上学期小学数学老师教研工作总结.docx

上学期小学数学老师教研工作总结 1、上学期小学数学教师教研工作总结 紧急而又劳碌的一学期马上过去，回忆这一学期我校的小学数学教研工作，我们深感辛苦并欢乐，由于我们付出了，努力了，收获了，更进一步营造了深厚的数学教研气氛。这是全校每位小学数学教师积极转变教学观念，大胆创新、共同努力、相互协作的结果。本学期的主要工作如下： 一、加强业务学习，提高教学水平。 本着多学、常思索的宗旨，本学期我组各位教师除了常常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织教师到合肥、安庆、江苏等地参与学习，倾听了专家的讲座，观摩了名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业学问应用到平常的教学中来，提高我们的教学水平。我校胜利举办了北师大教材回访活动陈光芒教师代表亳州市上了一节胜利的示范课。 二、落实教学常规，丰富教学活动 1、充分发挥备课组的作用，仔细抓好集体备课活动，一学期来，各备课组发挥职能作用，在备课组长的组织下进行集体备课活动，加强教材教法的讨论，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到三备（备三维目标，备教材，备学生）。备课力求做到挖掘深，设计新，内容实，并且在活动中共同探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。 2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的”教研活动来抓。一学期来，屡次进行了校内示范课、观摩课、公开课。讲课者仔细备课，写详案；听课者有记录，听课后准时沟通，相互切磋，仔细撰写评课意见。每位教师依据自己的上课实际效果，准时反思，总结该节课的得失，并依据评课教师的意见，对自己的教案进展其次次设计，使课堂教学过程更优化。 3、各数学教师严格执行课程规划，准时上、下课，保证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用一帮一、课外辅导、家访等查漏补缺，培优转差。 4、本学期协作学校的安排，组织了两次月考和一次期中考试。每次考试都进展了质量分析和试卷分析，起到了检测的作用。 5、本学期数学教研组积极协作教育处定期进展教案、作业检查（开学、期中、期末各一次），每次都能准时检查、准时记录、准时反应。 三、共同关注学困生的进展 对学困生进展分析，以此来转变学困生的学习，同时提高教师的教学质量。在业务沟通中，教师谈得最多的是对学困生实行了哪些好的方法来帮忙他们提高学习效果，更多的关注学困生学习的态度，和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法，培育他们一些良好的学习习惯。姬卫星教师在班上建立起一帮一的帮学对子，让学习好的学生帮忙学困生，促进学生的共同进步。 四、存在的缺乏与改良的方向 1、运用理论指导实践不够。今后连续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。 2、营造探究学习、合作学习的良好气氛有待于提高。 总之，小学数学教研活动在今后的工作中要连续发扬成绩，弥补工作中的缺乏，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 2、上学期小学数学教师工作总结 本人在详细的数学教学过程中，注意了学生创新力量的培育，该文就“学生创新精神的培育和创新力量的进展”的几点做法和体会表述如下： 一、数学教师的创新意识是培育学生创新力量的首要条件 教育本身就是一个创新的过程，教师必需具有创新意识，转变以学问传授为中心的教学思路，以培育学生的创新意识和实践力量为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。 （一）克制对创新熟悉上的偏差。 一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，如小制作、小创造等等，或者是借助问题，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新，走入了另一个极端。其实，每一个符合情理的新发觉，别出心裁的观看角度等都是创新。一个人对于某一问题的解决是否有创新性，不在于这一问题及其解决是否别人提过，而关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新奇。学生也可以创新，也必需有创新的力量。教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代的进展相适应的新学问、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。让学生把握更多的方法，了解更多的学问，培育学生的创新力量。 （二）建立新型的师生关系，创设宽松气氛、竞争合作的班风，营造制造性思维的环境 罗杰斯提出：“有利于制造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由”。首先，要使学生积极主动地探求学问，发挥制造性，必需克制那些课堂上教师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众、听众的旧地教学模式。由于这种课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用，限制了学生制造性思维的进展。教师应以训练学生创新力量为目的。 保存学生自己的空间，敬重学生的爱好、共性和人格，以公平、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参加教和学中，做学习的仆人，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种气氛中，学生才能充分发挥自己的聪慧才智和制造想象的力量；其次，班集体能集思广益，有利于学生之间的多向沟通，在班集体中，取长补短。课堂教学中有意识地搞好合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，设计集体争论、查缺互补、分组操作等内容，熬炼学生的合作力量。特殊是一些不易解决的问题，让学生在班集体中开展争论，这是营造创新环境发扬教学民主环境的表现在班集体中。 学生在轻松环境下，畅所欲言，各抒己见，学生敢于发表独立的见解，或修正他人的想法，或将几个想法组合为一个更佳的想法，从而在学习过程中，培育学生集体创新力量。值得留意的是，任何合作，都不要让有的学生处于明显的附属地位，都是应细心把握，责任确定到每个学生，最大限度调动学生潜能。 （三）教师应当充分地鼓舞学生发觉问题，提出问题，争论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新共性、创新力量。 教师运用有深度的语言，创设情境，鼓励学生打破自己的思维定势，从独特的角度提出疑问。鼓舞学生进展批判性质疑。批判性质疑是创新思维的集中表达，科学的创造与制造正是通过批判性质质疑开头。让学生敢于对教材上的内容质疑，敢于对教师的讲解质疑，特殊是同学的观点，由于商榷余地较大，更要敢于质疑。能够打破常规，进展批判性质疑，并且勇于实践、验证，寻求解决的途径，是具有创新意识的学生必备的素养。 培育学生对简单问题的推断力量，在课堂教学中随时表达。设计一些简单多变的问题，让学生自己的推断来加以解决，或用辩论形式训练学生的推断力量，使学生思维更具流畅性和灵敏性，发表出具有共性的见解。 二、学生的创新兴趣是培育和进展创新力量的关键 教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”兴趣是学习的重要动力，兴趣也是创新的重要动力。创新的过程需要兴趣来维持。 （一）利用“学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理，培育学生的创新兴趣。 兴趣产生于思维，而思维又需要肯定的学问根底。在教学中出示恰如其分的出示问题，让学生“跳一跳，就摘到桃子”，问题凹凸适度，问题是学生想知道的，这样问题会吸引学生，可以激发学生的认知冲突，引起认知冲突，引发剧烈的兴趣和求知欲，学生因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决，去创新。 （二）合理满意学生好胜的心理，培育创新的兴趣。 学生都有剧烈的好胜心理，假如在学习中屡屡失败，会对从事的学习失去信念，教师制造适宜的时机使学生感受胜利的喜悦，对培育他们的创新力量是有必要的。比方：针对不同的群体开展几何图形设计大赛、数学笑话晚会、规律推理故事演说等等，绽开想象的翅膀，发挥它们不同的特长，在活动中充分展现自我，找到生活与数学的结合点，感受自己成功的心理，体会数学给他们带来的胜利时机和欢乐，培育创新的兴趣。 （三）利用数学中图形的美，培育学生的兴趣。 生活中大量的图形有的是几何图形本身，有的是依据数学中的重要理论产生的，也有的是几何图形组合，它们具有很强的审美价值，在教学中宜充分利用图形的线条美、颜色美，给学生最大的感知，充分体会数学图形给生活带来的美。在教学中尽量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中，再把图形运用到美术创作、生活空间的设计中，产生共鸣，使他们产生制造图形美的欲望，驱使他们创新，维持长期的创新兴趣。 （四）利用数学中的历史人物、典故、数学家的童年趣事、某个结论的产生等等激发学生的创新兴趣。 学生一般喜爱听趣人趣事，教学中结合学习内容叙述数学进展的历史和历史上数学家的故事，象数学理论所经受的沧桑，数学家成长的事迹，数学家在科技进步中的奉献，数学中某些结论的来历，既可以了解数学的历史，丰富学问，又可以增加学生对数学的兴趣，学习其中的创新精神。 三、教师是爱护学生创新力量进展的“监护人” （一）分清学生错误行为是有意的，还是思维的结晶。 