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中学美术教师工作计划7篇 我参加教师队伍已经一年半的时间，在这段时间，我不断加强各方面的学习，在课堂教学、教研研修和个人专业成长等方面都得到较大提升。但是，作为一名新教师，只有不断地通过学习，完善自己，提升自身素养，才能逐步成长起来。特别感谢厦门市教育局，我有这样的时机参与其次批“厦门市中小学青年教师成长工作坊“.由特级教师、正高级教师或专家型教师担当指导教师，引领青年教师专业化成长，在此依据自己的特点制定个人专业成长三年进展规划如下： 一、对教师专业进展的熟悉 随着新课改理念的不断提升，对教师的教育教学理念、理论素养和个人素养都提出了更新更高的要求，我作为一名新教师，更是带来巨大的挑战。我是一名高中美术教师，高中美术课堂让我感受到当下的学生思维越来越活泼，涉及的学问面越来越广，敢于表达自己的想法和观点。我明显感觉到自己驾驭课堂越来越难，这无形中要求自己有更多的学问含量，只有不断地加强学习，向专家教师学习，才能提升自己的教育教学力量。 二、自身状况分析 1、自身教学背景及学习态度分析 我20xx年于华东师范大学艺术硕士毕业，至今从事教学工作一年半时间，在这一年半来，我始终从事美术教学工作，把美术课堂作为教学的根本，努力上好每一堂美术课，仔细备课、总结和反思，努力培育学生对美术的兴趣，提升学生的艺术素养。在课堂教学上，总体得到学生的全都好评。同时，自身依据个人专业特长加强美术技能训练，加强专业理论学问学习，一年半来各方面得到较大提升。学习的过程是不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了根底。 2、自身问题分析 在教学方面，由于自己是新教师，教学阅历缺乏，学校没有老教师指引，所以备课压力很大，我所教学的对象是高中学生，高中生已根本形成自己的价值观、人生观和世界观，擅长发表自己的观点和想法，这对新教师的我带来了教学上的巨大压力。在教科研方面，学校只有三位年轻美术教师，师资较缺乏，教科研较薄弱。在其他方面，我所在学校是寄宿制学校，也是新建校，校园还在建立当中，各方面不够完善，这给教学带来肯定困难。面对内外因素的影响，要跨越目前的状况需要更多的努力，“青年教师成长工作坊“师徒结对方式促进青年教师成长对我来说是促进个人成长的最好方式。 三、个人成长目标 1、整体性目标 力求使自己由技能型教师向讨论型教师转变。 2、阶段性目标 第一阶段：（20xx.1-20xx.12）以提升课堂教学，加强理论学习为目标 详细措施： （1）仔细研读高中美术课程标准及教材，利用现代化网络资源，加强对教材的梳理，分析高中学生特点，把课堂作为美术教学的根本，多看名师课堂实录，取他人之长，补己之短，提高课堂效率。 （2）扎实开展课堂教学讨论，每学年到导师朱晓教师所在学校听课至少10节，并每学年开设校内公开课2次，1次区级及以上示范展现课或教学讨论课，提交优秀教学设计2份，制作课堂教学录像2节，撰写教学反思1篇。每次活动要听取导师和同行意见，提高教学水平。 （3）树立终身学习的观念，不断提升自己的师德素养，学习补充自己的专业学问，提高自己的艺术素养。在导师的指导下，每学期研读一本教育教学专著，做好读书笔记，撰写一篇读书心得；每年至少完成1篇市级汇编论文，在这期间自己所要研读的书籍有中国美术教育杂志、中国中小学美术、中外美术史、中国教育报和中国教师报。 （4）多参加校级、市级教研活动，到导师所在学校跟岗学习，参加教研活动、集体备课、观评课和专题研讨活动，感受名师的治学态度，领悟名师的先进教育教学理念，学习名师的教学阅历，提高自身的教育教学力量和水平。 （5）多参加学术沟通，多参与省内外高层次学术研讨沟通活动，了解学科教学进展前沿动态。每两个月开展一次集体活动，形式可以是导师讲座、读书沙龙、专题研讨、观摩观看等。每学期至少开设1次基于讨论的专题讲座。 （6）加强根本功训练。强化自身美术教学的根本力量，勤练根本功。有针对性的进展范画练习，书法练习，力争写一手美丽的粉笔字，充分利用教师技能大赛，岗位大练兵，提升自己的专业技能水平。 其次阶段：（20xx1-20xx.12年）以总结教学阅历，提升教科研力量为目标 （1）坚持写教育教学反思，对自身的教学进展深入、系统的反思，总结教学阅历，形成有自身特色的教育教学思想和风格，开展基于讨论的专题讲座。 （2）建立校园文化，由于我所在校是新办校，没有形成特色的校园文化，所以建立特色的校园文化是表达美术学科教学特色的重要表现，依据学校的办学理念，美化校园、创设特色的校园环境，走出特色的美术校园文化。 （3）在教研与科研的实践中，不断实践与反思，同时不断与教学对象、教学环境互动，查找出个人专业进展的特色之路。 （4）不断加强理论学习，加强教科研力量，依据学科教学特点，开展有效性的课题讨论。我所在校是寄宿制学校，对于学生在课堂中材料使用的问题，是有待讨论的课题，如何让寄宿制学生都有材料可用及能高效的使用材料是我校美术教学极为有意义的课题讨论。 第三阶段：（20xx.1-20xx.12年）以教育教学讨论为目标 （1）不断钻研教育教学理论，仔细研读教育教学专著，力争在教育教学CN期刊上公开发表1篇论文。 （2）积极参与校、区、市等举办的各类教学竞赛，积极参加市、区级统一考试的命题工作。 （3）主次1个区级或区级以上的课题讨论，或作为核心成员（前三名）参加市级（或以上）课题讨论。 （4）能够指导和帮扶青年教师。指导1-2名年青教师，常常听课、评课和课题讨论，帮忙青年教师不断提高教育教学力量，并有记录存档。 （5）在朱晓导师的指导下，不断改良学科教学，总结教育教学规律，提高课堂教学质量，成为学科教学骨干。培训期满时，撰写一篇结业论文。 四、主要措施 1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习。 2、积极参与教育部门组织的连续教育学习和校级、区级、市级的教研活动、讲座活动。 3、组织开展课题讨论，以课题讨论带动自身的提高。 4、准时记录自己的教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。 5、定期参与各类教学竞赛和有关的科研论文评比。 6、每天有一个小时以上的读书时间 7、依据学校实际与个人专长，挖掘美术课程资源，确定一个讨论专项，形成学校美术特色工程。 8、准时总结阅历，撰写文稿，收集成果。建立个人成长记录袋。 五、预期效果 1、具有良好的驾驭课堂的力量。 2、个人学科专业素养得到明显的提高。 3、对课题讨论有肯定的成果。 中学美术教师工作规划2 1、以饱满的热忱和务实的态度，按规划有序自觉学习相关教育理论，自律教学讨论行为。 2、与指导教师保持联系，常常沟通，主动请教。 3、积极参加美术教育教学实践，开展调研、访谈、试验等美术课程讨论工作。 4、准时收集各种最新教育时讯，亲密关注学科进展动态、积极参加各级学科教研活动。制造条件参与各项业务竞赛。 5、依据学校实际与个人专长，挖掘美术课程资源，确定一个讨论专项，形成学校美术特色工程。 6、准时总结阅历，撰写文稿，收集成果。建立个人成长记录袋。 中学美术教师工作规划3 中学美术学科青年教师成长工作坊，依据市教育局加快教师队伍建立，促进青年教师快速成长，提升我市教师的整体素养的工作部署及厦门市中小学“青年教师成长工作坊“实施方案的要求，结合厦门市中小学青年教师成长工作坊师徒协议的详细目标，实行集中与分散有机结合的工作方式。工作坊定期开展集中培训，供应培育对象展现与沟通的平台，促进青年教师相互鼓励和鞭策。导师与徒弟共同制定共性化的培育规划，实行常常性的“一对一“指导。 明确青年教师成长工作坊的宗旨。培育师德高尚、学科业务力量强、具备较高素养与教育教学讨论力量，形成肯定知名度的青年教师。 采纳集中与分散有机结合的工作机制。导师对培训人员进展集中培训，做学术讲座，课堂教学分析与评价，撰写课题讨论报告，学术论文等。导师对培训对象进展专业进展诊断，制定共性化培育方案，指导教育教学讨论实践活动。工作坊坚持个体指导、小组研讨与学科活动相结合，发挥指导教师的引领作用，带动培育对象共同成长。工作坊每月集中一次研讨备课或听课沟通，每两个月一次集体活动，开展读书指导，学习沟通，观摩美术作品，参观美展，或写生考察等活动。 培训对象应以高尚的师德风范严格要求自己，以无私奉献的精神；虚心学习，在导师的引导下与工作坊其他成员合作沟通，共同成长；遵守工作坊治理制度；每学年制定个人专业进展研修规划，做好各种研修笔记，提交研修总结，建立个人成长记录袋。 培训对象要以“立德树人“为教学任务，重视培育学生的美术素养。不断探究学科教学方法与策略，总结美术教育教学规律，提高学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。到导师所在学校跟岗学习，听课沟通，教学研讨，每学年听课不少于10节。每学年在校内进展两次以上的教学展现，提交两份以上的优秀教学设计或优质课例实录；每学年上一次区级及以上示范展现课或教学讨论课。 培育对象要不断钻研教育教学理论。每学期至少研读一本教育教学专著，常常撰写读书笔记和教育教学讨论札记。每年至少完成一篇市级汇编论文，三年内力争在教育教学期刊上公开发表一篇CN论文。坚持教育教学改革试验。三年内申请一个区级讨论课题，或作为核心成员参加市级课题讨论；积极参与市级以上各类教学竞赛，并取得讨论成果。 培育对象应履行指导和帮扶青年教师工作。