书法培训总结范文（5篇）.docx

书法培训总结范文（5篇） 我此次参与湖南省小学书法骨干教师培训，自始自终严格遵守培训纪律和规章，仔细听了每位专家学者的讲课，做了大量的学习笔记，同时也仔细认真地观摩了金海试验小学教师的书法课，我收获很丰富，不虚此行，到达了我的预期目的。我深感收获的是： 首先，对书法课堂有了新的熟悉。我的工作地怀化溆浦，离省文化中远，原来表现对文化熟悉也离得远，认为进不进课堂无所谓。培训后，熟悉上有转变，认为很有必要，书法学习是在挽救我们的民族文化，应当从小孩子抓起，直至中学大学。 其次，丰富了书法理论学问。我虽然懂点书法，但长期忙生计和工作，对理论上的东西只知道点皮毛。通过培训，豁然开朗，书法理论多了。并知道何满宗、李再湘、夏时、熊瑛、谢建明这些专家学者和教师们是怎样刻苦学理论的，怎样理论联系实际践行书法艺术活动的。自己将来也要在一边实践书法，一边下苦功夫学习书法，做到理论引路，不迷失方向，做一个合格的书法爱好者和地方小书家。 再者，此次培训让我更加学会了施教的方法。原想自己学书觉得枯燥，还去教小孩子学枯燥，岂不枉哉?由于思想熟悉的错误，导致教法陈旧过时还不当成一回事。以致教学质量没有大幅度的提高。其实现在看来，我教书法是可以的，但在调动学生积极性，激发学生学习书法兴趣方面还需下功夫。回去后，我将重新调整状态，改进教法，让孩子们的学习书法不觉得枯燥，更加轻松开心。 另外，通过培训让我解放了思想，我觉得有必要把自己教学方面总结的教法阅历奉献出来，供大家争论，让大家在教学中少走弯路。首先是教学理念上，我认为刚读一、二、三年级的学生认知力量低，不必教名家的教材，只要用13年级语文课本便可。让学生取得成就感有了自信念，认知力量提高后再学习名家法帖，效果会更好，否则，我们学生的写作业的力量、水平得不到很快提高。培育写字能手是必定的，培育书法家是偶然的。 再就是怎样用最简方法，最简单让学生承受的方法教学生?我认为应多用朗朗上口的口诀。我编了些供大家参考指正，相互提高。 最近，市教育局组织了教师书法培训，在这紧急的五天学习中，我深深感到在博大精深的书法殿堂，下面就将自己的几天的培训谈一下感受： 一、通过听童汝嘉教师的讲座，我深深熟悉到做为一位书法教师，不但要有扎实的根本功，而且还需要更多的文学学问才能更好的引导学生学习书法，学习书法不但可以培育学生的生活常规，而且可以使学生了解我国的经典文学，让学生从小学会做人，学会做事，同时童汝嘉教师，他所编写的诵经典学书法也更好的把中国的优秀经典文化与书法相结合，传承了中国文化，陶冶了人的情操，提高了学生的审美力量，增进他们对祖国语言文字的喜爱，加深了对传统文化的理解，增进了学生的学识修养。 二、通过听童汝嘉教师的示范课，我感觉到练字的过程首先培育提高孩子的学习品质，同时又是了解我国的经典文学的过程，而做好一件事情是不简单的，要坚持不懈，持之以恒，没有随任凭便就胜利的。其次，培育孩子的耐性和留意力，从开头时的非常钟、二非常钟到现在的三非常钟甚至四非常钟。再者，临摹的过程，也熬炼孩子的观看力量。由于他必需认真观看，才能发觉这个字的构造特点，才能发觉自己的字和字帖的字的差异，该怎样改良。还有，我觉得，练字还能让孩子体验胜利，在学习中形成良性循环。我信任，受到赞扬，孩子的学习劲头就大，学习成绩也会不错，也会鼓励他更加刻苦练字，好好学习!我信任练字与学习是一种相互促进的关系，会形成良性循环。 三、在听余峰和刘建明教师的讲座，让我熟悉了书法的进展及怎样进展书法教学和写好楷书方法。在楷书教学中教师必需从学生的习惯、执笔、坐姿等严格要求。字的构造，字的笔顺，落笔的轻重变化，构造的安排，笔画的长短不一，原来都是有讲究的。学习时，临练结合，摸索规律。临帖是学习书法的不二法则。断断续续临了几十遍，受益匪浅。在临帖时，先读帖，把握帖的神采特点，运笔特点，临帖时不求数量，注意质量。勤学苦练，便会逐步写出一手自己满足的字来。 总之，我感到通过这次学习，做为一名书法教师必需对学生严格要求，提高教师的课堂教学组织，加大自身修养，基于这种熟悉，确定楷书为我的主攻方向。在主攻楷书的同时，加强了对草书和隶书的”临帖和练习，结果大大增加了艺术感染力，使书法教师把中国的传统文化更好的传播给学生。 书法培训总结2 学校推举我参与了xx中小学书法教师培训，当时由于其它事务，比拟迟疑，但是为了多学些学问，多丰富自己，还是承受临时安排，打算参与。 目前培训已经完毕，我感觉特殊受益，对自己的书写，以及学生的书写都有很大好处!书法教学让我体会到“教育不是禁锢，而是喜爱、理解和引导，这是极其宏大要紧的事，也是一种极其困难困苦的事。”通过学习，不仅我自己的书写熟悉水平得到了相应提高，在书写教学方面也得到了许多的指导。