学生早求知的过程中属于不成熟的个体，在探究中消失这样或那样的错误是难免的，也是允许的。教师不要急于评价，出示结论，而是重在帮忙弄清消失错误的缘由，从而让他们以积极的态度去成认并且改正错误，与文过饰非相比在对待错误的态度上，这个不正是一种创新态度吗？作为教师对进展中的个体要以辩证的观点，进展的眼光，实行多元化的进展的评价。从客观上爱护了学生思维的积极性，促使学生以积极的态度投入到学习中去。比方：教学中常见的“插嘴”，可理解为学生的不遵守纪律，也可以理解为学生思维快的表现，这就要看他们的动机是什么，再作结论。 （二）多给学生一些鼓舞，一些支持，对学生的正确行为或好的成绩表示赞许。 学生时期自我评价力量较低，经常默认教师的评价，而且常以教师的评价衡量自己在群体中的地位。同时，又常从成人的表情或语言推断对其的评价，带有肯定片面性。因此，教师应对学生正确行为表示明确的赞扬，使学生明白教师对他们的评价，增加他们的自信念，使学生看到自己胜利的盼望。比方：教学中宜常使用表扬的语气词，如：“很好！”“太棒了！”“不错”“有进步”等表示你的关注和赞许。 （三）爱护学生的奇怪心。 奇怪是儿童与生俱来的天性，奇怪是思维的源泉，创新的动力。由于奇怪，学生有了创新的愿望，努力去揭开事物的神奇面纱，这种欲望就是求知行为在孩子心灵中点燃的思维的火花，是最珍贵的创新性心理品质之一，但随着年龄的增长，奇怪程度呈递减趋势，而制造性人才的特点却是永驻的，用奇怪的眼光和心理去端详整个世界，每一个成才的人，必需保持这颗奇怪的童心，教师对教学中学生奇怪的表现应赐予确定。比方：对于学生“打破沙锅问究竟”精神，应加以爱惜和培育。 教学实践中，学生创新力量的培育是多方位的，既需要教师的主导，也需要学生的主体，只有师生共同的协作下，才能教学相长。 3、上学期小学数学教师工作总结 “劳碌、紧急、快乐”的一学期马上完毕。回忆本学期，我们组在校领导的关怀和指导下，全组教师坚持学习，积极参与并开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，努力提高数学教学质量。现将一学期工作总结如下： 一、坚持学习，提高自身素养 为了提高自身素养，我组全体教师积极参与学校组织的政治业务学习如通识培训等。我们还仔细传阅了小学数学教学、小学数学教育、小学数学教学设计、数学教师等。了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，例如新课标重视学生动手实践活动，可实际上在众多的动手实践活动中存在许多的问题，动手实践仅仅是走过场： 1、动手实践活动乱而杂，课堂教学纪律差，因此完不成教学任务，甚至拖堂的现象时有发生。 2、教师充当“指挥官”。一味要求学生按自己的演示步骤去仿照，限制了学生的制造性思维。 3、操作的内容脱离现实生活或缺乏合作性，学生兴致不高。 4、动手操作、实践活动的形式机械单一，范围不够广泛。 5、大多数学生在动手实践时缺乏思索和总结。 因而，有效性很成问题，达不到预期的效果。依据这一现象，我们低年级组的教师共同商讨了如何在小学低段数学教学中动手实践有效性的培育。 二、积极参与并开展教研活动 我组教师积极参与市区,校各级部门组织的教研活动。我们为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效率。我们坚持开展教师听、评课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。 本学期除了平常教师们相互听、评课之外，还特殊把第十四周定为全校开放周。在开展听评课活动中，我组教师非常重视听评课活动。课前仔细备课，听课后仔细评课。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。这种听评课活动促进了教学水平的提高，促进了教师素养的提高，同时也提高了我组的数学教学质量。 三、改良教学手段，提高课堂教学效益 为了提高学生学习数学的兴趣，我组尝试用“导言设计”，“自制教具”，“计算机帮助教学”等手段创设学习情境，调动学生学习兴趣，激发学生思维。为了更好地把握利用多媒体技术。我组教师积极参与课件的学习和制作。梁艳教师参与桂林市数学优质课竞赛的课件根本上都是自己亲自制作的。初步把握了制作课件的根本技能，有时为了攻抑制作难关，过不上吃饭，为自己学会制作课件而兴奋不已。 四、常规工作，落实到位 本学期，全组教师，脚踏实地，课前做到仔细备课，提倡个人备课与集体备课相结合；上好每一节课，每节课后有反思，仔细批改好每一本作业；利用课余辅导学困生；准时做好教学评价与分析等根本常规工作。 总之，在教育教学中，存在着这样和那样的问题，我们组全体教师将连续努力和创新，适应现代教育。 4、上学期小学数学教师工作总结 本学期,坚持教育、教学理论学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。为此把本学期的专题讨论状况作以总结。 一、坚持理论学习 促进教师素养的提高“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。 