完成了中学历史、小学语文共二个课题的结题工作，新增立项英语省级课题1个，各课题组在各项工作开展的比拟杂实有效，活动也落到了实处。英杰学校课题讨论工作到达了100%的掩盖率。 3、教改课题的系列化。“事情是普遍联系的”，教改也一样，各个课题试验有普遍联系的共性，又有各自不同的共性。在试验中，我们留意了共性，又讨论了共性，让每个教改课题自成体系，让试验的共性即让学生在学科课程学习中的真正“主”起来，到达了开发潜能，培育力量，自觉学习，实现以“学会”到“会学”的转变的目的。 4、科研兴校意识，成果意识进一步增加。质量是学校的生命，全体教师充分熟悉到教育科研是提高自身业务素养，提高教学水平，从而提高教学质量的重要手段，已充分熟悉到教育科研的根本功能效劳教育教学，熬炼培育教师，指导教学，提高质量，兴校强校。本学期全校累积上交各类论文、教案、教学体会、宣传稿近100篇，80已获奖或登载。 5、以课堂教学为主阵地，扎实开展了各科教学讨论，提高了教师的课堂教学水平，青年教师参加课堂教学的积极性高，全体教师积极参与课内比教学活动，39位教师参与镇内比教学活动，22位教师参与市级比教学活动。61位教师成为枝江市教育学会会员，2023枝江英杰学校被教育学会授予先进会员单位。本学期我校共有42名教师获2023学年两考、小考教学质量奖，3人获省级优质课证书，6人获宜昌市优质课证书，15人获枝江市级示范课讨论课及高效课堂优质课一等奖证书。 6、实行OEC模式的层级治理，实行奖勤罚懒，奖优罚劣，充分调动了各课题组成员的工作积极性，各课题组的日常工作按规行事，遵章办事。 7、建立健全了教科成果嘉奖制度，做到有成果就嘉奖。 8、上学期有四个课题通过国家级结题鉴定后，教师人人参加课题讨论在意识正浓。本学期又有1个省级课题，1个市级课题结题。新立项课题省级1个。教师们依靠根底教育课程改革总结，立足于课题讨论，效劳于课堂教学。阶段性任务完成较好，档案资料全面。2023年元月，枝江教研室组织专家组对我校“小学语文阅读教学有效性的讨论”课题从规划、报告到成果、采纳辩论沟通，听课评课、问卷调查等方式进展了评鉴，经评鉴组合议，认定该课题的试验讨论到达了预期目标，同意结题同时建议与当前的“高效课堂”讨论接轨，进一步提高教学质量。2023年12月，宜昌市科规办组织专家组对我校中学历史学科学业评价讨论课题进展了结题鉴定，专家组全都认为我校课题注意了过程评价，注意了质性评价，注意了多种评价结合的综合评价，效果好，全都鉴定为优秀等级。 9、学校以“县市级中小学民办教育讨论”为龙头，带动了全校的教育科研工作，常言道：一个好校长就是一所好学校，该课题负责人陈克华校长亲自挂率，拟方案，负责试验的实际操作，形成了以科学的理论来指导教学实践，又不断在实践中丰富和完善理论的大好局面，并营造了一种文化气氛。一种科研气氛，一种价值的期望正日趋实现。上主抓了“化学学习过程中学生主体评价”讨论课题，已通过 了课程教材讨论所的结题鉴定，本学期中又主持了初中化学学生在活动与探究中的进展及评价课题，又于09年10月教材讨论所验收，同时学校被授予重点课题试验讨论试验学校。始终以来赐予了我校各项课题讨论于大力支持，并主持了各项课题的讨论工作，使我校课题讨论掩盖率到达了100%。 10、领导班子成员深入课堂听课，实地考察教师的课堂教学状况和实施课程改革后，教师转变教学方式，学生转变学习方式的实施状况，本学期陈校长尽管公务繁忙，仍旧深入各学科课堂听课指导教学，听课达30余节，教务主任听课达40余节，同时积极组织各课题组进展校内专业引领2次。 四、努力的方向 1、课题活动中的专题活动少，需加强课题讨论过程标准治理。 2、学校集中业务学习的时间少，校本培训工作明显不够，新立项的课题缺乏学习和讨论的自觉性和主动性。 3、工作缺乏认真的探究精神，钻研不够深入。 4、有“不求有功，但求无过”的思想，工作创新不够。 