此次培训，印象深刻的是侧锋运笔教学，同时在书法系统教学方面获益匪浅。 书法教学(解决教什么与怎么教)教学内容：文房四宝、姿态(写字姿态、执笔姿态)、笔画技法、独体字构造、偏旁部首、合体字构造、章法，要循序渐进、由简到难。 文化是民族之魂，艺术源于道德、呈现仁爱，书法艺术是中华五千年文化的珍宝。通过这次培训，去除了内心的急躁之气，也明白了书法教学的意义所在，更多的是一种品德的培育与心灵的沉淀。此次培训得到各级领导的重视与支持，表达了“优秀传统文化进校园、书法教育进课堂、经典诵读进教材”的初衷，加强学校中华传统文化教育、提升书法书写、经典诵读的力量。“写好字、读好书、做好人”能够自主学习，找到学习兴趣，这也是“三进”活动的指导思想。 时隔多年，没有仔细讨论书法，但此次培训开启了我深入学习书法的大门，在以后的时间里更深刻的理解书法，学习书法，应用书法。回忆在学校读书期间，常常反复的习练书法，不仅陶冶了我们的情操、增加了我们的耐性，还学会了虚己待人的处事态度，“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”的做人原则。信任通过这次培训，让我明白自身的缺憾和缺乏，懂得更多做人的道理弥补我之前的缺乏，能够在进步的道路上逐步前行。学校、领导给了我们学习的时机，我们不能敝帚自珍，要将我们学到的学问化为工作的羽翼，作为一名教师更要不断学习，充实自己的同时教会更多的学生。一个人的进步，转变不了什，但一群人的进步将转变一个时代，作为一名教师，尽我所能的用我们的学问转变更多的人。 书法培训虽然完毕了，但是书法经典的学习才刚刚开头，我们会连续丰富自己的学问并竭尽所能的让书法在校园里生根发芽!总之，此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的修养素养，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有非常重要意义。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来仔细思索，积极行动，尽快地消化和汲取培训的学问，按要求去完成作业，尽快到达培训的目标和要求。努力为书法的传承做出应有的奉献。 书法培训总结3 20xx年8月，我有幸参与了xx中小学书法教师培训活动。在几天的培训中，各位授课教师的言传身教，使我对书法有了更深刻的了解，不管是从书法理论，还是到书法实践技能，使我深深地感受到它不仅仅是一次对专业学问的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。作为参与培训的教师，深知此次培训的意义和重要性。下面就本次培训学习，谈以下几点体会： 一、提高了熟悉，重新端详了书法艺术对人类的重要影响 书法艺术是人类才智和文明的结晶，是文化传承的重要载体。书法教学是传播弘扬中华文化，提升书写与审美及语言文化标准化水平的迫切需要。随着信息技术的广泛应用和“无纸化办公”的普及，人们的书写水平正在日益下降。孩子们沉迷网络，成年人对计算机产生依靠。面对书写技能退化的严峻事实，弘扬和传承经典的中华书法文化和艺术，教育孩子们周周正正写字，端端正正为人，是时代的迫切需求，具有现实意义，又有深远的历史意义。 二、对书法理论有了一个全面完整的熟悉 这次培训给我留下印象最深的是首都师范大学的卜希旸教授的书法概论课。从甲骨文、钟鼎文的辨识到说文解字的汉字演化，从汉碑古隶的风格谈到王羲之的.兰亭序的意境，卜老的讲座深入浅出、娓娓道来，使我受益匪浅;卜老的幽默幽默、渊博、平易，给留下了深刻印象!这堂课使我领悟了汉字在中华民族文化的传承中的地位和作用，书法是中华民族矗立于世界之林代表性的文化符号。作为书法教师有责任和义务将它传给后代子孙并发扬光大。 三、培训弥补了我的书法艺术理论修养上的短板 这次培训班里有不少学员都是有肯定的书法根底的，我也算其中一个。但是，我的书法理论修养始终是我的书法技艺的一块短板。 总之，此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练个人的修养素养，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有非常重要意义。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来仔细思索，积极行动，尽快地消化和汲取培训的学问，尽快到达培训的目标和要求，努力为书法的传承做出应有的奉献。 书法培训总结4 为丰富恢弘教职工的业余文化，促进恢弘教师书写力量的络续提高，根据喷鼻坊区教育局工会的粗神，结合我校开展的“队伍建立年”岗位大练兵系列流淌，我校于x月x日下午进行了教职工硬笔书法竞赛。 