教师专业化是将来教育进展的趋势，因此，本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，教师主体作用，有规划、有步骤进展校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。 1、要求教师深入学习国家课程标准以及课程标准解读本，组织教师仔细学习争论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让教师从阅历型向专业型、科研型转变。 2、为加强修养，提高素养，我们教研组利用每个星期二业务学习的时间组织教师进展网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文，积极为区里的资源库输入好的作品。 二积极参与和开展教研活动 为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组连续按教育处的规划照实数学优质课活动，每位教师都能仔细根据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤进展，听课后仔细评课，准时反应，如教学内容安排否恰当。 难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。本学期，我组王妍教师参与了校内公开课的展现，受到了大家的好评。从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向进展。 三、抓好课程改革，促进学校进展。 伴随着新世纪的脚步，我国根底教育课程改革已全面启动。我校借课改之东风，扬帆启航，驶向抱负的此岸。 1、突出课改试验。组织教师学习教学理论，深入课堂试验，准时地总结教学阅历， 2、改革教案编写做到“四有”：即走进教室“有目标”；讲起课来“有步骤”；导起学生“有层次”；上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，教师通过分工协作，到达资源共享，即能削减教师编写教案的负担，并能保证教师有足够时间进展备课与做好课前预备。 3、抓养成教育。加强学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的进展的同时，抓好教学质量。通过培优补差，促进全体学生的全面进展。 回忆过去，展望将来，我们以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而连续努力。 5、上学期小学数学教研工作总结 一学期马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。本学期数学教研组工作的重点是以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，积极探究教师培训的新模式，开掘教研工作的增长点，不断深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面进展、终生进展，全面提高我校数学教学质量。 同时结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研规划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地，仔细贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探究各年级数学教学新模式。以提高课堂效率为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员共同努力下，踏踏实实开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙劳碌碌的一学期又将完毕，回忆一学期教研工作，主要从以下几各方面谈起： 一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合 本组14位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平常能积极学习、深钻教材。这学期，我组坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，教师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，仔细准时批改、准时反应，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争意识，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，立足课堂。每个月都要依据Xx三小课堂教学评价表对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进展自查和教研组的互查。