学校教学计划_4.docx

学校教学计划学校教学方案 篇1 一、指导思想 立足本校教育教学实际，紧密结合课堂教学现状，留意课堂教学策略的争论，规范每个老师的教学行为，努力改善每个老师的教学方式和同学的学习方式，真正为提高每个同学的思想道德素养和科学文化素养、培育他们的健全人格而努力！同时强化规范科研意识，运用科学的争论方法和技术进行实践，创新争论工作思路、扎实推动争论工作、深化进行课题争论、营造良好的争论氛围，为促进每个老师的专业成长而努力！ 二、工作重点 1、依据制定的本学期的课题争论方案有序开放争论。在争论过程中，边争论、边总结、边收集成果。 2、在已有的争论基础上，连续收集资料；进一步加强理论学习和课堂教学设计的指导策略。 3、乐观参加各级培训活动，提高每个争论者的争论水平和素养。 4、加强课题成员之间的联系，促进本组课题的争论。 5定期开展子课题研讨会，留意收集过程性材料和阶段争论成果。 三、具体工作支配 3月份： 1、制定本学期课题争论工作方案 2、参加校本培训和争论活动 3、课题组内课题争论课，对评价系统进行调整 45月份： 1、组织子课题组成员学习贯彻课题争论方案 2、完成课题中期评估材料 6月份： 1、中期评估 2、参加学校的课题争论课活动 3、作好本阶段课题争论工作总结 学校教学方案 篇2 1、法律常识 了解有关法律基本学问，初步做到知法、懂法，增加法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的力气，做到依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争，成为具有较高法律素养的公民。 2、职业指导 了解国家的就业方针、政策、就业环境与就业途径，以及求职方法和技巧；把握职业道德基本规范，陶冶高尚的职业道德情操；树立正确的择职观念，增加职业意识，提高就业力气。 3、体育 提高同学的体育技能和身体素养，达到相应的国家体育熬炼标准的要求；养成良好的体育熬炼习惯和卫生习惯，不断提高身体素养，以适应企业生产劳动和参加社会主义经济建设的需要。 4、语文 主要内容包括现代文和文言文阅读训练、文学作品阅读训练、写作和口语交际训练。通过学习提高同学读、写、听、说的力气，进一步提高同学对记叙文、说明文、谈论文的理解力气和语言表达力气，使同学正确运用祖国的语言文字，提高文化素养；结合专业特点，加强应用文的练习。 5、数学 主要内容包括集合与规律用语、函数、指导数函数与对数函数、三角函数、数列和极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列组合、统计初步。通过学习提高同学的数学素养，提高同学的思维力气、空间想象力气、数形结合的力气、运算力气和解决实际问题的力气。 6、英语 主要包括基础词汇、基础语法和听、说、读、写的基本技能。通过学习使同学把握英语语音、语法、词汇的基本学问和听、说、读、写的基本技能，把握简洁的日常用语，能够借助词典看懂本专业简洁的说明书、手册。 7、礼仪修养 通过本课程的学习，使同学把握常规的公共关系与社交礼仪的学问与技巧，培育礼仪意识，提高礼仪修养，塑造良好的个人与组织形象，为将来的事业进展奠定坚实的基础。本课程教学的基本要求是，透彻地讲授基本学问，同时留意理论联系实际，将理论教学与实际分析、案例教学相结合，使同学在把握理论的同时，提高个人形象塑造与建立良好人际关系的实际力气。 8、一般话 使同学把握一般话语音基本理论和一般话声、韵、调、音变的发音要领，具备较强的方音辨别力气和自我语音辨正力气；能用标准或比较标准的一般话进行朗读、说话、演讲及其它口语交际。教学要求是：坚持理论和实践相结合、课堂示范和自我训练相结合、课内学习 和课外活动相结合的基本原则，以理论为指导，以训练为主导，教学手段尽可能多样化，在讲授、示范、训练、争辩、模拟表达等常规方法的运用过程中，增加同学的学习爱好。 9、心理健康学问 关怀同学了解心理健康的基本学问，树立心理健康意识，把握心理调适的方法；指导同学正确处理各处人际关系，学会合作与竞争，培育职业爱好，提高应对挫折、求职就业、适应社会的力气；正确熟识自我，学会有效学习，确立符合自身进展的乐观生活目标；培育责任感、义务感，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体同学的心理健康水平的职业心理素养。 10、烹饪养分与卫生 通过讲授，使同学生疏食品养分与卫生的基础学问；基本把握食物的各种养分素及其对人体的作用；重点把握科学烹调的意义和从事烹饪工作所必需把握的卫生学问；懂得食品卫生法。 11、烹饪工艺美术 课程内容包括烹饪工艺造型中常用的素描、图案、颜色等工艺美术基本学问及技能。学习烹饪造型艺术过程中的美学基本原理，并懂得如何实现饮食最佳美学境界的具体途径。 12、中国烹饪概论 通过对本课程的学习使同学更加全面客观的了解烹饪、更深化的熟识烹饪，知道它既是一门文化又是一门艺术还是一门科学，从而更好的为以后学习烹饪做预备也为弘扬中华饮食文化做贡献。 13、餐饮经营管理基础 通过讲授，使同学基本把握餐饮经营尤其是厨房管理的方法、程序；娴熟把握餐饮质量管理和餐饮成本核算；重点把握适应市场经济的餐饮运作方式。 12、中式烹调技艺 通过讲授，使同学基本了解中国烹饪进展简况、中国主要地方风味流派和宴席学问；娴熟把握原料初步加工方法、出肉加工、干货涨发和配菜学问；娴熟把握原料初熟法、火候、调味、糊浆芡、装盘专业技能；重点把握常用烹调技法和宴席的设计学问。 