学校领导高度正视此项流淌，成立了以王延军校长为组长的评审小组，制定了竞赛方案，召开了全校教职工大会，宣读了方案和评分标准。x日下午，全校教职工都集中在一号楼三楼多功能室，首先组织教师学习了中小学教师职业道德标准，学校下发了竞赛专用的纸张和玄色的碳素墨水，然后入手下手竞赛。领导班子成员局部参与了竞赛。在竞赛中，每个教师都仔细地书写，力图发挥本身的水平。教师们兴致特别高，仔细地品尝着汉字的艺术魅力，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地呈现自身硬笔书法的才能。上交的作品字体不一，各具特色，形神兼备，楷书端正干净，行书飘逸潇洒，隶书秀美圆润，蕴含了我校教师对书法的热爱及娴熟的书法技艺。 竞赛完毕后，评审小组入手下手了评议工作，颠末细致、周全的筛选，评出一等奖10名，二等奖15名，三等奖57名;以赛代训，选出王海霞等教师代表学校参与系统内组织的决赛，并于学校一号楼和二号楼之间的通道进展作品展现。 本次流淌不仅为全体教师创设了书法学习互换的平台，也给校园平添了一股浓烈的翰墨喷鼻味，更为珍贵的是，在竞赛中，恢弘教师重温了中小学教师职业道德标准，能够做到边学习边实践，领悟标准的粗神实质，并力争在日常工作中实践标准的详细内容，充实发挥书法中隐藏的德育因素的作用，为造就一支师德高尚，营业粗湛，布满活力，联合朝上进步，和谐创新的教师队伍奠定了根底。 书法培训总结5 我一名书法教师，能够参与此次书法培训，我深感荣幸，也特别感谢领导给我的这一时机。在为期十天的培训过程中，我自始至终严格遵守培训的纪律和规章制度，仔细倾听各位书法界老前辈的讲课，并做好相关笔记，收获特别大，总结起来主要有以下几点： 首先，转变了我对书法课的观念。 自任书法教师以来，我始终认为书法是一门可有可无的课程，然而，通过此次培训，我深刻地意识到，书法课不仅非常必要，而且特别迫切，一方面，它是中国的国粹，学习书法，有助于中国传统文化的继承和发扬，另一方面，学习书法，不仅对学生人生修养的陶冶和人格品德的养就有着非常大的成效，而且对培育严谨踏实的学习态度、自觉刻苦的学习力量具有重要意义，同时对学生的文化素养、道德情操、性格的形成也起着潜移默化的作用。 其次，丰富了我的书法理论，提高了施教水平。 我大学所学专业为英语，对于书法理论一知半解，在课堂教学时只是就字论字，很少涉及到理论方面的学问，使得书法教学或多或少显得有些苍白无力，学生也只是简洁的练字，不能体会到书法乃至中国传统文化的的博大与精深，这样就会使学生觉得书法是一门较为枯燥的课程，久而久之，会失去兴趣。然而，听了几位书法界前辈和教师的课后，我开拓了眼界，意识到书法课可以教授的有声有色，书法理论也一下丰富了很多，既对中国的书法史有了肯定的了解，又知道如何去学书法，教书法，怎样才能理论联系实际去进展书法艺术活动。 再次，提高了我的书法技能。 在自己四周的小圈子内，大家都对我的书法欣赏有加，慢慢地我不仅有些夜郎自大起来。来到这里培训，倾听了教师的教导，与其他学员们进展了沟通，并观赏了大家的佳作后，我才知道自己是井底之蛙，对于书法，只是接触到皮毛而已，并意识到了自己书写中的缺乏之处。 自己以前写的作品，只是字的集结，没有味道，缺乏灵性，在金教师的指导下，我意识到自己的书法已经走到了死胡同，需要加上自己的特色，加上自己对书法的理解和领悟，将自己的这种想法在书法中表达出来，真正做到字不仅有形，形美，而且要做到有神，神形俱备，才是好的书法。因此在以后的书法教学与学书道路上，我会更要刻苦努力的习字和探究。 第四，使我意识到学书和做人是相通的。 写好字必得先做个好人，人们常说：见字如面、字如其人。心胸开阔的人，写的字就会大气，而心胸狭窄的人，写的字必定猥琐。因此，在以后的习字过程中，我不但要写好字，更要做一个好人，专心灵的清澈去提升我的字品。 第五，使我意识到书法和其它各种文化是相通的。 未参与培训之前，我只知道书画同源，要能够写好字，就得适当地接触绘画艺术。听了几位教师的课后，我才意识到不仅书画同源，书法和音乐、建筑、文学等都是相通的，就拿自己所写的行书来说，通篇一律，缺乏节奏感，这就是对于音乐接触甚少的结果。而自己在文化修养上也是非常的欠缺，反观历史，但凡书法能有大成就者，例如王羲之、苏东坡等等，无一不是文学上的大家，因此若要使自己的书法艺术有所飞跃，就不能只简洁的停留在练字上，还要从其它各方面来加强自己的修养。 总而言之，这是一个难得的学习时机，我不但开阔了视野，也提升了自身素养，盼望以后的工作中有更多类似的时机，让我不断的充实自己，为教育工作尽自己的绵薄之力！