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九年级上册数学教学计划5篇 一、教学指导思想 结合20_版的初中数学新课程标准，依据学生实际状况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向45分钟要质量。本学期将连续促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进展探究与发觉，以自身的体验猎取学问与技能；努力实现根底性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践力量；表达现代信息社会的进展要求，通过各种教学手段帮忙学生理解概念，操作运算，扩展思路，一方面稳固学生的根底学问，另一方面提高学生运用学问的力量。特殊是训练学生的探究思维力量，和发散式思维模式，提高学生学问运用的力量。 二学生状况分析介绍： 依据小学升初中考试的状况来分析学生的数学成绩不算抱负，总体的水平一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。学生是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，大局部学生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。本学期的工作重点是扭转学生的学习态度，培育学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热忱和兴趣，培优补差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。 三本册教材分析 七年级数学上册共包含以下5章，第一章有理数主要内容分两个局部，一是有理数的有关概念。教学中应从主观到抽象逐次推动二是有理数的运算。特殊是三级混合运算，也应逐次推动且应多练，学好本章为今后的数学学习起奠基作用。其次章整式的加减，是现实生活中的变化的量之间的关系用代数式简明精确地表示出来，是以后数学学问的根底。列代数式中不少问题具有肯定的探究性，应留意逐步推动。第三章一次方程与方程组方程是初中代数的主要内容之一，一元一次方程是最简洁的方程，二元一次方程组是最简洁的多元方程组，教科书根据“实际问题-建立方程模型-探究数学模型的解-回到实际问题解决”。是提高学生思维力量重要载体。第四章直线和角本章是平面几何的根底学问，让学生初步感受几何体在实际生活中的广泛应用，感受点、线、面、体之间的关系，初步了解立体图形与平面图形的相互关系。第五章数据的收集与整理本章让学生了解数据收集，数据处理，数据描述的根本方法，初步经受从事数据收集，整理，描述等根本活动，体验统计与生活的联系，了解普查与抽象调查，理解条形统计图，折线统计图，扇形统计图的特点，会选择适当的统计图描述数据。 四全书教学要求： 1、学问与技能目标： 学生通过经受从详细情境中抽象出符号的过程，熟悉有理数和代数式，把握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探究详细问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进展描述；了解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点一一对应；会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决简洁的实际问题；学生在经受物体和图形的初步熟悉过程中，把握根本的识图与作图技能，熟悉最根本的图形点和线，进而熟悉角、相交线和平行线，把握与此相关的根本推理技能；学生通过经受收集、整理、描述、分析数据，做出推断并进展沟通活动的全过程，体会数据的作用，把握根本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步熟悉。 2、过程与方法目标： 学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻画事物间的相互关系。学生通过在探究图形的性质、图形的变换等活动过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，进展初步的演绎推理力量。学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜想，并能用实例进展检验。学会能结合生活实际的详细情境发觉并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试比照评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的阅历。学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思索与合作沟通的习惯。 2023七年级数学上册的教学规划 篇二 一、班级状况分析： 本学期一(1)班有学生40人，新转学来一名女生。上学期末考试及格人数28人，高分人数3人，优秀人数15人，虽然学生成绩在年级排名第一，能过镇中线，但是学生未能发挥出真实水平。优秀临界生以及及格临界生的提升潜力较大。 一(7)班有学生38人，上学期末考试及格人数18人，高分人数2人，优秀人数5人，全班优秀学生不多不够拔尖，成绩中层的学生占据大局部。学生好动，对数学学习的积极性普遍不够高，学生好动，课堂气氛较活泼。学生数学根底不扎实。提升空间较大。两班的整体成绩均不够抱负。 二、教材分析： 本套教材切合标准的课程目标，有以下特点： 1、为学生的数学学习构筑起点，供应大量数学活动的线索，成为供全部学生从事数学学习的动身点。 2、向学生供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材。全部数学学问的学习，都力求从学生实际动身，以他们熟识或感兴趣的问题情境引入学习主题，并绽开数学探究。 3、为学生供应探究、沟通的时间和空间。设立了“做一做”、“想一想”、“议一议”等栏目，以使学生通过自主探究与合作沟通，形成新的学问。 4、呈现数学学问的形成与应用过程，让学生经受真正的“做数学”、“用数学”的过程。 5、满意不同学生进展的需求。 