14、宴席菜单设计 通过宴席菜单设计基础学问和基本技能的讲授，使同学了解正规宴席的相关要求、文化和礼仪，把握相应的理论学问；在通过适当的实际训练后能自己独立设计标准宴席。 15、烹饪原料学问 通过讲授，使同学娴熟把握常用原料的名称、产地、上市季节、品质、养分价值、用途及主要原料的检验、贮存和保管方法，并具备发觉和使用烹饪新型原料的力气。 16、餐饮成本核算 本课程主要内容包括餐饮产品成本的核算方法、核算步骤、单件产品的成本核算、批量产品的成本核算以及餐饮产品成本的把握方法等。 17、刀功技能实训 本课程是实践性教学课程，是对同学进行刀工、刀法基本功的讲授和操作训练，通过学习和训练，使同学娴熟把握烹饪中用刀的各项基本功；重点把握各基本功的达标要求和标准为以后技术的提升做铺垫。 18、勺工技术实训 本课程主要内容是教会同学运用炒勺的方法与技巧的综合技术。即在烹制菜肴的过程中运用相应的力气及不同的方法推、拉、送、扬、托、翻、晃、转等动作，使炒勺中的烹饪原料能够不同程度左右翻动。勺工技艺对烹调成菜至关重要，直接关系到成品菜肴的品质。它是衡量中式烹调师水平凹凸的重要标志。 19、中式菜品制作实训 热菜制作技术系统的学习和大量实际操作。通过学习和训练，使同学了解众多菜品的成菜要求和质量标准；并娴熟把握各种烹饪技法、冷菜热菜的各种基本味型和装盘造型技巧。 20、烹调火候实训 本课程的主要内容是教学员区分不同传热介质、传热方式对烹饪原料的影响，识别油温，把握油温的变化，能运用不同油温对原料进行烹饪，提高学员的应变力的实践力气。 21、创新菜肴 主要教学内容：菜肴创新基本方法、要素等通过学习和训练，使同学具备相应的菜肴创新力气，而且能在今后的工作中为之所用。 22、冷菜与雕刻技艺 主要教学内容：基础果蔬食品雕刻和冷菜拼盘技艺通过学习和训练，知道它是我国烹饪艺术的重要表现之一具备较高的欣赏鉴别力气和确定的操作技能。 23、面点工艺与制作 主要教学内容：发酵、水调、油酥、米粉面团的性质、调制方法及制坯、制馅、成型、熟制学问；通过学习和训练：重点把握我国面点的风味流派和特征以及制作面点的技艺加上大量的实训使同学娴熟把握各种面团和馅心的制法；娴熟把握制坯、成型、烹制的技法；重点把握地方风味面点品种和高中档宴会面点的制作技艺。 24、配菜技术 主要教学目标：让同学把握配菜基本要求和原理，并使用配菜的原则和方法对一般烹饪原料进行组配，并让同学把握一般热菜和冷菜的配菜原理和方法并进行实际操作。 25、西餐基础 主要教学内容：系统的了解西餐烹饪基础学问和相应的饮食文化，通过学习和训练培育起同学的中西合璧的烹饪观；最终让同学把握一些基础的西餐烹饪方法。 学校教学方案 篇3 一、指导思想： 以中共中央、国务院关于加强科学技术普及工作若干看法和“科教兴国”战略目标为指针，认真落实全国技术创新大会和第三次全国教育工作会议精神，乐观开展青少年科技教育活动，从而有力地促进科技的普及，推动青少年科技教育改革，为全面贯彻党的教育方针，培育新世纪人才，在全校师生中形成“爱科学、学科学、讲科学、用科学”的深厚氛围。 二、工作任务： 1、连续做好学校科技普及工作。科技教育不单是在科技活动中讲授学问，它是与各学科相互渗透，相互联系的，因此，要求各任课老师在学科教学中渗透科技教育，特别是自然、科技、综合实践活动等课程乐观利用课本内容引导同学进行科技活动，使科普工作紧贴于学科教学。 2、着力重视科技环境创设。今年学校要把校内建成科技文化园。要通过合理利用开发校内空间，让同学走进校门，就猛烈地感受到学问的熏陶。 3、认真组织科技活动。乐观利用“科技创新周”，组织同学开展各项科技竞赛，并认真落实今年上级组织的各项省市级科技竞赛。 三、具体工作： 一强化领导，健全机构，充分熟识科技教育的重要性。 学校由教学校长李校长亲自分管科技教育，成立以科学组、科技辅导老师等为成员的领导小组，制订详实的科技活动系列活动方案，每班都配一名理科老师作为科技辅导员，认真组织日常的科技活动，同时依托学科，充分发挥课堂教学主渠道作用，在课堂上增加科技含量，强化科技实践力气，尤其是数学、物理、化学、科学、计算机、科技活动、劳技、综合实践活动等课中加强动手操作力气、科技创新力气的培育，从而层层落实，定期检查，评比与嘉奖，在全校形成深厚的科技氛围。 二创设环境，建立共识，深厚科技教育氛围。 校内环境对同学的教育是潜移默化的，为此学校要把校内环境建设、创设科技教育氛围作为一种重要的科技教育手段摆上重要位置。 1、加强校内建成。把校内建设成花园。绿树成荫、果实飘香、花草植被、郁郁葱葱，这不仅有利于同学的身心健康，且有利于同学熟识自然中的各种花卉草木及其科目属性，增长自然学问意识。 2、重视校内科技文化建设。针对孩子们存在的不同心理障碍，在校内内布置科技橱窗和科技走廊，各班布置科技角，设立“科普园地”栏目，校广播台开设“科技广角”专栏;定期举办科技讲座，聘请校内外有阅历的老师，讲授制造思维和方法，用科学学问分析身边的自然现象。 3、认真开设综合实践活动课和校本课程。 4、开放学校的活动馆式。今年，学校将在原有试验室、劳技室等基础上特地筹建科学馆，为同学科技活动供应尽可能多的服务。为更自主地引导同学参与到科技创新中来，学校在星期四开放图书馆、多媒体机房、科技馆等科技教育设施，同时充分发挥学校的试验室、劳技室，用足、用好这些设施及设备。 三因地制宜，开展丰富多样的科技教育活动。 四、主要工作支配： 二月份：制定科技教育活动方案。 三月份：各科技爱好小组开班。 