5、推广二个结题课题的成果，下学期抓好中学语文、数学省级课题验收工作。 6、以中学语文课题为龙头、为典范，进一步推动其它课题的有效开展，坚持走校内评优秀课题组及先进个人的道路带动全体教师大力开展教师科研的热忱。 2023年12月 中心小学XX年上半年教育科研工作总结2 教育科研工作总结 太平川第三小学 我校教科研工作在县教科所的领导下，在校领导的支持下，坚持以“科研强师，科研兴校”为指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题讨论为载体，努力制造一个和谐的教科研气氛，开展多种形式、多个层面的教科研活动，细心打造教师队伍，全面提高教育质量，现进展简洁的回忆与总结。 一、教育科研制度化，促进学校可持续进展。 我校仔细落实教育科研各项规章制度，以业务学习、教研活动、阅历沟通、集体备课等作为新课程讨论的主阵地，领导带头参与教研活动，校领导及中层分包年组，指导教学活动，使得教科研工作顺当地走向正规化、制度化的轨道。 1、在工作中，我校坚持根据各项规定，组织教学教研，仔细制定教学教研工作规划，坚持业务学习制度，听评课制度，加强了备、讲、批、辅等各教学环节的过程治理。本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，讨论新课程，在课堂教学中，实践新理念。坚持执行每周进展集体备课活动，确保学习有规划、有内容、充分发挥每位教师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进展。 2、仔细抓好教研活动。教育主任仔细组织教研及集体备课活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的、校内组织的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参加听课、组内评课，并形成了良好的教研气氛，促进了教研活动质量的提高，每学期，教师听课人均在20节以上。 3、每学期，加大教学调研力度，采纳听、看、测、问等形式，对局部年级、局部学科的课堂教学质量进展调研，精确把握了教学动态，了解到教育教学中的突出问题。 二、加强学习，促进教师成长。 1、教师专业成长，教育科研是先导，理论学习是根底。学校为教师订了相关的教学杂志供教师借阅，使教师有书可看，有感而发，为撰写理论笔记、论文、随笔打下根底。 我们鼓舞教师“多阅读、多反思”。不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡教师利用好学校的网络资源，常常上网扫瞄，查阅相关资料，准时了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道多方位地提高自身的理论素养。采纳“请进来，走出去”的方法，为教师供应学习的平台。 2、自我反思制度。随着新课程的逐步推动，人们越来越重视教师的自我反思与行动讨论，建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。我校特别重视这一环节，在学习的根底上，要求每位教师每单元至少写一篇有针对性的反思。可记一节课的成败，教学过程中的得与失，学生学习中的独特见解等，在反思中提高，在反思中成长。 3、每学期，我们积极组织教师参与外出学习及业务培训工作，提高教师的教学力量和业务水平。 4、抓队伍建立促进教师成长。有步骤分层次开展，特殊是加强青年教师的培育工作，连续开展 “师徒结对”活动。师傅的指导，加上徒弟的努力，青年教师在备、讲、说、评力量方面得到不同程度的提高。 三、开展常规科研活动，提高综合素养。 本学期，我校积极组织教师开展各项活动，以活动为载体，开展岗位练兵，提高教师综合素养。 