本学期教研组绝大局部教师都能到达公开教学1节或以上，听课20节或以上，教学反思20节或以上。 二、积极参与和开展教研活动，改良教学手段，提高课堂教学效益。 学期初教研活动有规划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平，为了能更好的提高课堂教学效益，坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期以来，我校以“优化课堂教学，提高课堂效率”为目标，标准备课治理，加大有规划的随堂听课，辅以学业质量检测进展评价反应。 加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组开通数学教研博客，加大教师的宣传力度，提高教师的教研力量，同时教师公开课都能采纳多媒体的帮助教学，在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。对于测试与反应，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，教师能有规划地组织单元测查，并且能亲密关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。 三、共同关注学困生的进展 对学困生进展分析,以此来提高学困生的学习成绩,同时提高教师的教学质量。沟通中,教师谈得最多的是对学困生实行了哪些好的方法来帮忙他们提高学习效果,更多的关注学困生学习态度和学习目的的教育,再教给他们一些好的学习方法,培育他们一些良好的学习习惯.。教师们在平常对学困生辅导的时候,能留意进展分层辅导,对不同的学困生实行不同的辅导方法和辅导不同的内容,给不同的学困生制定不同的目标,以此来鼓励学困生的学习兴趣。 四、开展的活动 1、骨干教师上数学展现课。 2、年轻教师上数学汇报课。 3、Xx三小庆“元旦”数学竞赛活动。 4、派年轻教师外出学习。 5、选送优秀教师参与“Xx”联盟和Xx联盟的教研活动。 6、鼓舞年轻教师参与学区的其次届教坛新秀评比。 五、取得的成绩和前进的方向。 一学期来，通过全体数学教师的共同努力，我们取得了肯定的成绩。我们组Xx教师分别在Xx市“领雁”工程展现汇报会和Xx市小学数学教研组长会议上座专题讲座；我们组Xx、Xx、Xx三位教师入围Xx学区教坛新秀其次阶段竞赛；我们组Xx教师的课题在Xx市立项；我们组Xx、Xx两位教师分别在Xx联盟和“Xx”联盟开出两堂精彩的公开课。 但我们组在教师获奖状况还远远不够，课题讨论工作也远远不够。 六、存在的的缺乏与改良的方向 1、运用理论指导实践不够。今后连续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。 2、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，把加强课题的讨论作为一个工作重点。 3、营造探究学习合作学习的良好气氛有待于提高。 4、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和催促。 5、加大对中青年教师的培训力度，鼓舞中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理询问安康等方面学问。 6、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。 教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科教师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。 6、上学期小学数学教研工作总结 最长学期最终完毕，可我们却还是不得不感慨，过去的时间还是挺快的。在过去的二十三个周，我们每一周教研一次，除此之外，组内教师的随机研讨和沟通更是不计其数，仅用今日这十来分钟表达一个学期的教研工作，的确是一件很困难的事。这几天我也始终在想，该如何来总结我们数学组这一个学期的工作？可能大家都还记得，上次暑假前开组长总结会时，黄校曾提出如何总结的建议，今日我就结合数学组实际从以下三点进展总结： 一、查问题：数学教学教研中发觉的问题所在； 二、寻不同：本学期数学组与上学期的不同之处； 三、理活动：这学期我们开展了哪些活动？ 一、查问题：数学教学教研中发觉的问题所在； 教学就是一门有圆满的艺术，就是由于不完善总有圆满，我们才会不断改良提高；教研又何尝不是如此？我们数学组是个极为年轻的团队，有多年轻，看看我，三十出头，就被组内那一大帮年轻人无情地归类于“老年组”了。我们数学组一共有19人，除了胡主任、我、李*、刘*教龄是在十年以上，周*、刘*两个教龄刚过五年，其他的都是新教师，其中教龄在三年以内的就有9人。 年轻既是我们数学组的特点，却又是我们目前真实存在的问题。