四、五月份：组织同学参加市青少年科普学问既创意动手做竞赛。 六月份：武昌区首届中学校科技活动大赛既汉字录入竞赛。 九月份：检查假期科技创新方案设计，选出好的作品，进行表彰。 十一月份：市中学校信息技术创新与实践活动竞赛预备。 十二月份：参加市中学校信息技术创新与实践活动竞赛 学校教学方案 篇4 为进一步贯彻落实省、市、区人口方案生育宣教工作会议的精神，切实加强婚育学校的.建设和管理，大力宣扬和普及避孕节育、优生优育、性与生殖健康等方面的科学学问，引导群众树立晚婚晚育、少生优生、生男生女都一样等科学、文明、进步的晚婚晚育观念，努力建设社会主义新型生育文化，提高群众实行方案生育的自觉性，促进我部的精神文明建设，构建和谐新农村，特进行此次活动，具体支配如下。望各村认真贯彻执行。 一，学习内容： 1， 人口理论学问； 2， 学习现行方案生育政策、法规； 3， 优生优育、避孕节育、生殖健康学问； 4， 开展各种宣扬教育活动，普及“六期教育学习”（包括青春期、新婚期、孕产期、育儿期、育龄期、更年期等）； 5， 中、老年常见病以及妇科常见病的预防和保健学问； 6， 预防艾滋病、生殖与避孕、青少年性与生殖健康教育。 二，教学方法： 接受面授、课堂教学为主，自学为辅的教学方式，运用电化教育、挂图解答、询问、服务、问卷测试、学问竞赛等形式进行教育。 三，具体支配如下表： 老师守则 1， 宠爱方案生育工作，做到为人师表； 2， 认真学习人口理论和计生基础学问，搞好教案设计； 3， 认真备课，写好备课笔记； 4， 讲课做到简明扼要，通俗易懂，联系实际。 学员守则 1， 按时到课，参加考勤； 2， 上课认真听讲，做好笔记，完成作业； 3， 无故不得缺课，请假需负责人批准，事后必需补课。 学校教学方案 篇5 指导思想： 本学期，我联区将连续借助新课程改革的东风，深化学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素养教育精神的教育观念。以同学进展为本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让同学的自主性、独立性、能动性和制造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、争辩、提高熟识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高我校教育教学质量，努力争创一流的教育教学成果。 主要工作： 一、加强学习培训，努力构建学习型组织。 学习，是学问吸取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推动基础教育课程改革为契机，加强老师理论和业务的学习与指导，组织老师参加各级各类的培训和校本培训，在学习中不断把握先进的教育教学理念、把握最前沿的教改信息、关注教育改革的进展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研力气，树立新的课程观、教育观、教学观、老师观、同学观，着力提高老师实施素养教育的力气和水平。 1、保证时间。 一是利用学校业务学习时间组织全校老师学； 二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学；三是自学，要求领导和老师每周应有不少于2小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资源，一切分散着人类文化精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。 另外，还乐观组织老师参加各级各类学习培训和学历进修活动，为老师的学习制造条件和供应机会。 2、充实内容： （1）本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中，供沟通学习； （2）开展学刊用刊活动。学校每年为老师们订阅几种教育教学理论书刊，每位老师最少订阅一种教育杂志，要求老师们要充分发挥教育报刊的作用，时时研读，准时猎取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学实践。 （3）学校在加强校内建设的同时，加强现代化教育硬件的配置，力争使45岁以下老师会使用计算机。老师们要充分利用网络资源，使之成为我们进行教育教学活动，了解最新教育教学动态、科研成果，不断更新学问，用新的理念和新的学问充实自己、武装自己的不行缺少的工具。 3、创新学习培训方式。 培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创建灵敏、科学的培训方法，实行“互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例；谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化；上试验课、上争论课、上观摩课；评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。 4、落实检查。 学校为每位老师配备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。 二、以课改为契机，深化教育教学改革。 