1、课堂教学是素养教育的主渠道，是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的讨论，强调教师的课堂教学的各个环节必需表达新课标的理念。教学治理人员常常深入课堂进展指导，通过听评课和与教师座谈，了解课堂教学消失的新状况、新问题，并与教师一起讨论对策，实施有效教学。 2、积极开展小学教师教育技术力量培训。鼓舞广阔教师先仔细通读教育技术培训教程教材，在把握理论的同时，发挥电教信息员的作用，通过专题讲座，引领广阔教师不断提高信息教育技术力量，到达信息教育技术为教育教学效劳的目的。 3、教学质量是学校永恒的主题，为了在教师中树立质量意识，我校每年初都要召开教学质量分析会。会议由教育主任主持，各任课教师对上学期期末检测进展详尽的分析，找出存在的问题，提出解决措施。校领导从总体评价、成绩与进步、问题与思索等方面做出系统、全面的分析，在确定成绩的同时提出存在的问题，并就成绩与缺乏提出了建立性意见。这对于我校教育教学质量的提高，起到了积极的推动作用。深入开展校本教研活动，学校每周进展一次集体备课活动，共促教学相长，营造深厚教研气氛。教学领导坚持进展每周听课、评课活动；让骨干教师上“展现课”；要求其他教师人人上一节“精品课”，我们把教师分成两个大组，语文数学教师一组，科任教师一组，大家相互听课、评课研讨、反思。相互取长补短，以满意教师的共性进展需求。 （一）、教研课： 1、第一次校级教研课 两节数学课，一节是戚新华教师的课，另一节是古文杰教师的课。主题是语文课堂的情境教学。本次活动通过大家的努力，收到了很好的效果，到达了我们本次活动的目的。 2、社会公开教学 搞两节课，由徐丽波教师和乔涵教师担当。两节课都特殊精彩，课堂上学生的主体地位表达的 很充分。教师的主导作用起的好。受到在场全部同仁家长的赞扬。 （二）、集体备课 开学初在集体备课的根底上进展了各学科全教材的说课活动，全部任 课教师都参与。班主任语文、数学全写，然后任选一科说，科任教师选所教学科中任意一科进展全教材说课，但凡参与说课的教师能按要求去做，对所说整册教材的目标确定精确；重点突出；各单元目标、重难点及教学方法确定的都比拟全面、合理。而且结合自己的实际谈了对新课改的熟悉。讲课教师.他们都能发挥各自的特长，组织学生积极参加，培育学生自主学习的习惯和创新意识。 1、集体备课（同课异构） 为了充分发挥教研组的作用，加大年组教研的力度，我们的集体备课根据县局精神，进展了五步走。第一步：个人设想。在这一步里，备课组的每一位教师都要将这节课的设想写出来。其次步；每名教师讲这一节教研课，其他人听课。第三步：评课：教育处组织组内成员进展评课。第四步：反思：同组的教师依据教师的薄弱环节给确定同一教学内容，而且同一天讲完，本年组成员及教学领导听课，听后大家共同查找优缺点，相互取长补短。教学水平都有了不同程度的提高。这种小区域范围内教研活动，极大地调动了全体教师的积极性，他们积极探究、反复钻研每个教学环节，一再修改，最终预备了一套行之有效的教学方案。每节课都让学生积极参加，表达了“新课程”的教学理念，培育了学生的想像力。集体备课每周一次，每次间周三、周五进展，年组长详细主持，提前一周确定中心发言人，由中心发言人确定讨论主题。提前一周备课，教学领导参与，保证了教研质量，发挥出集体备课的作用。 （三）、双三课 （本学年的双三课和校级教研课、集体备课结合起来，听课人员固定） 每个层次的课都要突出一个主题，解决一个教学中的实际问题。使双三课的活动真正起到促进教学的作用。 要求：教师的说课要面对领导。教师的讲课要面对相关的教师。全部听课教师都要参与评课。 四、课题引路，科研强师兴校。 我们鼓舞教师走讨论之路，努力做讨论型教师。我校以科研促教改，仔细抓好教研工作，进展教法、学法讨论，切实解决教学中存在的实际问题，课题引路，积极推动校本专题讨论。