三、教学目标及要求： 第一章: 1、经受用字母表示数量关系的过程，在现实情境中进一步理解字母表示数的意义，进展符号感。 2、经受探究整式运算法则的过程，理解整式运算的算理，进一步进展观看、归纳、类比、概括等力量，进展有条理的思索及语言表达力量。 3、了解整数指数幂的意义和正整数指数幂的运算性质，会进展简洁的整式加、减、乘、除运算。 4、会推导乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2 (a+b)=a2+2ab+b2 其次章： 1、经受观看、操作、想象、推理、沟通等过程，进一步进展空间观念、推理力量和有条理表达的力量。 2、在详细情境中了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等。会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线；会用尺规作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角。 3、经受探究直线平行的条件以及平行线特征的过程，把握直线平行的条件以及平行线的特征。 4、进一步激发学生对数学方面的兴趣，体验从数学的角度熟悉现实 。 第三章： 1、能形象地描述百万分之一等较小的数据，并用科学记数法表示它们，进一步进展数感；能借助计算器进展有关科学记数法的计算。 2、了解近似数与有效数字的概念，能按要求取近似数，体会近似数的意义及在生活中的作用。 3、通过实例，体验收集、整理、描述和分析数据的过程。 4、能读懂统计图并从中猎取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据。 第四章： 1、经受从实际问题和嬉戏中了解必定大事、不行能大事和不确定大事发生的可能性。 2、体会等可能性与嬉戏规章的公正性，抽象出概率模型，计算概率，解决实际、作出合理决策的过程，体会概率是描述不确定现象的数学模型。 3、能设计符合要求的简洁概率模型。 九年级上数学的教学规划 篇三 本学期是初中学习的关键时期，进入初三，学生成绩差距较大。教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。努力把今学期的任务圆满完成。本着为了学生的一切为宗旨，把培育高素养人才作为目标，特制定本规划。 一、完成九年级下册的内容 1把握圆的概念，圆的根本学问，会建立数学模型来解决实际问题。 2学会用规律推理的思想来证明等腰三角形，平行四边形，矩形，菱形，正方形等几何图形的性质定理。 3加强学生对数学学问的熟悉方法，培育他们正确的学习方法。 4、通过关於图形和证明的教学，进一步培学生的规律思维力量与空间观念。 二、本学期在提高教学质量上实行的措施 1、中考复习前，仔细研读中考说明，理解本学科考试水平要求层次的内涵，与新课程标准相联系，以总复习书为依据，制定复习规划。注意学问的应用性、探究性、综合性、教育性和时代性。复习指导的实施要充分表达课标精神和课改方向。 2、讨论近几年中考数学命题的走向，讨论中考复习策略。平常考试中，以模拟中考命题，试题来源注意信息的收集和新题型的探究，着重考察学生根本的数学思想和方法。力争每周一个学问点，周末检测。每次测完后准时批阅，争取放假前发到学生手中，便于学生准时做总结（学生将错题改在作业本上），周一师生共同检查总结效果。教师要清晰每一个学生的学习成绩层次，细致地分层教学，利用成绩追踪档案，加强对边缘生和学困生的辅导工作。 3、要重视解题后的反思，要把学问归类、方法归类。每个学问点的复习要以题代点，课堂上选取的例题力争表达本节课复习要点，特殊是概念性的练习要练透练全，避开混淆。留意学问间的渗透，以点牵线，以线成面，帮忙学生构建完整的学问体系。 4、复习阶段的每节课容量都很大，难免会消失个别学生思想上的波动，这就要求我们教师留意他们的动向，多鼓舞，多关注，培育他们的积极性。 三、教学详细安排 1周圆及证明回忆 2周总体与样本 3周复习数与式 4周复习方程与不等式 5周复习函数 6周复习函数 7周复习图形的熟悉 8周复习图形与变换 9周复习图形与坐标 10周复习概率与统计 11周复习课题学习 12周专题复习 13周专题 14周重要学问点的再梳理 15周一些常见题的训练 1619周做往年的中考题 20周考试方法和考试心理的辅导 2023七年级数学上册的教学规划 篇四 一、指导思想 以十_大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极进展数学学问的学习，强化学生的学习力量，培育创新思维，从而让学生整体素养得到提升。作为科任教师，更要帮忙学生们了解学习技巧、方法，做一个合格的中学生。 二、学情分析 经过七年级第一学期的教学，发觉班内局部学生数学根底较差，两极分化现象严峻，尤其是后进生的数学成绩普遍偏差。局部学生在解题时比拟马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生把握了肯定的数学学习方法和解题技巧，对于所学学问能较好地应用到解题和日常生活中去。 三、教学内容 本学期教学章节的内容： 第六章：一元一次方程。本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。 本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。 本章难点：列一元一次方程解决实际问题。 第七章：二元一次方程。本章主要学习二元一次方程(组)及其解的概念和解法与应用。 本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。 本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第八章：不等式与不等式组。本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简洁应用。 本章重点：不等式的根本性质与一元一次不等式(组)的解法与简洁应用。 本章难点：不等式根本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简洁的实际问题。 第九章：多边形。本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。 