1、实现老师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必需转变习以为常的教学方式，为同学的学习和进展供应良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们要糊涂地熟识到不能墨守成规，要成为一个争论型的老师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推动新课程中，老师要真正成为同学学习的促进者，必需做好八个转变： （1）教学目标：由以学问传授为中心向以同学进展为中心转变树立课程目标意识； （2）教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变树立共性教育意识； （3）教学关系：由以教论学向以学论教转变树立主体意识； （4）教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变树立进展意识； （5）师生关系：由不民主、不和谐向公正融洽转变树立情感意识； （6）教学结构：由程式化、模式化向教学共性化转变树立制造意识； （7）信息沟通：由单向信息沟通向综合信息沟通转变树立反馈意识； （8）教学评价：由以选拔为主向促进共性化进展转变树立多元化评价意识。要求老师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。 2、促进同学学习方式的转变。 针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作沟通”为主要特征的学习方式。这对于同学的创新精神与实践力气的培育有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征： 一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让同学自觉担负起学习的责任，使同学的学习成为一种真正的有意义的活动。 二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。 三是独特性。有效的学习方式都有着共性化的，由于每个同学都有着不同于他人的观看、思考和解决问题的方式； 四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视直接阅历。 五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、学问积累和进展的规律力气，是生长新思想、新方法、新学问的种子，问题意识是同学进行学习特别是制造性学习的重要心理因素。 以上五点特征我们必需从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进同学学习方式的转变。 3、开展丰富多彩的教研活动。 以开展课堂教学争论为重点，乐观提倡学校开展集体备课活动，带着课题上S写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发同学的学习爱好，能引导同学主动参与学习过程，能形成同学良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培育同学乐观、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将同学的实践与社会实践相结合。本学期开展下列活动： （1）开展课堂教学评优课活动，以校为单位人人上教研课，选拔与推举优秀老师，参加联区组织的公开课。 （2）联区教争论站支配联区每个课题组围绕课题上一节研讨课。 （3）开展教学基本功的竞赛活动。各校要充分利用教研活动时间进行备课、一般话、三笔字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促老师基本功的提高。 （4）举办家长开放日。 （5）期末上复习研讨课，各科组推选2节优质课。 （6）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今日读了没有？今日想了没有？今日写了没有？准时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学心得或教学论文。 （7）走出去，请进来。联区将乐观制造条件，组织老师外出沟通、听课，吸取先进阅历；邀请专家、教授或有阅历的老师来校讲座和指导课题试验。 （8）连续开展“一帮一”结对子活动，以老带新，以新促老。每周及对子老师互听课一节，做好听课记录，准时评课。每周一受帮教的老师要上交教案给指导老师检查，指导老师阅后签名。（结对子老师同上学期，一帮一落实状况与期末绩效挂钩） （9）联区本学期要组织支配12次学科活动或竞赛。 三、常规教学管理常抓不懈，确保教学质量。 学校要求老师结实树立质量立校意识，视教学质量为学校命脉，以质量求生存，以质量求进展，向管理要质量，向管理要效益。建立了与课改相适应的教学常规，规范教学行为，实现教学管理的规范化、制度化、科学化。 1、严格执行课程方案，坚持按课程表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程方案细则，对上课不准时进课堂，课上任凭离开课堂，任意拖堂，任凭换课的老师要从考核分数中扣除相应的分值。 