与年轻教师结对子，指导1-2名青年教师，常常听课、评课，帮忙青年教师不断提高教育教学力量，并记录存档。要准时参与工作坊活动，承受指导教师的检查评估，对上一个学期准时汇报工作。 培训对象要努力完成导师交办的各项任务。除导师建议的进展方案外，鼓舞培育对象发挥个人优势和业务专长创新开展美术教育教学讨论工作，发愤图强，自律教学行为，努力多出教育教学成果。促进个人安康快速成长。 中学美术教师工作规划4 作为一个已经不太年轻的青年教师，却总还是期望自己还能够有所进步，有所成长。在担当教育工作第15个年头，我有幸参加厦门市中小学幼儿园青年教师成长工作坊（其次批）的建立工作，倍感荣幸。随着国家根底教育改革的深入和世界教育形势的现代化进程，作为教育者适应性的转变已经凸显出特别重要的意义，这种转变既是生存的需要、进展的需要、自我生命完善的需要，也是实现生命价值的需要。教师只有终身学习、不断进展，才能超越自我，不断适应教育事业的进展，在教育事业中有所建树，永葆青春并猎取职业的幸福感。鉴于此，我依据朱教师赐予的建议进展深入的自我剖析，并依此制定今后三年的个人进展规划，为自己今后三年的进展目标。 一、自我现状分析 个人优势：工作踏实，具有剧烈的事业心和责任心，喜爱教育事业，喜爱学生，在工作上能够积极完成学校布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人；擅长承受别人的不同意见，虚心向他人学习；有肯定的教学阅历和理论学问；能够积极参与各类教研活动和教师连续教育学习。 存在问题：教学阅历缺乏，教育教学手段和方法略显单一，教育科研力量薄弱，课题讨论和论文写作力量有待进一步提高；在专业素养和专业学问上有很多缺乏，尤其缺乏对学生心理状态、特征的熟悉和讨论；教育科研方面，往往停留在感性阅历的层面。 二、进展目标 1、正确分析教育教学环境和趋势，正确熟悉自身的素养优势，定位自己的进展目标。实践证明，一个人的进展能否获得预期的胜利，很重要的一个环节就是对自身的充分熟悉，自身处在一个什么样的环境中，这个环境给了你一个什么样的进展空间，教育教学改革的进展走向是什么，自身的优势在那里，是课程与教学论的讨论，还是班级治理，还是课堂教学艺术。无视生存环境的目标是不切合实际的目标，不符合教育进展规律的目标是没有价值的目标，对自身的优势不能正确熟悉的目标就不能扬长避短。正确的人生定位是自我进展胜利的根底，是教师自我进展的动力和航标。 2 、积极学习现代教育教学理论，把握有关教育教学的最新理论动态，对自己所从事的事业领域有规律性的熟悉，具有超越于事物进展现状的前瞻意识。教师的专业进展在很大程度上取决于自身的理论素养，没有理论指导的实践是盲目的实践，教育事业的成就在于教育理论和教育教学实践的创新，而不是对既有成果的左证与阐释，只有对自己的专业领域具有规律性把握和前沿的理论讨论，并结合详细的教育教学实践，才能使自己的专业进展具有踏踏实实的理论支撑和明晰而正确的目标方向。同样，一个教师的专业进展假如上升不到理性的高度，那他的教育探究就会永久停留在感性阶段。 3 、在教育教学实践中形成并完善自己的教育教学风格。教育的效果在于教育者的人格魅力，爱其师方能信其道，这个魅力就在于教师的教学共性。教育的模式不是固定而死板的，每个人都有权利选择适合于自己的教学风格，刻意仿照别人的教学风格而迷失了自我，也是注定要失败的，任何一位教学大家的形成就是其共性化教学风格的进展、完善与形成过程。当你把先进的教育教学理念、丰厚的文化底蕴和自己的共性化教学风格做到有机而完善结合的时候，也就是你在学生眼中最具教育魅力的时候。 4、把教育的现实问题转化为课题，重视课题带动战略。从近年来涌现出的名师现象来看，名师大都是在教育课题的讨论过程中成长起来的。把教育的现实问题、焦点问题转化为课题来讨论，在课题的讨论过程中发觉教育的规律性问题，并把它上升到理性的高度，用理论成果的形式反过来指导解决教育问题的实践，讨论者本人也就成了这一领域的专家。 5 、反思自己的教育教学实践，并形成自己的系统熟悉。在此根底上形成自己的课程与教学论这就是理论创新。能做到这一步的教师并不是许多，但你只要留意理论的学习和过程的积存与反思，做到这一步并不难。事实上，任何一个教师都具备成为教育家的素养与条件只是要一心一意做下去。促使自己从反思型、阅历型教师向讨论型教师进展。 6 、明确进展阶段与过程目标。规划是否包含有关进展阶段的熟悉，是否明确自己所处的阶段和阶段的进展目标？是否明确今后一个阶段自己要解决的主要问题和冲突是什么？这同样是规划必定涉及的内容。没有过程目标的实现就不会有终极目标的实现，只有通过阶段目标的积存才会最终实现教师的生命成长和生命价值。 中学美术教师工作规划5 1、个人规划： （1）树立良好的师德，提倡无私奉献精神；虚心向名师学习，在名师的引导下与工作坊其他成员合作沟通，共同成长；遵守工作坊治理制度；每学年制定个人专业进展研修规划，做好各种研修笔记，提交研修总结。 （2）不断改良学科教学，总结教育教学方法、阅历，提高学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。到指定教师所在学校跟岗学习，听课沟通，教学研讨，每学年听课不少于10节。每学年在校内进展两次以上的教学展现，提交两份以上的优秀教学设计或优质课例实录；每学年上一次区级及以上示范展现课或教学讨论课。 （3）不断钻研教育教学理论。每学期至少研读一本教育教学专著，常常撰写读书笔记和教育教学讨论札记。每年至少完成一篇市级汇编论文，三年内力争在教育教学期刊上公开发表一篇CN论文。 （4）坚持教育教学改革试验。三年内要主持一个区级讨论课题，或作为核心成员（前三名）参加市级课题讨论；积极参与市级以上各类教学竞赛，努力取得好成绩。 （5）指导和帮扶青年教师。与年轻教师结对子，指导1-2名青年教师，常常听课、评课，帮忙青年教师不断提高教育教学力量，并记录存档。 （6）准时参与工作坊活动，承受指导教师的检查评估，准时汇报工作。 （7）完成工作坊指导教师交办的各项任务。 2、估计分步目标： 第一阶段：20xx年1月20xx年6月： （1）订阅美术教育专业杂志及相关的教育理论书籍。调查分析本校美术学科教育现状，学习前沿教育理论，确定我校艺术学科进展目标，制定学科进展规划； （2）深入解读美术课程标准，对八年级下册教材内容进展有规划的整理与解读； （3）开展美术兴趣小组活动，完善兴趣小组活动章程、活动内容；拟定一项富有地方美术特色的学习内容作为进展目标。 （4）确立并参加区、市级课题申报活动，明确小组成员分工，并制定和初步开展课题活动； 其次阶段：20xx年6月20xx年12月 （1）收集教学中案例，撰写一篇教育教学论文，并参加汇编； （2）开展兴趣小组活动，初步形成教育教学效果和校园美术文化的建立方向； （3）课题审批后，依据分工，开展相应的课题讨论，形成数据、图像、文字等初步资料； （4）深入解读美术课程标准，对七年级上册教材内容进展有规划的整理与解读； （5）细心预备和开展区或校级公开课； 第三阶段：20xx年1月20xx年12月：在阶段性总结的根底上实施学科规划。 （1）实施学科教学，在教学中反思，准时做好记录； （2）丰富兴趣小组活动内容，完善美术教育教学效果和校园美术文化的建立，积极推动学生参加各项绘画竞赛； （3）整合课题数据、图像、文字，初步形成课题成果，准时发觉存在问题并完善课题成果； （4）深入解读美术课程标准，对七年级下册教材内容进展有规划的整理与解读； 第四阶段：20xx年1月20xx年11月：反思规划实施过程中的成败得失，发扬优点，弥补缺失。 （1）形成兴趣小组活动常规，打造特色美术教育和特色校园文化； （2）推敲反思和检验课题讨论内容，加以完善，完善课题讨论。 （3）整合七年级、八年级教学内容和课程标准； （4）总结学科规划的实施成果，并规划制定下一轮的美术学科进展规划。 中学美术教师工作规划6 一、个人根本状况分析。 我在xx二中工作已是第16个年头了，我始终有着教育幻想，盼望自己能成为一名优秀的、深受学生喜爱的美术教师，在教育教学工作中，我能仔细学习其他师之特长，与此同时，我发觉，我的课堂还缺少许多，我想，这需要我不断地反思自己。通过前十几年的工作，我真正地感受到自己是一个安于现状没有什么进步的人，至今还没有去评过高级教师，虽然我在工作中认仔细真，尽心尽力地做好自己本职工作，可是由于自己的教科研力量不强，自我感觉功底较浅，再则由于工作环境与生活环境等方面的缘由，自己的惰性也就显露得比拟多，总是缺少各方面的养分，在这个人才济济高速进展的社会里，我更是熟悉到自己教育理论、专业学问、根本功以及个人文素养的缺乏，有待于进一步提高。 二、近期个人进展目标。 1、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养。 2、坚持看书，做到读书有体会，提高自己阅读和写作的力量。 3、重视对有效课堂的讨论、实践，在探究、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭力量。 4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。 三、将来一年进展规划 1、养成良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔。 2、树立了终生学习的.观念，在不断的综合学习中提升了自己的素养，成为了一个有内涵的教师。 3、尽心上好每一堂课，成为学生喜爱、家长放心、领导省心的教师。 