中班小雪花教案.docx

中班小雪花教案【3篇】 活动目标 1、学习正确使用剪刀的方法和技能，并能将纸剪成小段。 2、进展手脚协调以及手部肌肉动作的敏捷性。 3、加深对雪花的情感，体验胜利的喜悦。 4、进展幼儿的动手力量和制造力。 5、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。 教学重点、难点 重点讲解演示剪纸的技能和正确拿剪刀的方法，在幼儿操作的过程中用剪刀的安全。 活动预备 雪花图片、雪花范列 、每人一套（剪刀、白色纸张、篮子） 活动过程： 一：开头局部 师：今日，教师带了一份在我们这里从来没有见过的礼物，它是白色的，从天上飘下来，很漂亮。可是它的到来使我们感到很冷、很冷。你们想知道它是谁吗？ （撒雪花，引起幼儿的留意。） 二：根本局部 1、请幼儿观看雪花，并答复雪花是用什么材料做的，是怎样做成的。 教师逐一出示所需材料：剪刀、纸。重点讲解演示剪纸的技能：请小朋友用左手拿着纸的一边，右手握住剪刀在剪刀翻开后将纸的一头放入刀口用力剪一下，纸就剪下来了。 2、交待要求，幼儿操作，教师指导。 师：请小朋友自己来做雪花好不好，剪的时候，留意剪下的纸要碎一些，多剪一些。 幼儿操作， 教师重点提示：幼儿留意安全，不要将手指放入刀口，也不能任凭剪其他东西，留意纸装在篮子里，不要掉到地上。 3、教师总结。 师；小朋友想不想下雪的感觉啊，请小朋友拿着自己的篮子走到空地来，将自己的小纸碎往上撒，这样漂亮的雪花就从天上飘下来了，真好看。 三：完毕局部 师：这里实在太冷了，教师带你们出去晒晒太阳，活动活动，好吗？（组织幼儿排队） 活动延长：供应材料。在美工区中参观各个地方的雪景图片，并说一说在图片上看到了什么？ 教学反思 1、在活动教学过程中利用这一点幼儿虽不在北方，也很少看到雪花，即我就想到让幼儿自己动手操作的方法。让幼儿熟悉到雪花的认知 2、活动过程的反思： （1） 站着幼儿的角度想想，对于没有见过的东西都是很奇怪、很想去了解的，从而让幼儿得到很好的学习效果。通过自己动手操作，以及教师的互动下在肯定的程度上对雪花的有较深的熟悉。 （2） 固然有的幼儿在年龄上有一些差异，在操作的过程中使用剪刀的方法把握也不同。速度也不同。 （3） 在幼儿抛洒雪花时的纪律有些散乱，忽视了场地，由于幼儿人数着想应选择在操场较好。 3、能很好的介绍使用剪刀的方法，并讲解留意事项。幼儿的积极性强，喜爱去完成。在今后可以改善的话，在熟悉雪花这一方面的学问可在丰富一些，效果可能会更好。 4、假如在进一步完善的话，我会添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的话效果会更好 小百科：雪花的外形极多，每片雪花都是一幅极其精致的图案，连很多艺术家都赞美不止。雪花大都是六角形的，这是由于雪花属于六方晶系。 中班小雪花教案 篇二 目标： 1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时美丽的情景。 2、引导幼儿在学习散文诗的根底上创编散文。 3、培育幼儿的想象力和制造精神。 预备： 1、课前观看过下雪的图片和图书。 2、幻灯片（雪景）。 3、课件：歌曲小雪花 4、小雪花音乐磁带。 过程： 一、开头局部 引出课题，与幼儿进展谈话雪花 孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。 播放小雪花歌曲，师幼共同进展歌表演。 二、根本局部 （一）、引起兴趣 小朋友们表演的真好，你们知道刚刚我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能观察小雪花呢？对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜爱下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。 鼓舞幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。 雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？集中幼儿思维，鼓舞幼儿大胆的想像并表述出来。教师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿观赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？ 小雪花可真淘气，今日教师带来了一首特别好听的儿歌小雪花，我们一起观赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？ 三、观赏儿歌 播放幻灯片，观赏儿歌。 儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿答复后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓舞幼儿大胆想象。 四、学习儿歌小雪花 播放完整儿歌带着幼儿有表情的朗读儿歌。 再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。 五、创编儿歌 小朋友们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢？ 幼儿回答下列问题进展创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗读一遍。 六。嬉戏：雪花飘飘 雪花真美，我们也来表演漂亮的小雪花吧 歌表演：小雪花 附：小雪花小雪花飘在空中像朵花 窗上变窗花 手里不见啦 中班小雪花教案 篇三 活动目标 1、学习演唱问答式歌曲雪花和雨滴，感受歌曲的意境美。 2、尝试用替换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。 3、感受音乐的欢快热闹的心情。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 活动预备 1、春夏秋冬教学挂图。 2、雪花和雨滴音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰若干。 3、幼儿学习资源。 4、四季变化图卡一套。 活动过程 1、创设情境，理解歌词内容。 （1）呈现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，教师一问一答朗读儿歌。 （2）协作挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。 2、完整观赏歌曲雪花和雨滴，熟识歌词内容。 （1）教师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟识歌词内容。 （2）请幼儿依据歌曲的音乐节奏学说歌词。 3、学唱歌曲雪花和雨滴。 （1）幼儿完整的跟唱歌曲。提示幼儿用自然的声音唱歌。 （2）用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。 4、幼儿仿编歌词并演唱。 （1）利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。 （2）教师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢？引导幼儿选择季节中有代表性的词语。；如：雷雨哗哗哗哗、秋叶刷刷刷刷）等替换歌词进展歌曲仿编。如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告知你，告知他，夏天来到了”。 （3）幼儿练习用自己仿编的的歌词演唱。 5、分角色表演唱。 请幼儿选择自己喜爱的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，教师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜爱的动作表现歌曲。 教学反思： 在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够把握第一段的歌曲后，创编出其次段的歌词。学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的紧急，遗忘教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗读、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段把握好后。通过听磁带，其次段歌词的变化进展创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进展编唱。创编的过程中，通过教师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清晰的理解、把握“雨滴”的歌词。结尾局部，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很欢乐在课开头时幼儿通过撒雪花这边带有肯定的乐趣性，把握第一段歌词比拟顺当，到了其次局部时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进展联想创编，还会跟教师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个嬉戏对唱环节，却由于我的紧急而遗忘了，是本次课我最大的圆满，最终幼儿还是根本把握了这首歌曲，也能根据歌曲的节奏边唱边做，根本完成教学任务。