2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺当开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按宝井联区常规教学细则的要求严格管理。 3、强化质量管理。 （1）实现“轻负担，高质量”，让同学想学、会学、乐学。要扎实抓好学习困难生的转化工作，早一点预备，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关怀爱惜，要花大力气提高合格率与优秀率。 （2）加强教学工作的督导。各校领导要把主要精力用于抓教学，深化教学第一线，把握教学的主动权，建立健全教学督导制度。 巡堂制度：值日老师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行状况，准时发觉订正不良行为，准时解决问题； 听课、评课制度：联区和学校接受打招呼或不打招呼的形式进行听各科老师的课，并准时进行评课指导。每位领导全期听课都不少于35节。 联区工作人员和各校领导要坚持参加本联区和本校的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动能有效地、蓬勃地开展。 联区和学校要定期检查各校老师的备课、作业批改状况，准时发觉、解决存在问题，推广好的做法； 质量监把握度：学校语、数、英三科任课老师和学校各主要学科任课老师，每单元测试后，要准时进行质量分析，填写质量分析表，并准时反馈信息给有关人员。 联区对各校的常规质量检查每学期至少进行一次，各校要对本校的教学常规进行经常的检查。 4、规范教研活动。教研是青年老师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上下功夫，激发老师参与教研的主体意识和制造热忱，鼓舞老师合作、沟通，共享教研成果。联区工作人员和各校骨干老师要不断提高业务素养，担负起培育老师的神圣职责，充分利用每周的“5+1”和“10+1”教研活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，使教研活动不走过场，不图形式，并从中提高自己的威信。单周教研活动支配为理论学习，双周为集体备课，以校为单位进行，每次有中心发言人，拟写好中心发言稿进行说课。教研组活动必需遵循三个原则：一是解决当前教学中亟待解决的问题原则；二是理论联系实际，明确教改方向的原则。三是以课堂教学为中心，以现场教学为手段，给人以直接教益的原则。每位老师应乐观参加每次的教研活动，不迟到，不早退，的确不能参加教研活动的，要请假，否则当旷课处理。 四、认真抓好课题争论，扎实推动教育科研。 教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力，是培育高素养老师队伍的有效途径，也是创办特BYS色学校的必由之路。本学期要进一步加大教育科研的力度，以教育科研为先导，把教研工作和科研工作紧密结合起来，使教研工作逐步从阅历型向科研型转变。 1、学校领导要高度重视教育科研，带头主持学校教育科研课题争论，要为课题争论创设良好的条件。 宝井联区科研领导小组： 组长：张万锁 副组长：李继忠武丰义张新民 成员：牛春固郭力玲潘国珍郭小黑王伟民李英信 2、抓好教育科研学问的普及工作，重视科研骨干老师的培育，举办各种形式的学习、培训、研讨活动，对老师进行教育科研理论学问和教育科研方法的指导，使老师熟识教育科研的重要意义，把握科研的基本方法，提高教育科研的力气。每位老师都要有成为科研型老师的志向，树立“老师即争论者”的观念，逐步建立起一支学习型、科研型的老师队伍。 3、规范教育科研管理，提高科研成效。进一步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例，并组织老师学习，使科研课题负责人、组长和争论人员明确自己的工作职责，使学校的科研工作有章可寻，有条可依，逐步正规化，稳步健康进展。 4、突出课题的过程管理，期末对各课题组进行评估考核，考核结果与老师的绩效联系。围绕课题，各课题组要定期开展活动，做到争论有方案，活动有记录、总结，并准时做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作（围绕课题）： 学校教学方案 篇6 指导思想： 本学期，我联区将连续借助新课程改革的东风，深化学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素养教育精神的教育观念。以同学进展为本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让同学的自主性、独立性、能动性和制造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、争辩、提高熟识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高我校教育教学质量，努力争创一流的教育教学成果。 主要工作： 一、加强学习培训，努力构建学习型组织。 学习，是学问吸取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推动基础教育课程改革为契机，加强老师理论和业务的学习与指导，组织老师参加各级各类的培训和校本培训，在学习中不断把握先进的教育教学理念、把握最前沿的教改信息、关注教育改革的进展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研力气，树立新的课程观、教育观、教学观、老师观、同学观，着力提高老师实施素养教育的力气和水平。 