本学期初，在教育处的引导下，各教研组都从本学科、本年级的教学实际动身，确定本组的教研课题：胡媛媛省级课题、石涣然市级课题。每个课题都有三个以上的教师参加。通过努力，学校教科研工作初见成效。 五、存在问题及努力方向 1、加强学校同外界的接触。 2、提高广阔教师撰写教学论文的积极性。 3、今后在教研活动内容丰富上下功夫。 总之，我校将不断调整和改良我们的工作方法和思路，营造全员参加的气氛，搭建展现才华的舞台，供应信息沟通的场所，使教科研工作真正为学校和教师的进展供应优质效劳。 2023年7月 中心小学XX年上半年教育科研工作总结3 教育科研工作总结 卢龙县双望镇中学 刘文娟 我校走科研兴校之路，充分发挥教育科研的先导作用，转变了广阔教师的陈旧思想观念，通过标准教育科研，提高了教育教学质量。首先，在考察学生创新精神和实践力量，考察学生整体素养，回忆过去的一年，我校的教育科研工作同样兴奋人心，同时，我们也深刻领悟到，正是由于扎实有序的教育科研工作才使我校的各项工作迈上了新台阶。我觉得主要是做了以下几项工作： 抓学习，转变思想观念，民族复兴的盼望在教育，教育的振兴在于唤醒教师的教育现代化意识、科研意识和创新意识。我校领导认为只有注意营造深厚的学术讨论气氛，加强理论学习，提高教师的自身素养，才能从根本上转变传统的教育模式，运用新的教育理念，唱响素养教育主旋律。为此，我校制定切实可行的学习制度，每周两次集中学习雷打不动，教师还必需写出学习心得。同时，运用教师连续教育、骨干教训、高师进修等时机促成教师转变教育观念，更新教育思想。我们学校将进修培训与校本培训结合起来，每个学期的第一周进展集中培训，选择素养教育理论和阅历，新课程改革文选，新课程案例等优秀学习内容，采纳现代化手段以及座谈争论等方式，提高广阔教师的对当前课程改革和素养教育的熟悉水平，紧跟形势，解放思想。我校不定期向教师印发教师必读作为学习材料，以便于分散学习。培育了教师的创新意识，广阔教师获益匪浅，写出了近二百篇学习心得。通过学习，广阔教师在思想熟悉上形成了以下共识。 1、明确“一个中心”，即以学生为主体。这包含两方面的内容：一是强调在学习过程中，学生是学习的仆人，要激发学生在课堂中主动参加，主动探究，主动思索，主动实践。二是课堂教学中注意以学生思维活动为主体，调动学生学习的积极性。 2、实现“两大转变”。最有魅力的教学就是学生自己发觉问题，让学生的思维与学问产生共鸣。因此，课堂教学要变教师是学问的传播者，学生是被动的承受者为教师是学生的学习指导者，学生是自主学习的主体；变重视现成学问的传授和教学生记忆现成结论为学生主动探究，自觉学习的过程。 3、鼓舞“三大挑战”。教师提倡学生向课本挑战，鼓舞学生提出与课本不同的看法；提倡学生向权威挑战，鼓舞学生通过自己探究，敢于疑心权威的结论；提倡学生向教师挑战，鼓舞学生质疑问难，培育学生勤学好问的学习习惯。 4、创设四多时空。课堂要尽可能给学生多一点思索问题的时间，多一点学问消化反应的余地，多一点进展活动表现的时机，多一点体验胜利的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂活起来，使课堂气气氛布满激情和自由。 5、提倡“五个允许”。现代教学的真谛就是主见教学重在发挥人的价值，发挥人的潜能，进展人的共性。要求教师鼓舞学生学有创见，允许学生答错了重答；答不完整的补充完整；没有想好的可以再想；不清晰的可以举手再问；有不同意见的当堂可以进展争辩，自由发表意见，使学生敢想、敢说、敢问、敢做、敢为，培育学生标新立异，敢为人先的士气。 6、实现“六大解放”。就是陶行知先生提倡的“六大解放”，即解放头脑，使学生能想；解放双手，使学生能干；解放眼睛，使学生能看；解放嘴巴，使学生能谈；解放双脚，使学生能飞进大自然大社会去查找丰富的精神食粮；解放时间，使学生有空思索、学习、干事、消遣。