二年级上学期语文教学计划6篇小学语文二年级上学期教学计划.docx

二年级上学期语文教学计划6篇小学语文二年级上学期教学计划 一、学生状况分析 二年级5班共有学生72人。孩子们活泼好动、天真烂漫，奇怪心很强，经过一年的努力学习，大局部孩子已具备爱学习，仔细上课，按时完成作业的良好习惯。对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的了解,集体主义观念在肯定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。大局部孩子学习兴趣深厚，学习积极性较高，有肯定竞争意识；不少孩子思维灵敏，但缺乏想象力量；受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我掌握力量较弱；许多孩子主观意识剧烈，敢于表现自己，但个别孩子自私自利，不懂得欣赏别人，不擅长向同伴学习。有局部孩子，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的教育过程中要让孩子养成良好的学习品质和意志品质。写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得美丽还要教师花心思指导、学生努力练习。阅读方面，已有预习的习惯，但比拟浅薄，本学期将连续进展预习指导。由于识字力量的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，肯定还要提高，大局部学生在肯定的鼓励下和嘉奖机制下，有较高的深厚的兴趣。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿态不正确等均须引导。大局部孩子的口语组织表达力量还需连续加强，抽出肯定时间在文本中延长写话或开展编故事竞赛，同时为今后的写作打下根底。 二、教材分析 1、 内容及编排 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；爱护环境、爱惜动物；喜爱科学。每组课文包括导语、识字、3-4篇课文。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 2、 教材特点 围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及口语交际，展现台等内容都围围着本组的专题安排。 识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天漂亮风光、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积存语言，启发思维，培育语文实践力量。 突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度由效劳于教师的教转向效劳于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发觉、探究。 “语文园地”里设有“展现台”一栏，给学生供应展现学习成果和才能的时机。 教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量熟悉450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓舞学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求熟悉的字表达根本要求，学有余力的学生可以多认。 三、教学目标： 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定 的课文和自己喜爱的课文片断。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的”意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 四、教学重点 1、培育学生良好的学习语文的兴趣。 2、帮忙学生良好的学习习惯。 （1）正确的坐姿。 （2）朗读声音要洪亮。 （3）作业字迹要工整，干净，美观。 （4）课堂上用心听讲，积极发言，表达清晰。 3、培育自主识字的力量，激发自主识字的愿望。 4、培育有感情地朗读课文的力量，注意语言的积存。 5、激发课外阅读的热忱。 五、教学措施 这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领悟“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的根底上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培育学生哪些方面的力量、习惯，怎样进展教学设计，在表达自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进展哪些学习预备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学布满活力。 1、采纳多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触时机，提高学生的识字水平。 2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写力量，同时应把培育兴趣与提高书写有机地结合起来。 3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培育学生良好的阅读习惯。 4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 二年级上学期语文教学规划2 一、班级概况分析： 我们班有学生40 名，经过了一个学年的语文学习后，我班的大局部学生喜爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学习习惯较好，上课用心听讲，勤于思索，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一局部学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但儿童，可塑性很大，信任他们能学好语文。 二、教材分析： 1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展现台等内容都围围着本组的专题安排。 2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天漂亮风光、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。 3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。新选的课文有描写自然现象的秋天的图画，有反映学生生活的一株紫丁香、一分钟，有表达爱国情感的庆祝、我们胜利了等。 4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积存语言，启发思维，培育语文实践力量。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积存与扩展的练习；调动学生积极思维的练习。 5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教材在呈现方式上有许多创新和突破。首先，编写角度由效劳于教师的“教本”变为“学本”。其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发觉、探究。再次，在“语文园地”里设有“展现台”一栏，给学生供应展现学习成果和才能的时机。 6、教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动识字，鼓舞学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。 