组内年轻教师大多是数学专业，勤奋爱学又很有想法，为解决他们阅历严峻缺乏的问题，我们努力地实践着“以老带新”的做法，鼓舞年轻教师多听多学，有阅历的教师们也总是毫不吝惜地向他们放开大门，介绍自己好的做法供大家参考，但我自认为我们在这方面做得还不太好。我们的帮带仅滞留于听课、沟通这一狭小的层面，缺少对年轻教师教学常规如备课、批改作业本、学困生的转化等工作的跟进和辅导。基于这一问题，下学期我们会将这项活动置于数学组常态重心来抓。 在复习阶段，大多数教师还是沿用做试卷的经典复习方式，这样当然有成效，却做了许多重复的事。下个学期，我想提议让组内教师在平常的教学中坚持收集学生错例，使练习和复习课更有针对性； 本学期的学习时机许多，但教师们都比拟贪心，一再要求学习的力度来得再猛烈一些，借此时机，我也代表数学组全体教师盼望在新的学期，学习与展现的时机更多一些，力争更快推动整组教师的专业进展。 二、寻不同：本学期数学组与上学期的不同之处； 说到不同，我想通过几件事来说一下我们组本学期与上学期的不同之处： 1、记得刚开学不久，才上班一个月的新教师黄锦去籀园小学开课，得到师训员王炜教师的表扬。王炜教师一向要求严格，能得到他的确定，对于全部数学教师来说，都是一件很难的事。然而，我们却帮忙一位新教师做到了！这是整组人努力的结果。 2、傅建利教师是一名刚入职两年的新教师，然而，才刚过两年，他便在期中调研时得到了白校的确定。像他这样的例子还有许多，季鑫熠教师也是一位刚满三年教龄的年轻教师，却已经成长为骨干。温柔教师与我们请来的专家市教坛新秀、市优质课一等奖获得者、蒲靯市小学邱策立教师同课异构，得到的不仅是表扬和确定，坐在邱教师身边听课的同时，我明显感受到了他的紧急、听到了他的连连赞扬。 3、说不同之处，我还想到了我们的一点点转变：更多的数学教师开头着手“做一件事”。三年级数学教师依据本册重点，做口算过关；我们四五年级组的微课工程中，主讲人变成了学生，一些擅长整理的学生将自己的整理做成PPT，由教师帮忙他们录制成视频，供全体学生学习。在数学课上，教师们将更多的空间和时间以及说话权交给学生。黄锦和马良君两位年轻教师所带的班级数学根底很差，他们在胡主任的建议下，给学困生设专班每天辅导、并为这些学生制定共性作业。 4、为了丰富学生们的数学学问，本学期初我们在组内提倡“让数学阅读进课堂”活动，于是从这个学期起，每个班级的书架上都纷纷增购了一些与数学有关的书籍，有许多班级还订阅了小学生数学报。教师们也不甘落后，相互推举数学类书籍，用实际的阅读行动为学生树立典范。 三、理活动：这学期我们开展了哪些活动？ 正是由于我们太“年轻”，又面对刚改版的新教材，所以我们的教研不敢“贸然”活动。这个学期，我们经受“新教材学习教师素养提升集体备课”的理论预备之后，才开头每周一次的教研课，一个学期下来，组内每位教师都参加开课。我们设置了“数学嬉戏同课异构”、“统计与概率专题研讨课”“多边形面积接力课”“师徒结对课”“复习、练习研讨课”、“试卷讲评课”等形式绽开听评课活动。每一次展课前，组内教师都会利用平常的时间，自主组织磨课、议课，而上次潘校偶遇马良君、傅建利在教室里忘我地沟通，其实这并非偶然，而是我们数学组为了公开课之前的一个必经行动，是每一周、每一次教研之前都会有的。 比方说四年级丁*、张*两位教师进展“数学嬉戏莫比乌斯带开课前，整组教师都进到教室去听她们试讲，同年级还教师主动担起做学具的任务，而马良君和黄锦教师则在他们开课前负责打教案，打教案看似是简洁的技术活，可这两个技术员在打字的同时学习着，还不忘提出自己的见解。 六年级的教师身处初中部，刘颖莲和刘仕勇教师开课前，李巍教师负责帮忙刘仕勇教师磨课，而汪佩义则不辞辛苦地跑到初中部去支援阿莲，当设计一次次地推翻，那几个年轻的小伙子也都闻迅而往，陪着阿莲一起议课到深夜。这样的常态互助式教研，在数学组里已经形成了惯例。 公开课时，全组教师听课后仔细评课，畅所欲言。组内教师相互取长补短。虽然有许多课例不够成熟，但庆幸的是，我们组有胡主任坐阵领军，她不仅在每一次的教研之后，给我们点睛式的点评和可行性的建议，还常常给我们上示范课，应全组成员剧烈要求，主任下个学期会更频繁地给我们上示范课。 除本组的公开课外，我们也想走出学校，在成长的同时尽力为学校争光添彩。回忆这个学期，我和温*教师共同参加了温州市网络精品课小学数学授课、评课；我参与了市直属小学数学优质课和送教下乡活动，虽谈不上成绩，但参加的过程对我和组内教师都是一种难得的经受；刘*教师的课题获得市直属市二等奖、温州市三等奖；温*更是领着奥数队的孩子走出了温州，喜获浙江省一、二三等奖，五（5）班陈*同学马上赴北京参与全国总决赛。 欧*升教师来校调研后，给我们提出了许多中肯建议的同时，也确定了我和李*教师的课堂有实效、重落实。教研员雷子东教师也确定了组内教师的进步和教研气氛。 我们一起工作、学习、成长，休息时间我们还常常一起参与户外休闲活动，增加组内成员的分散力和工作动力。当听到同办公室的其他科任教师说艳羡我们数学组活动丰富时，身为数学组一员我窃喜；当看着年轻教师们在成长，身为组长的我也觉得全部的付出都是有价值的，更深觉教研组工作的重要性和自己肩上责任的重大，唯有连续努力，带着着组内教师全力奔驰、让我们的数学教学取得更好的成绩。感谢大家！ 