2022年语言文字规范化工作总结.docx

2022年语言文字规范化工作总结2022年语言文字规范化工作总结 本文关键词：语言文字，工作总结，规范化2022年语言文字规范化工作总结 本文简介：京蒙语言文字规范化工作总结一年多来，在市语委的领导、关切和指导下，我们学校接着仔细学习和贯彻国家通用语言文字法及全国语言文字工作会议精神，充分意识到加强语言文字工作的重要意义，始终坚持以学校为中心，以新闻出版、广播影视等媒体为榜样，大力推动我校的语言文字工作。一、健全机构，建立制度，严格执行，加2022年语言文字规范化工作总结 本文内容：京蒙语言文字规范化工作总结一年多来，在市语委的领导、关切和指导下，我们学校接着仔细学习和贯彻国家通用语言文字法及全国语言文字工作会议精神，充分意识到加强语言文字工作的重要意义，始终坚持以学校为中心，以新闻出版、广播影视等媒体为榜样，大力推动我校的语言文字工作。一、健全机构，建立制度，严格执行，加强对语言文字的规范化，确保工作有条不紊地绽开1、为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我校去年就已经特地成立以校长为组长的语言文字工作领导小组，其他成员有校行政领导、年级组长，而后相应的工作规划、年度安排等也接连出台，并依据市语委的要求主动开展工作。配备多名老师为督导员，每班一至两名学生为推普员，使工作能够有序的开展，逐层深化，真正使语言文字规范化工作深化到每个人的心中。2、学校接着做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、安排等资料分门别类进行整理，并妥当保管。3、接着严格执行师生运用语言文字状况与老师评先（优）、评职，学生评优等方面相挂钩的方法。4、加强语言文字检查力度。2022年以来，学校对全校老师进行一般话运用状况抽查，以此来规范、促进全校的语言文字推广、规范工作。二、进一步加强语言文字的学习和宣扬力度充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣扬作用，张贴诸如“请讲一般话”、“一般话是老师的职业语言”等标语，在学校张贴宣扬画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣扬，出推普专题黑板报、手抄小报、推普卡，在校内广播站开拓出推普栏目等，使得全校上下人人都有参加推普的意识。正由于宣扬工作细致到位，全校师生员工都养成了运用一般话进行日常交际的习惯。1、加大宣扬力度，为更卓有成效的实施开展语言文字工作，在“大力推行，主动普及，逐步提高”的方针指导下，除了在醒目的地方张贴宣扬标语外，还利用校内外等途径发挥广播、宣扬板报等作用，接着对校内用字规范加强监督与检查。学校常常利用晨会课向全校师生推广一般话，有的放矢地做好宣扬与应用。2、我们通过每年的“推普宣扬周”活动、老师的一般话培训测试、语言文字运用状况调查等工作，提高全校师生对语言文字工作的相识、关注程度，使“一般话成为中小学的校内用语”深化人心。目前，说一般话，用规范字，在我校校内蔚然成风。特殊是利用推普周开展的系列活动，取得了明显的效果。（1）三月开校，我们首先召开语言文字工作领导小组会议，探讨在推普周开展的活动的内容、形式，并把责任落实到位。（2）主动宣扬，营造深厚的校内推普氛围。依据上级语委的工作部署，结合本校工作要求，我校在推普周中开展了一系列推普活动：a.学生们利用课余时间看一本好书，但事实上每个学生一学期中平均看了5本书，还能以仔细规范的汉字做好一本读书笔记。b.学校结合“推普周”开展丰富多彩的推普活动，除学校悬挂宣扬横幅、出学生手抄报外，还在推普员的指导下，展“文明纠错”等一系开列有特色、有创意的宣扬活动。c.各班召开了一次推普班队会：各班组织了一次以“推普周”为主题的班队会，通过朗读、朗诵、讲故事等形式，推广一般话。d.各班出了一期有关语言文字内容的宣扬板报。e.各班组建了一支队伍：各班评比两名推普员，支配好读书看报时间和监督工作，每天课余时间或晨会时间，推普员按时借阅图书，刚好监督同学的读书、看报状况和规范用字状况等。f.在学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目，主动宣扬国家通用语言文字法。综合以上活动，学校的“推普”宣扬是广泛而有力的。学校利用老师会议和学校广播站、校内网络、各班的宣扬阵地等主动宣扬“推普”的意义和作用各班利用晨会课或班队活动课开展宣扬教化，开展各种形式的竞赛、教化活动：如啄木鸟找错别字活动，给同桌“捉虫子”，进行古诗、故事等朗读竞赛，人人动手做一张推普卡，各班推选“小小推普员”等等；在黑板报的显要位置宣扬推普周活动的主题；在校内内张贴推普周宣扬画等宣扬标记；等等。以上做法，渲染了推普气氛，扩大了推普宣扬的影响，较好地营造了校内推普氛围。开展系列活动，注意日常渗透。为了进一步激发大家学习和运用一般话的主动性，学校以班级、年级段和学校大队部层层推选的方法实行了演讲竞赛；学校利用校内网络学习推普学问和文件精神，并进行了互动式学问竞猜；以“小手拉大手”的形式，发动学生到家中、社区检查、监督身边人运用一般话的状况。对学校内各公共场所进行用字状况和师生运用一般话状况加强检查，并提出规范用字等看法。三、特殊重视一般话与规范字的教学与应用1、学校按安排在1-6年级全部开设、开足语文与写字课。重视语文听说读写实力以及汉语拼音全面的训练，刚好防止拼音学问的回生。经过校内环境检查，师生在任何时候都能运用规范字。11月下旬学校又对一年级学生的拼音学习状况分笔试与口试进行了测试，从抽测的状况看，90%以上的学生达到优秀。2、针对师生语言文字方面的问题进行技术询问指导，从而推广语言文字工作规范化活动。激励老师主动参与一般话培训，老师学习成果干脆记录业务档案。3、学校大队部还组织开展多种形式的活动来提高学生的口语实力，如演讲竞赛、征文活动等，以此促进学生主动参加的爱好。4、为提高老师们的一般话水平，学校主动激励并有安排地培训各科老师。目前，全校语文老师已基本达到二甲水平，其他老师也已达到二乙以上水平，而后勤教职工们的一般话也不低于三级水平。5、全校老师员工在课堂上都严格运用一般话，平常集体活动、开会中都能自觉运用一般话，甚至在与学生的交谈、与家长的沟通中以及老师之间的谈话也能运用一般话。6、校内中运用一般话的主力军还有学生，他们无论在何时何地都已将一般话作为自己的第一语言而脱口而出。所毕业的学生95%以上达到了语文课程标准对听说读写的要求，学生能娴熟认读和正确拼读音节，正确率达到90%以上，能娴熟运用音序查字法。7、充分发挥学校语言文字工作的基础作用和辐射作用。校内虽小，但涉及千家万户，影响到社会的方方面面。因此，我们不仅要求老师和学生在校内内要运用一般话和规范汉字，更要把这一习惯带到家庭，带到校内外的其他公共场合，为语言文字的规范化营造良好的氛围和社会环境。2022.75第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页