书法工作计划（5篇）.docx

书法工作计划（5篇） 一、 指导思想 为全面提高书法艺术教育教学质量，协作学校做好教育教学工作，根据朱文彦校长和各部门领导的工作部署安排，本学期书法组将以开发校本教材为主线，优化书法课堂教学，探究有效教学途径，培育学生学习书法兴趣和提高书写力量为目标，全面推动特色素养教育，积极开展书法教育讨论，培育书法特长生，进一步完善科组建立，形成学校鲜亮的书法特色。使教育教学工作再上新台阶。 二、工作要点 1、以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、力量的培育、习惯的形成、心理素养的提高以及学趣的激发，让学生在轻松中把握书写学问技能，激发学生学习书法的动力和力量。 2、提高政治、业务素养，强化育人意识、奉献意识和师表意识，更新教学观念。 3、 培育特长生，连续开展书法兴趣小组培训工作，重点加强学生临帖训练，组织学生参与竞赛，组织选拔优秀作品向有关报刊寄发书法作品。 4、在书法教学中渗透德育教育，在传授学问、培育力量、进展智力的过程中，利用多种教学媒体、多种教学形式，渗透思想品德教育，发挥书法教学中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培育学生安康向上的审美情趣。 5、 搞好校园书法展，充分发挥学校书法环境在德育工作中的隐性课程的作用。细心筹备学校师生书法作品展，展现我校特色教育的成果。 书法工作规划2 一、学情分析 本学期学生处在学习进入渐渐紧急的高二其次学期。书法对于绝大多数的学生而言还是生疏的，即便如此，这个阶段的学生承受力量与学问储藏已到达肯定水平。依据上学期所做的“高中美术课堂体验式教学现状的调查”、“学生对高中美术课堂体验式学习程度的调查”数据分析，了解到高中美术课堂学生喜爱的体验与学习的方式：情景体验（观看视频）、动手实践、课堂示范；合作实践学习、问答沟通学习、自主实践学习等。书法模块主要分理论课与技能课两个局部，前者适合学生的情景体验（观看视频）、问答沟通的体验等学习，后者适合动手实践、课堂示范与自主实践等体验式学习。同时，前者还可以通过导学案来培育自主探究与合作沟通等体验式学习。 二、教材分析 教材共有12课，7课是理论课；5课是技能课。由于学生要花时间应对会考，加上月考、节假日等缘由，本学期能完成前7课就已经是很大限度了。在这前7课中，第1、2、4、6课为理论课；第3、5、7课为技能课，也即书写课。 三、教学目标 学生在承受力量与学问储藏已到达肯定水平的根底上，有步骤有条理的学习中国书法的历史与文化学问，包括了解相关概念、历代名作与闻名书家等；利用各种信息资源来整合，从视觉、听觉与感觉当中，让学生得到更多的体验与学习，进一步理解书法作品，提高学生对书法的鉴赏与书写力量；从学习、认知与赏析历代名作与闻名书体中，从临摹学习中，培育对书法学习的兴趣，提升书法的鉴赏的力量。 四、教学方法 按不同课型，在每课备课的教学设计中贯穿“情景体验”、“自主探究体验”、“实践/创新体验”与“合作沟通体验”等教学方法的实施。固然，这四种体验式教学不是每节课都用得上，比方技能课与理论课侧重不同。同时，每节课课后要写自己实施这些体验式教学的反思与改良方法。 书法工作规划3 一、指导思想： 本学期书法组连续以教育部书法教育指导思想为依托，加强卓越绩效治理，全面提高书法艺术教育教学质量，做好各项教学工作，连续优化书法课堂教学，探究有效教学途径，以培育学生学习书法兴趣和提高书写力量为目标，全面推动特色素养教育，积极开展书法教育讨论，培育书法特长生，进一步完善科组建立，形成学校鲜亮的书法特色。使书法教育教学工作再上新台阶。 二、书法组工作要点： 1、加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、力量的培育、习惯的形成、心理素养的提高以及学趣的激发，让学生在轻松中把握书写学问技能，激发学生学习书法的动力和力量。 2、提高科组教师的业务素养，加强学习书法教学理论，更新教学观念，提高科组教师的业务素养，组织组内公开课，开展教学讨论及观摩沟通活动。 3、培育特长生，连续开展书法兴趣小组培训工作，重点加强学生临贴训练，组织学生参与竞赛，组织选拔优秀作品向有关报刊寄发书法作品。 4、在书法教学中渗透德育教育，在传授学问、培育力量、进展智力的过程中，利用多种教学媒体、多种教学形式，渗透思想品德教育，发挥书法教学中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培育学生安康向上的”审美情趣。重视教学论文的撰写与教学阅历的总结，组织进展论文沟通。 5、注意学校书法校本教材的开发，筹划编写书法校本教材。 6、搞好校园书法展，充分发挥学校书法环境在德育工作中的隐性课程的作用。细心筹备学校师生书法作品展，展现我校特色教育的成果。 三、书法组详细工作： 三月份： 1、做好开学初各项相关工作。 