1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校老师学;二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学;三是自学，要求领导和老师每周应有不少于2小时的自学时间，专业期刊、理论专着、网上资源，一切分散着人类文化精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还乐观组织老师参加各级各类学习培训和学历进修活动，为老师的学习制造条件和供应机会。 2、充实内容：(1)本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中，供沟通学习;(2)开展学刊用刊活动。学校每年为老师们订阅几种教育教学理论书刊，每位老师最少订阅一种教育杂志，要求老师们要充分发挥教育报刊的作用，时时研读，准时猎取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学实践。(3)学校在加强校内建设的同时，加强现代化教育硬件的配置，力争使45岁以下老师会使用计算机。老师们要充分利用网络资源，使之成为我们进行教育教学活动，了解最新教育教学动态、科研成果，不断更新学问，用新的理念和新的学问充实自己、武装自己的不行缺少的工具。 3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创建灵敏、科学的培训方法，实行“互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例;谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化;上试验课、上争论课、上观摩课;评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。 4、落实检查。学校为每位老师配备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。 二、以课改为契机，深化教育教学改革。 1、实现老师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必需转变习以为常的教学方式，为同学的学习和进展供应良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们要糊涂地熟识到不能墨守成规，要成为一个争论型的老师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推动新课程中，老师要真正成为同学学习的促进者，必需做好八个转变：(1)教学目标：由以学问传授为中心向以同学进展为中心转变树立课程目标意识;(2)教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变树立共性教育意识;(3)教学关系：由以教论学向以学论教转变树立主体意识;(4)教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变树立进展意识;(5)师生关系：由不民主、不和谐向公正融洽转变树立情感意识;(6)教学结构：由程式化、模式化向教学共性化转变树立制造意识;(7)信息沟通：由单向信息沟通向综合信息沟通转变树立反馈意识;(8)教学评价：由以选拔为主向促进共性化进展转变树立多元化评价意识。要求老师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。 2、促进同学学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作沟通”为主要特征的学习方式。这对于同学的创新精神与实践力气的培育有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课改的.核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让同学自觉担负起学习的责任，使同学的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着共性化的，由于每个同学都有着不同于他人的观看、思考和解决问题的方式;四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视直接阅历。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、学问积累和进展的规律力气，是生长新思想、新方法、新学问的种子，问题意识是同学进行学习特别是制造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们必需从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进同学学习方式的转变。 3、开展丰富多彩的教研活动。 以开展课堂教学争论为重点，乐观提倡学校开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推动教学改革。