7、上学期小学数学教研工作总结 在镇教研室的领导下，在学校领导的细心安排下，我校数学教研工作全面贯彻教育方针、落实课改目标、扎实推动素养教育，以教育科研推动课改、用课改促进教育科研、带动教师素养提高、力求各项工作在提高中求突破、不断创新、积极进取、与时俱进，扎实推动我校教育教学质量再上新台阶。现就本年度教研工作总结如下： 一、工作回忆 （一）、抓教学常规治理，积极开展教研活动 加强常规治理，是落实教育规划的根本保证。本学期初，我们仔细制定教学教研工作规划，并召开了数学教师教研工作安排会议，根据学校的各项规定组织教学教研工作。 1、坚持教研学习。教研学习由集中学习和外出学习相结合，一学期来，对各教师的教研学习进展检查，教师们的听课次数均到达学期初规定的学习数量。 2、坚持成绩抽测和检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，我们严密组织考试，采纳学校统一时间考试、教室交换监考、并组织教师集中阅卷、分大题等分、严格单元质量分析制度，写出书面材料，这样有效的促进了教师们的教学工作，为以后教学成绩的提高起到了积极的推动作用。一学期中，教务处仔细检查教师备课、作业等教学材料八次，仔细记录、仔细总结、记入考核。 3、加大常规工作力度。本学期，我校连续沿用上期常规工作检查制度，对教师的备、教、改、辅、考、评、说、学等各方面常规工作进展检查量化。每逢双周，针对教师的教学等几大项进展检查，检查面涉及教师的备课、作业批改、考试、课堂教学、对学生的评价，学期末检查教师的总结、学习笔记、培训记录、听课记录、教研活动记录。学校组织成立常规工作检查小组，严格检查制度，对事不对人，仔细记录、仔细总结，并将检查结果记入教师考核。 4、加强教学讨论。教研工作是打算学校教学质量的一个重要方面。本期学校教育处加强了教研组建立和教研活动的治理，配备了必要的教研设施，使每次活动有目的、有规划、有记录、有实效，真正发挥其应有的作用。教研组对课题讨论进展探讨，确保课题讨论落到实处，提高了教师的理论水平。教学研讨活动扎实开展，取得了肯定的教研成果。并向上级有关部门进展了中期汇报。 （二）、抓课堂教学，促教育教学改革 素养教育的主渠道是课堂教学，教师熟悉的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学讨论，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革： 1、开展青年教师上课活动。为了帮忙我校青年教师，尤其是刚刚走上工作岗位的新教师尽快成长并提高教学力量，适应教学第一线的工作环境。全体数学教师齐聚一起共同听取了青年教师的常态课，促进新教师的快速成长。 2、开展教师示范研讨课活动。 这学期我们在上学期的根底上，又为为青年教师供应了一个展现、学习教学技能技巧的舞台，开展了教师示范研讨课活动，从而推动我校落实新课程的步伐，培育人才，树立典型，推动教学工作向前进展。 实践证明，为青年教师的每一堂课都是总结阅历和自身提高的过程。这对全部的教师都是一次锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。 3、强调教学反思。教学反思是教师熟悉自己、总结教学阅历、提高教学力量的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学阅历。每一位教师在每一节课后，都仔细地反思了教学过程和自己的教学行为，都准时地把教学中点点滴滴的感受写下来。 4、搞好考试安排，严格考试治理 严格考试的考务工作。强化考纪教育，增加考试的严厉性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试治理，加强了教师教学质量监控，对考试状况准时召开教学质量分析会，面对全体进展教学质量跟踪调查，切实关怀每一位学生的成长，全面提高教学质量。 5。注意实效，讲究学问的活用活用 为了让孩子广泛的把握学问，把握更多的课外的学问，我们学校六年级一百名学生四月底到潍坊试验学校进展了3天的学习，收获了满满的学问，更学会了独立自主，自强独立，受益匪浅。 二：工作中存在地问题及改良的措施。 1、学生的养成教育还有待提高； 2、在教学成绩方面有待于在以后的工作中更进一步提高，树立以质量为第一的教学观。 3、在平常的工作中检查、指导不够细致，有待在以后的工作中改良。 三、今后努力的方向。 本学期，在校长的带着和各位教师的共同努力下，顺当完成了本学期的教育教学任务，但在工作中还存在很多缺乏，有待于在教学质量上多下功夫，努力做好学校的教研工作，争取使学校的教学教研工作上新台阶。 8、上学期小学数学教师教研工作总结 紧急而又劳碌的一学期马上过去，回忆这一学期我校的小学数学教研工作，我们深感辛苦并欢乐，由于我们付出了，努力了，收获了，更进一步营造了深厚的数学教研气氛。这是全校每位小学数学教师积极转变教学观念，大胆创新、共同努力、相互协作的结果。本学期的主要工作如下： 一、加强业务学习，提高教学水平。 本着多学、常思索的宗旨，本学期我组各位教师除了常常阅读有关的专业资料和网