2、制定教学工作规划。 3、确定选修课活动方案；首次教研活动。 4、启动每周一次写字课的辅导巡察工作。 5、启动书法选修课等系列培优工作。 四月份： 1、每周书法教研。每月书法公开课。 2、常州市名师工作室优质课观摩。 2、连续进展书法教育系列课件、教案的开发。 3、进展书法校本教材的编写。 4、生命之水书法作品竞赛。 5、书法组帮助做好“师生书画作品展”的系列工作。 6、连续做好书法尖子培育、辅导工作 五月份： 1、每周书法教研。每月书法公开课。 2、组织、鼓舞、辅导书法特长生尝试练习创作书法作品。 3、教师书法作品沟通。 4、组织进展小学生书法竞赛。并做好小学生优秀书法作品展览的系列工作。 六月份： 1、组织六一师生书画展。 2、组织、辅导书法特长生向各相关杂志投稿、参与各级书法竞赛活动。 书法工作规划4 一、指导思想 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。 因此，为了进一步激发同学们对书法的兴趣爱好，结合我校本学期书法教育工作的规划，以艺术节为契机，面对全体学生，丰富学生艺术生活，增加学生的书法素养和提高学生审美力量，使同学们在愉悦、向上的校园文化环境中活泼安康地成长，也使我校的艺术之星能够脱颖而出。充分发挥书法室的特别功能，提高学生的书法水平，培育学生发觉美、观赏美和制造美的力量。 二、本学期任务目标 1、合理安排书法室的使用时间，保证全校全部班级全部学生都有时机在书法室上课。 2、依据不同年级学生的特点，利用好各种开展好书法教学活动。 3、开展好学校的其次课堂书法兴趣小组活动，为学生制造良好的学习气氛。 4、定期开展学生书法作品展现，提高学生对书法的兴趣。 5、仔细搞好书法室的治理工作。 三、详细治理措施 1、书法室由专任书法教师担当治理员并担当相关责任。 2、书法室的使用，须征得治理员的认可，并按规定制度使用。 3、仪器设备治理科学合理。仪器设备必需全部入橱或上架，按仪器的性能分类存放，合理排列，定橱定位 并依据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大仪器做特地存放；做到科学合理、美观大方、取用便利。 4、保持橱、架内仪器、设备随时处于可使用状态。书法仪器设备应定期保养、准时修理，并依据仪器不同要求做好防尘，防潮，防锈、防腐蚀、防火工作。 5、备用书法仪器、设备可另行装箱，列清单备查待用，破旧仪器准时申请报废。 6、书法教室、器材保管室要常常保持干净，留意通风换气，妥当处理垃圾杂物，为师生供应良好的试验环境，爱护师生安康，保证操作安全。 7、凡出借的书法用品如有损坏、丧失，要按价赔偿。 8、做好书法（器材保管）室的使用记录。 书法工作规划5 一、指导思想 小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项根底工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。 二、进展目标 以“营造书香校园，促进和谐进展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推动学校素养化教育进程，张扬学生共性，进展特色教育。培育学生良好的写字“双姿”。培育出一批学生，几个教师成为书写能手和尖子。 三、开齐开足写字、书法课程 按要求，开齐开足写字、书法课程，一、二年级每周安排两节写字课，以学写铅笔字为主。三至六年级每周各安排两节节写字课，以学写钢笔字毛笔字为主。 四、创立学校与家庭、社会相结合的书法教育模式，加大特长生培育力度。将家庭作为一支重要的书法教育力气，要广泛宣传，让家长明确认知写字与孩子身心安康，行为培育，习惯养成等诸多因素的关系，向家长宣传有关书法方面的学问、信息，积极争取家长的协作和支持。 五、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化气氛，充分发挥书法启智、育人的作用。 在校园内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中游览，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。 在各班教室内设立文化墙，张贴学生书法作品，展现标准作业等。 六、积极组织教师、学生参与各级各类的书法竞赛，书法研讨会并争取获奖。 七、详细工作安排： 九月份 1制订并学习写字教学规划； 2写字教学研讨会。 3检查各年级黑板的田字格是否落实标准。 十月份 1强化学生坐姿、运笔、握笔的训练； 2检查学生（特殊是一年级学生）的写字姿态。 3写字教学示范课研讨。 十一月份 进行学生作业展评 十二月份 1连续检查姿态及写字质量； 2师生书法(写字)现场书写竞赛 元月份 1写字教学优秀作品、班级评比。 2总结写字教学成果。