对于上教研课，必需强调结合课题，体现争论的成果，评议时也要围绕课题进行，课后鼓舞写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发同学的学习爱好，能引导同学主动参与学习过程，能形成同学良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培育同学乐观、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将同学的实践与社会实践相结合。本学期开展下列活动： (1)开展课堂教学评优课活动，以校为单位人人上教研课，选拔与推举优秀老师，参加联区组织的公开课。 (2)联区教争论站支配联区每个课题组围绕课题上一节研讨课。 (3)开展教学基本功的竞赛活动。各校要充分利用教研活动时间进行备课、一般话、三笔字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促老师基本功的提高。 (4)举办家长开放日。 (5)期末上复习研讨课，各科组推选2节优质课。 (6)改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今日读了没有？今日想了没有？今日写了没有？准时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学心得或教学论文。 (7)走出去，请进来。联区将乐观制造条件，组织老师外出沟通、听课，吸取先进阅历;邀请专家、教授或有阅历的老师来校讲座和指导课题试验。 (8)连续开展“一帮一”结对子活动，以老带新，以新促老。每周及对子老师互听课一节，做好听课记录，准时评课。每周一受帮教的老师要上交教案给指导老师检查，指导老师阅后签名。(结对子老师同上学期，一帮一落实状况与期末绩效挂钩) (9)联区本学期要组织支配12次学科活动或竞赛。 三、常规教学管理常抓不懈，确保教学质量。 学校要求老师结实树立质量立校意识，视教学质量为学校命脉，以质量求生存，以质量求进展，向管理要质量，向管理要效益。建立了与课改相适应的教学常规，规范教学行为，实现教学管理的规范化、制度化、科学化。 1、严格执行课程方案，坚持按课程表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程方案细则，对上课不准时进课堂，课上任凭离开课堂，任意拖堂，任凭换课的老师要从考核分数中扣除相应的分值。 2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺当开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按宝井联区常规教学细则的要求严格管理。 3、强化质量管理。 (1)实现“轻负担，高质量”，让同学想学、会学、乐学。要扎实抓好学习困难生的转化工作，早一点预备，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关怀爱惜，要花大力气提高合格率与优秀率。 (2)加强教学工作的督导。各校领导要把主要精力用于抓教学，深化教学第一线，把握教学的主动权，建立健全教学督导制度。 巡堂制度：值日老师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行状况，准时发觉订正不良行为，准时解决问题; 听课、评课制度：联区和学校接受打招呼或不打招呼的形式进行听各科老师的课，并准时进行评课指导。每位领导全期听课都不少于35节。 联区工作人员和各校领导要坚持参加本联区和本校的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动能有效地、蓬勃地开展。 联区和学校要定期检查各校老师的备课、作业批改状况，准时发觉、解决存在问题，推广好的做法; 质量监把握度：学校语、数、英三科任课老师和学校各主要学科任课老师，每单元测试后，要准时进行质量分析，填写质量分析表，并准时反馈信息给有关人员。 联区对各校的常规质量检查每学期至少进行一次，各校要对本校的教学常规进行经常的检查。 4、规范教研活动。教研是青年老师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上下功夫，激发老师参与教研的主体意识和制造热忱，鼓舞老师合作、沟通，共享教研成果。联区工作人员和各校骨干老师要不断提高业务素养，担负起培育老师的神圣职责，充分利用每周的“5+1”和 “10+1”教研活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，使教研活动不走过场，不图形式，并从中提高自己的威信。单周教研活动支配为理论学习，双周为集体备课，以校为单位进行，每次有中心发言人，拟写好中心发言稿进行说课。教研组活动必需遵循三个原则：一是解决当前教学中亟待解决的问题原则;二是理论联系实际，明确教改方向的原则。三是以课堂教学为中心，以现场教学为手段，给人以直接教益的原则。每位老师应乐观参加每次的教研活动，不迟到，不早退，的确不能参加教研活动的，要请假，否则当旷课处理。 四、认真抓好课题争论，扎实推动教育科研。 教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力，是培育高素养老师队伍的有效途径，也是创办特色学校的必由之路。本学期要进一步加大教育科研的力度，以教育科研为先导，把教研工作和科研工作紧密结