4、熬炼好自己，让自己的专业学问、根本功以及做人都到达一个全新的高度。 5、预备好硬件和软件规划去评高级教师。 四、详细措施 1、养成每天阅读的好习惯。 让我真正熟悉到阅读的重要性。在不断地阅读中提升自己，让自己成为一名有素养的教师。 2、做一个勇于课堂实践的教师。 课堂是教师力量检验的一个大舞台，认仔细真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是自己的目标。 3、坚持写“教育反思”。 教学反思是“教师专业进展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总牢固践、升华阅历，坚持写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育力量。积极撰写教育教学论文，做课题讨论。 4、加强根本功训练。 “三一话一画”的教师根本功要不断练习，让自己成为学生心中的典范，让学生“亲其师、信其道。” 5、利用现代化帮助教学。 美术课堂要讲究直观性，我想在今后的教学中多用多媒体教学，会给学生带来更多的精彩。 7、确立一本校本教材编写的目标。 8、带着学校另外两位美术教师搞好学校的美术教育教学工作，仔细抓好高考美术训练、积极组织学生参与美术竞赛。 生动的课堂、全面的美术素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为优秀的教师，不敢奢望有自己的教育专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会始终朝着心中的幻想迎风起航。 中学美术教师工作规划7 新学期又开头了,本学期我的教学任务是一至六年级美术，二年、四年生命教育，六年级社会实践，而社会实践是我第一次接触的新学科。 一、指导思想 新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练,而是一种文化学习;小学美术教育不同于专业美术教育,它为进展学生整体素养效劳:以学生进展为本,注意培育进展学生审美力量,感知力,想象力,表现力等方面的力量,注意培育创新精神,注意学生的共性进展和全面进展.新教育培育学生学习兴趣,强调学生自主探究学习,合作互动学习,情感体验,注意学习的过程,注意跨学科学习,通过美术实践活动提高学生的整体素养,最终使学生学会学习,学会做人,终身受益.为了进一步提高教学质量,做好本职工作,本学期我拟定了如下规划: 二、教学目标： 本学期的美术教学工作，我将依据以往的教学阅历，针对学生的心理特点和学习状况，通过美术课教学，将观赏，绘画，工艺融合贯穿在一起，以多种好玩的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生把握绘画技法，连续承受颜色和国画的传统教学。设计和手工，连续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的学问面，更好地提高学生的审美力量和动手力量。并在教学当中注意培育学生的观看，记忆，思维，想象和动手力量的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的，有制造性地去完成学习任务。 三、详细工作： 1、连续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。 本学期，我将连续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的缺乏，多以课堂教学研讨为主要讨论活动，加强自己对案例讨论，使自己由熟悉新课程到走进新课程。 2、课堂教学活动。 加强课堂教学新理念，新模式及新教法的讨论。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学讨论。“同时发挥自己的制造精神，结合实际状况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平。 四、教材的特别处理： 1，新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。 2，一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满意教学的需要。为克制这一缺乏，我在教学将预备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。 3，依据实际教学的需要，我将有些课题进展删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际状况，突出本校美术课的特色教学。