本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。 本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第十章：轴对称、平移与旋转。 四、教学目标 通过本期教学，学生应把握必要的根本学问和根本技能，形成相应的数学思想，积存丰富的数学活动阅历，能运用数学学问解决生活中的实际问题，形成肯定的数学素养，为今后连续学习数学打下良好的根底。连续做好培优工作，并做好配套工作。能把握科学的学习方法，形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面进展。 五、教学措施 1、仔细研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。 同时认真批改作业，作好辅导，发觉问题准时解决作仔细总结胜利与失败的阅历和缘由。 2、充分利用先进教学媒体进展教学，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。 引导学生主动参加课堂学习和争论，积极参加学问的探究与规律的总结。 3、营造和谐、自主的学习气氛，引导学生进展合作探究、沟通和共享发觉的欢乐。 让学生体会到学习的乐趣，激发学生的学习热忱。 4、细心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培育学生制造性思维力量，实现一题多解，举一反 九年级上数学的教学规划 篇五 九年级时间特别紧急，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册教学时对初中阶段整个数学学问进展全面、系统的复习。所以在制定九年级上学期的教学规划时，肯定要留意时间的安排，同时把握好教学进度。 一、学情分析 1、新学期，依据九年级合班的实际，首先是先摸清底子，稳住学生，然后依据学生学情分布状况，重新划分学习小组，对新合班过来的学生，做好各方面的工作，使他们快速适应新环境，然后，尽快帮他们找到新的学习典范和新学伴，帮他们树立竞争意识和进展意识以及创新意识，鼓舞大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的进展。 2、通过对上期期末检测分析，发觉本班学生存在很严峻的两极分化。一是平常成绩比拟突出的学生根本上把握了学习的数学的方法和技巧，但学习数学兴趣不够深厚，怕吃苦，少问，欠钻研精神；二是相当局部学生由于各种缘由，数学已经落后很远很远，根本丢失了学习数学的兴趣。 二、指导思想 1、以初中数学新课程标准为准绳，连续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为动身点，注意培育学生的根底学问和根本技能，提高学生解题答题的力量。 2、通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。 3、依据实际状况，适当完成九年级下册新授教学内容。 三、教学目标 1、学问技能目标：把握一元二次方程的定义、性质；会解一元二次方程；讨论二次函数的概念、图象和根本性质并加以理解应用；理解旋转的根本性质；把握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。 2、过程方法目标：培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。 3、态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 四、教材分析 1、第21章一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。 2、第22章二次函数本章主要讨论二次函数的概念、图象和根本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简洁的实际问题等。通过这一章的学习可以使学生对解决实际问题的数学模型的熟悉再提高一步，从而提高运用数学分析问题和解决问题的力量。 3、第23章旋转：本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是识别中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。 4、第24章圆：理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系本章内容学问点多，而且都比拟简单，是整个初中几何中最难的一个教学内容。 5、第25章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，把握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机大事的概率。 五、教学措施 1、细心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮忙学生理解各个学问点，突出重点，讲透难点。 2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的根底学问的辅导，提高他们的解题作答力量和正确率。 3、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进展分析与讲解，力求透彻。对于少局部学生存在的问题进展小组辅导，突破难点。 4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。 六、课时安排 1、依据教师用书的安排，九年级上册全书共需68课时，各章教学时间详细安排如下： 第21章一元二次方程 （13课时）； 第22章 二次函数 （15课时）； 第23章旋转（ 8课时）； 第24章圆 （17课时）； 第25章概率初步 （15课时）。 2、依据学生的实际状况和自己教学的实际状况制定适宜的课时安排规划。 读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家带来的5篇九年级上册数学教学规划，盼望可以对您的写作有肯定的参考作用。