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中班语言教案公开课随笔汇总 中班语言教案冰的魔术含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿有积极探究冰的兴趣，知道冰的变化，初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点，快来看看幼儿园中班语言冰的魔术含反思教案吧。 预设目标： 1、知道冰的变化。 2、有积极探究冰的兴趣。 3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 4、知道故事中象声词运用的趣味性。 教具预备： 1、事先预备一些洁净的冰块。 2、预备不同外形的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。 3、好玩的冰记录表。 活动过程： 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探究的兴趣。 师：今日我带来了新朋友和你们一起玩! 师：你听到水宝宝说什么了? 师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃? 2、用不同的方法探究冰的主要特征。 (1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃? (2)初次提问：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。 (3)提问：你们用了哪些方法玩冰? (4)再次探究：教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。留意观看并表扬探究方法特殊的孩子，促进幼儿间相互学习。 3、争论、了解冰的物理特性。 (1)提问：你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么? (2)小结冰的特性师：原来冰娃娃有这么多的隐秘!无色、无味、透亮、光滑、硬、易碎。 4、做试验，引导幼儿观看冰块变化。 师：你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样? 教学反思： 在活动中，孩子们参加活动的积极性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 小百科：魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊异体验为核心的一种表演艺术，是制造奇异的艺术。更简洁地说，它是一种违反客观规律的表演。魔术是依据科学的原理，运用特制的道具，奇妙综合视觉传达、心理学、化学、数学、物理学、刑侦学、表演学等不同科学领域的高才智的表演艺术。抓住人们奇怪、求知心理的特点，制造出种种让人不行思议、变幻莫测的现象，从而到达以假乱真的艺术效果。 中班语言教案公开课随笔2 中班语言优秀故事教案放电影含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜爱玩影子的嬉戏，对影子的变化感兴趣，能够仔细观看图片，理解图片内容，表达自己的想法，领悟故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园中班语言优秀故事放电影含反思教案吧。 活动目标 1.能够仔细观看图片，理解图片内容，表达自己的想法。 2.喜爱玩影子的嬉戏，对影子的变化感兴趣。 3.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 4.能分析故事情节，培育想象力。 活动预备： ppt课件等。 活动过程 一、导入 教师：夜晚的森林里发生了一件好玩的事情，小朋友们快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小动物在森林里找到了一样东西，猜猜看这是什么? 二、观看ppt内容 教师：原来，一群小动物找到了一只手电筒啊!一按按钮，咦!(播放ppt：两只小兔子肩并肩站着图)墙面上消失了一只手的影子，是谁的手呢?大家慌张四处看。原来是两只小兔子。你们看看，小兔子的影子怎么会是一只手呢? 总结：原来两只小兔子肩并肩站着，兔耳朵照过去就是手指的样子。 教师：是不是很好玩?这下两只小兔子觉得很好玩于是又变了一个动作，你们瞧这次的影子会是什么样的呢?(播放ppt：两只小兔子背靠背坐着图) 总结：原来两只小兔子背靠背坐着，兔耳朵照过去就是兔子头的样子。 (播放ppt大象与小鸟图)：观看并且争论：这是谁的影子呢?会是谁变出来的呢? 请小朋友来学一学小鸟是怎么摆出水龙头开关造型的? (播放ppt全体动物图)教师：小朋友说的真好，小动物们玩的很快乐!大象对小伙伴们说：我们一起来玩吧!于是大家都走到了手电筒的面前!瞧。这次这么多小动物会变出什么样的影子呢?他们是怎么合作的? 总结：原来大象躺在地上，小动物都站在大象的身上才完成的高难度动作。变出了一棵大树的影子。 你们觉得小动物们是不是特别好玩? 三、出示ppt，观赏完整故事 教师：接下来请听教师把这个好玩的故事给你们讲一讲。 附故事： 夜晚的森林里，动物们发觉了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。咦?谁的手?(教案出自：快思教师教案网)大家慌张四处查看，原来是俩只兔子肩并肩站在手电筒面前。怎么回事?手影又变了。哦，俩只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!这下全部的动物都快乐起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿态，墙壁上消失了好多好玩的影子。最终大家集体合作，做出了一颗大树的影子。 四、出示ppt，再激发兴趣 动物合作变化出的影子很好玩，你能清晰地辨别是谁的影子吗?有三只小猪找不到自己的影子了，你能帮一帮小猪找到自己的影子吗?(播放ppt：替小猪找影子) 你们真是太棒了，豆豆小朋友看你们这么厉害，也想请你们帮个忙，替他把积木的影子找出来。(播放ppt：替积木找影子) 五、活动延长 教师：影子太好玩了，动物们合作摆出各种各样的造型，照出意想不到的影子，玩得非常快乐。你看我们比动物更厉害，(播放 ppt影子图片)我们小朋友想不想和好伙伴一起合作照出好玩的影子呢?你们能想到什么造型呢?我们到操场上去试一试吧。 教学反思： 活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 小百科：电影，是由活动照相术和幻灯放映术结合进展起来的一种连续的影像画面，是一门视觉和听觉的现代艺术，也是一门可以容纳戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的现代科技与艺术的综合体。 中班语言教案公开课随笔3 中班语言课教案小公鸡和小鸭子含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够简洁的复述故事情节，并大胆说出自己帮忙过别人什么，了解故事内容，情愿将故事讲给他人听，快来看看幼儿园中班语言课小公鸡和小鸭子含反思教案吧。 教学目标 1.了解故事内容。 2.能够简洁的复述故事情节，并大胆说出自己帮忙过别人什么。 3.情愿将故事讲给他人听。 4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 教学预备 1.