三、学习目标 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法，养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人沟通。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 四、教学措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,制造性地使用教材。 4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓舞学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 7、充分利用学校的电教资源，采纳多媒体手段进展教学。 二年级上学期语文教学规划3 学生根本状况分析本班共有学生32人，其中女生15人，男生17人，在这32人当中大局部同学作业书写工整，如：彭丽、吴琳、甘倩等；但有少局部同学比拟懒散，作业书写马虎，如：汤奥、李旭。所以，如何转化书写不仔细的学生，保持并提高书写工整的学生的写字力量是我工作的重心。 学期教学目标学问与技能目标 1、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“标准、端正、干净“。 过程与方法目标 树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手“介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。把写字抓好。 情感态度价值观目标 对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。 主要工作措施（1）仔细制订实施写字教学规划。 （2）严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实“专课专用，保质保量。 （3）遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，确保写字课的质量。 （4）调动广阔家长的积极性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成绩。 教学进度安排 周次时间教学内容课时备注 19.39.71、预备课1 29.109.142、左窄右宽的字（1）1 39.179.213、左窄右宽的字（2）1 49.249.284、左右宽窄相等的字1 510.110.5国庆节 610.810.125、左宽右窄的字1 710.1510.196、上盖下的字1 810.2210.267、上小下大的字1 910.2911.28、上大下小的字1 1011.511.99、下托上的字1 1111.1211.1610、左上包围的字（1）1 1211.1911.2311、左上包围的字（2）1 1311.2611.3012、左下包围的字（1）1 1412.312.713、左下包围的字（2）1 1512.1012.1414、内外相称的字（1）1 1612.1712.2115、内外相称的字（2）1 1712.2412.2816、品字构造的字1 1812.311.417综合练习18、中国古代书法家的故事1 191.71.11复习与考试1 二年级上学期语文教学规划4 在新的一学期里，我将连续努力从加强理论学习和实践熬炼两方面入手，系统地学习语文教学大纲和语文课程标准等教育教学理论，并按要求上好每一堂课，不断探究符合学生实际而又能促进其长远进展的教学方法、教学模式，虚心向有阅历的教师请教，不断充实自己的教学思想，并准时总结阅历教训，争取尽快站稳讲台，为将来的语文的教学打下良好的根底。 二年级第三册语文教材遵循语文教育的规律，顺应学生的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的转变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习，生活和工作奠定坚实的语文根底。教材以传承中华优秀文化，弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，增加学生的民族自尊心，培植爱国主义情感。同时留意敬重多样文化，汲取人类文化的养分。思想乃行动的先导，总体而言：我将坚持以下几点重要教学思想，指导我的教学实践，以求尽快走进语文教学的殿堂。坚持语文教学的总体方向;着力全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极探究自主、合作、探究的学习方式;努力建立开放而有活力的语文课程。 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把学问，力量，方法，情感融为一体。通过学习意境美丽，内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积存了美丽的语言，丰富了学问储藏，并受到思想和文化的熏陶。教育学生关爱他人，敬重长辈，乐于助人。 本册教材重视语言积存和感悟，重视练习语文根本功，也重视课内外结合，将语文学习和生活实际严密结合起来。同时通过理解课文内容又受到了思想品德教育。在语文教学过程中，要通过熟悉丰厚博的大中华文化，汲取各族民族文化才智，培育爱国主义感情、社会主义道德品质。在关注学生语言力量培育的同时，更要留意学生思维力量的进展，激发学生想像力和制造潜能，逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步把握科学的思想方法，能主动进展探究性学习，在实践中学习、运用语文，初步具备搜集和处理信息的力量。 在语文课教学中渗透德育，如同“春雨润物细无声“，在学生纯净无瑕的心田里，种下美妙的种子，必能开出绚丽的花朵。因此，做为一名语文教师要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注意渗透的反复性。我信任只要在教学中，结合学生思想实际和学问的承受力量，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以到达德育、智育的双重教育目的。 二年级上学期语文教学规划5 一、班级状况分析 本学期，本班学生47人，男生26人，女生21人。经过一年的语文学习，学生已经熟悉了好多生字，积存了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展。但局部同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。另外一方面，大局部学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯。但仍有一局部学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，常常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特别学生，由于先天智力存在缺乏导致学习和习惯培育上的障碍。这局部学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上到达合格要求。本学期的语文教学教育任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的力量。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的力量培育，逐步提高学生的语文素养。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧表达内容丰富、布满情趣的特点。本册课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮忙学生理解课文内容，培育其形象思维力量。 