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个人继续教育培训总结通用3篇 昨天下午，进修学校进行了连续教育第四周期第一轮第三期的培训学习，与以前培训形式不一样的是，这次进修学校聘请了社会上的培训机构“现代教育集团”的80后年轻教师赵婷教师针对“在英语课堂中引入竞争机制”给教师们进展了2个多小时的沟通和培训，赵教师优雅的外表、娴熟的英语口语、活泼的性格、独具匠心的教学设计制服了全部教师，整个培训过程中师生之间的互动高潮不断、笑声此起彼伏，教师们学得仔细、听得认真，的确从中吸取了许多赵教师的教育理念和教学风格。这种适合教师们口味的培训方式使我们顿觉耳目一新，学有所得。 “每个人长着两双眼睛，一双是长在脑袋上的眼睛，另一双是看不见的心灵双眸，是思维的双眸”，作为教师要专心去发觉、专心去寻求和探究最好的、高效的课堂教学机灵，教在有心，学在有力，擅长发觉、擅长总结，才会有更大的进展和提升的空间。作为一名工作在教育一线的英语教师来说，始终困惑于针对自己学生的实际状况而言如何更好地去调动学生学习英语的积极性，实际教学中我也尝试了许多方法，无奈效果一般，今日听了赵教师的课，使我茅塞顿开，从她与教师们的互动以及在课堂上常常使用的几种鼓励学生不断进取的竞争方式可以看出竞争机制在英语教学中的潜能所在，它的使用不但提高了学生的学习兴趣，充分调动了学生的学习积极性，同时还有效地掌握了课堂纪律，活泼了课堂气氛，提高了教学效果，并且还让全体学生参加到课堂中来，培育了学生的合作精神和集体荣誉感，使学生乐于去学、情愿去学，并且收到了意想不到的教学效果。 法国教育家、思想家卢梭提出“有比拟才有进步，在自我比拟和与他人比拟中，人类的学习活动才会更有效”。细观我们的英语课堂，英语作为其次语言，在日常交际中应用不够广泛，学生缺乏语言环境，在这种条件下，许多学生往往采纳与母语“互译”的方式进展学习，但小学生对母语的应用尚属于不成熟阶段，这使得他们学习其次语言也变得特别困难。加上我们在实际授课中过多强调英语技能的训练而无视学生学习的心理过程，从而导致学生失去学习兴趣、英语力量低下、不自信。假如将竞争机制引入英语课堂中，我想学生就会把学习当成一种竞赛而不是负担，当成一种乐趣而不是压力。在整个的学习过程中学生的心情是愉悦的，享受每一次竞争带来的心理体验，从而自觉的给自己定下学习目标，为赶超对手而自发的努力学习。 “对学习产生饥渴的状态是学习的最正确状态”是众所周知的道理。但包括我在内的许多教师绞尽脑汁也很难想出如何让学生进入这种状态，当课堂气氛沉闷、学生心情低迷、成绩上不去时，我们总是会埋怨班级人数众多、难治理，学生不爱学习等等。有时候甚至完全放弃课堂治理，有“破罐破摔”的思想，从而导致到了小学高年级，学生的英语水平毫无提高，课堂要么乱糟糟，要么平淡无奇，犹如一杯白开水。我想许多教师在长期的教学实践中也都会遇到类似的问题，始终困惑为什么低年级孩子在刚刚学英语的时候兴趣深厚，课堂气氛活泼积极，一旦升入高年级，深入学习，牵扯到背单词对话，理解语法等相对枯燥、繁琐的学习程序时便消失两极分化呢？我想之所以消失这种状况，是由于我们已存在职业倦怠，不愿专心、用脑去转变自己、甚至转变自己的课堂，假如我们能以积极的心态，从学生的长远进展角度来考虑，我想我们肯定可以也让我们的学生在愉悦中体验、感知英语的乐趣，喜爱英语、喜爱英语课堂。今日赵教师的一番讲解，使我“拨开云雾见青天”：在英语教学中适时引入竞争机制是进展学生思维力量的重要的“活动”，在课堂中通过自己的努力培育学生良好的竞争意识、竞争品质。用竞争手段提高学生学习英语的兴趣，增加学生学习的自信，改善学习英语现状，提高整体英语水平。 连续教育培训总结 篇二 通过这次培训使我发觉了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。我们只有不断的学习，充分为自己“充电”、“蓄能”、“补能量”，才能不断承受源头活水的补给。通过学习实践，结合自身实际，或体验胜利，或反思失败。我们与课改为友，与学问为友，用静心的学习来绘就自己比天空更为宽阔的心灵。这段时间来，我每天坚持抽时间倾听教育专家们的精彩讲座，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，也有所得。全面提升了自己的根本素养，对于今后的进展起到了积极的促进作用。真是让我受益匪浅呀！ 一、要不断的学习 从学问的传播者到学问的学习者，角色的转换让我们重新端详自己的学问储藏，精神食粮是否足够，我们是否还有“一桶水”。新课程理念下，教师不仅是教学活动的引导着，还应当是学生学习的参加者、组织者、促进者、合。所以我们应加强自身的专业素养。”要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水”这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是学问了。我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的学问。于是研修使我的教学观念得到了很好的转变。 二、合作与沟通 我们身边的每个人都是一本读不完的书，一个极为丰富的世界，每个人都有自己独特的过人之处。正所谓“三人行，必有我师”，我们身边的每个人对自己来讲，都是珍贵的学习资源。在学习过程中，我们相互探讨、相互学习，资源共享。通过看视频、完成作业、阅读简报、阅读同行之间的文章、同行之间的相互探讨以及在线研讨，我深刻反思寻常教学如何备课，在备课教学中存在的问题和难点，使我的教学思路越来越清楚。 总之，通过这次远程培训，使我对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高，看得远，培训使我补了氧气，添了灵气，去了骄气，使我们的教学生命焕发新的生气。在今后的教学中，我将致力于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，提高自己的专业学问水平，做一个合格的教师。 连续教育培训总结 篇三 今年我参与了天津市中学教师第五周期培训。这次培训我学习了许多的学问，我的相关力量也有了很大的提高。第一阶段的学习，我对师德有了更深的熟悉，对以后的工作也有了更好地规划。其次阶段主要是学习了一些信息技术的应用。在这段学习中，我不仅学会了使用电子白板，也更加深刻的意识到信息技术在教学中的重要性。第三阶段主要是学习师生的心理问题的讨论，以及提高课堂效率的方法和治理学生的技巧等等。 通过本次培训和学习，我从各个方面都有了很打的收获。许多方面有了很大的转变： 一、角色的转变 由过去的掌握着、主导者转为组织者、帮忙者、引导者、促进者。在教学过程中，引导学生参加学习，体验共同成长的欢乐。 二、教学方式的转变 课堂上采纳多种方式，重情景、重民主、重过程、重引导。注意对学生各方面力量的培育很训练，强调以学生为主体的实践活动。营造一个欢乐轻松和谐的学习气氛。使学生能够欢乐、高效的学习。 三、教学治理的转变 对学生的治理由原来的散漫的、自由的治理变为依法治理、民主治理，对学生进展人文的治理。用一颗博大的爱心，关怀每一个学生，塑造他们的纯净的心灵，用爱去感化犯错误的孩子。 通过连续教育的学习，使我更新了教育观念，把握现代教育技术，优化自己的学问构造，提高了专业水平。 以上内容就是差异网为您供应的3篇个人连续教育培训总结，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。