物质预备：图片小鸭子小公鸡大草地河边 2.学问阅历预备：熟悉图中的事物 教学过程 (一)导入环节： 小朋友们，快看看，教师今日给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那教师今日给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要仔细听哦。 (二)主体环节 1.根本环节： (1).依据照片完整的叙述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗?” (2).依据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答下列问题。 讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里?” 讲故事第23段“小鸭子为什么捉不到虫子?”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢?” 讲故事第45段“小鸭子去河边干什么了?”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢?” 讲故事第67段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢?” 2.迁移环节： 小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮忙，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢? 那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮忙过别人吗，是怎么帮忙的呢? 3.完毕环节： 在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢?能不能给爷爷奶奶捶捶背呢?在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮忙呢? (三).延长活动 小朋友们，今日我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗? 附故事 有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到很多虫子，吃得特别快乐。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡观察了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的!”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼，突然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞速地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，感谢你。 教学反思： 在活动中，孩子们参加活动的积极性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 小百科：公鸡，家禽，品种许多，翅膀短，不能高飞;啼能报晓。公鸡是法国的国鸟 ，缘由是由于它那勇敢、坚韧、好斗的性格。公鸡简介公鸡就是鸡头，起到带着鸡群和播种的作用。有的公鸡性情凶悍，会攻击别的动物或人类。 中班语言教案公开课随笔4 中班语言公开课教案春节贴春联含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆探究并发觉春联的特征和种类，体验张贴春联的的乐趣，对春联产生兴趣，乐于沟通自己的发觉，初步了解春联的演化，快来看看幼儿园中班语言公开课春节贴春联含反思教案吧。 【活动设计】 春节贴春联是中国传统的习俗，也是中国源远流长的文化，它更是与我们的生活亲密相关，好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经受，但他们只是盲目地帮助，觉得好玩而已，并不了解其中所蕴含的深厚的传统文化，我们开展此活动旨在引导幼儿通过大胆沟通中了解我们中国的传统民俗文化，进展语言表达力量，培育民俗骄傲感。 【活动目标】 1、对春联产生兴趣，乐于沟通自己的发觉。 2、大胆探究并发觉春联的特征和种类，体验张贴春联的的乐趣。 3、初步了解春联的演化。 4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5、情愿分角色表演简洁的故事情节。 【活动预备】 物质预备： 1、春节里幼儿与家长一起贴春联的照片。 2、红纸、毛笔、砚台等。 阅历预备： 1、幼儿有贴春联的阅历 2、了解春联的由来和传奇。 3、联系会写春联的家长助教 【活动过程】 一、出示春节家家户户贴春联的照片，激发幼儿对春联的兴趣。 引导语：看看这些照片的门上都有什么?春联是什么颜色的?什么时候家家户户门上都要贴春联? 二、多媒体展现春联演化的照片：桃梗桃符春联。引导幼儿一起了解春联的演化。 争论：为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联?春联究竟是怎么来的? 请个别幼儿起来叙述春联的由来，教师小结。 三、出示各种各样的春联照片，探究春联的种类。 1、请小朋友观看这些春联的外形一样吗?它们分别贴在什么地方? 师小结：春联有好几种，就似乎小朋友，他们都有自己的座位，每个座位上的小朋友都有自己的名字。 2、介绍春联的种类和名称。 春联的种类许多，依据它使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位;“框对”贴于左右两个门框上;“横披”贴于门媚的横木上;“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。 门心和框对就像我们班的两对双胞胎，他们大小、长短、字数是一样的，分别贴在门板和门框上，且要对称。 四、畅所欲言我在春节贴春联。 展现小朋友贴春联的照片，请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置，稳固对春联名称和使用场所的熟悉。 五、感知、区分上联和下联。 站立在门外观看贴在门上的春联，右手边是上联，左手边是下联。 六、体验写春联。 1、家长现场表演写春联，并请小朋友说出其名称和贴的位置。 2、幼儿体验用毛笔画春联福娃。 七、组织小朋友给班级的活动室贴上春联，稳固对春联的熟悉。 【活动反思】 本活动来源于幼儿的生活，好多幼儿有亲身体验的经受，通过教师细心设计，整个活动流程层层深入，环环相扣，充分调动幼儿积极性，幼儿兴趣深厚，主要表现在以下3个方面： 1、形象比方，熟悉门心、框对。我让幼儿在观看比拟中区分各种不同使用场所春联及其名称。再借助班级两对双胞胎进展奇妙的比方，引导幼儿熟悉门心、框对，使幼儿形象地弄明白其对称关系，也初步了解了上联与下联的关系。 2、借助幼儿的春节活动相片加深对不同场合春联种类的熟悉。 3、设置情景，请家长写春联，幼儿贴春联，引导了解春节贴春联的整个过程，激发幼儿对民俗文化的兴趣。此环节把活动推向高潮。 小百科：春联，又称春贴、门对、对联、桃符，是过年时所贴的红色喜庆元素年红中一个种类。它以对仗工整、简洁精致的文字描绘美妙形象，抒发美妙愿望，是中国特有的文学形式，是华人们过年的重要习俗。 中班语言教案公开课随笔汇总