三、教学目标 1、学习习惯 。（1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。（2）连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。（1）连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。（2）熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。（1）精确认读450个生字，会写350个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、均匀。 4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。（2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读。（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话。（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 （3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习使用逗号、句好、问好和感慨号。 四、教学重难点 1、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要标准、端正、干净、美观。 2、喜爱阅读，对阅读有兴趣，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 五、教学措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。 4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓舞学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 六、教学进度 周次 日期 教学内容 9.1-9.5 暑假作业讲评识字1（2） 1、秋天的图画（3） 2、黄山奇石（2） 2 9.8-9.12 3、植物妈妈有方法（2） 4、古诗两首（2）语文园地一（3） 单元盘点（机2） 3 9.15-9.19 识字二（2） 5、一株紫丁香（2） 6、我选我 （2）7、一分钟（2） 4 9.22-9.27 8、难忘的一天（2） 语文园地二（3） 单元盘点（机2） 识字3（2） 5 9.30-10.7 国庆放假 6 10.8-10.10 9、庆祝（2） 10、北京（2） 11、我们胜利了（2） 12、看雪（2） 7 10.13-10.17 语文园地三（3） 单元盘点（机2） 识字4（2） 13、坐井观天（2） 8 10.20-10.24 14、我要的是葫芦（2） 15、小柳树和小枣树（2） 16、风娃娃（2） 17、酸的和甜的（2） 9 10.27-10.31 语文园地四（3）单元盘点（机2） 识字5（2）18、赞扬（） 10 11.3-11.7 19、蓝色的树叶（2） 20、纸船和风筝（2）21、从现在开头（2） 语文园地五（3） 11 11.10-11.14 单元盘点（机2） 识字6 （） 22、窗前的气球（） 23、假设（） 12 11.17-11.21 24、日记两则（2）25、古诗两首（2） 语文园地六（3） 单元盘点（机2） 13 11.24-11.28 识字7（2） 26、“红领巾”真好（2） 27、清亮的湖水（2） 28、浅水洼里的小鱼（2） 14 12.1-12.5 29、父亲和鸟（2） 语文园地七 （3） 单元盘点（机2） 识字8（2） 15 12.8-12.12 30、我是什么（2） 31、回声（2） 32、太空生活趣事多（2） 33、活化石（2） 16 12.15-12.19 34、农业的变化真大（2）语文园地八（3） 单元盘点（机2） 复习 17 12.22-12.26 复习 18 12.29-1.2 复习 19 1.5-1.9 复习 20 1.282.1 期末考试 二年级上学期语文教学规划6 学情分析： 我班属组合班级，共有学生42人，男生28人，女生14人，男女比例失调。这就意味着整个班集体是一个活泼好动的集体，依据班级学生心理进展特点和二年级上册语文课程特点特制定本教学规划。 教材分析： 教材80%以上是新选文，内容丰富，题材体裁多样，有明显的时代特点，同时富于童趣和文化内涵，有较强的可读性，有利于提高儿童学习语文的兴趣。这些文章从不同方面给儿童以熏陶感染，有利于潜移默化中初步形成正确的价值观。 整体设计合理，思路简明清楚。 教材对全册内容作了统筹安排，识字写字以随文识字为主，语文乐园中辅以识字方法的指导，同时和写字结合起来，表达了课标低段识字写字是重点的要求；阅读是教材的重点，每个语文乐园中都有一个“阅读观赏”，阅读内容与本单元课文也有联系,口语交际、综合性学习和写话融合在一起。 课后题和语文乐园的编排，注意学生的生活实践和探究发觉，符合儿童的认知特点和阅历，其中语文生活的设计把动口、动手、动脑结合起来，有利于提高学生的综合素养。 本教材设计美观大方，插图严密协作课文，比拟精致。文图相得益彰，简单引起学生学习的兴趣。 教学目标： 一、识字与写字： 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望，熟悉常用字450个，会写字350个。 把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造，初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 能用音序和部首查字典，学习独立识字。 二、阅读： 喜爱阅读，感受阅读饿乐趣。 学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。 学习默读，做到不出声，不指读。 借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。 阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受社想法，并乐于与人沟通。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 熟悉课文中消失的常用的标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 积存自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段），加强课外阅读。 宠爱图书，爱惜图书。 三、写话： 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。 四、口语交际： 学讲一般话，逐步养成讲一般话的好习惯。 能仔细听别人讲话，努力了解讲话内容。 能较完整地叙述小故事。 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信念，积极参与争论。 五、综合性学习： 对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的问题提出问题，结合课内外阅读，共同争论。 结合语文学习，观看大自然，有口头或图文等表达方式表达自己的观看所得。 热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等表达方式表达自己的见闻和想法。 教学措施： 充分发挥学生在学习中的主动性和制造性。 在教学中努力表达语文的实践性和综合性。 重视情感、态度、价值观的正确取向。 正确处理根本素养和创新力量的关系。 遵循学生的进展规律和语文学习规律，选择教学策略。 课时安排：第一组11课时其次组11课时第三组12课时第四组13课时第五组10课时第六组11课时第七组10课时第八组12课时附读课文6课时