二年级音乐《在钟表店里》教学设计.docx

二年级音乐在钟表店里教学设计 教学内容： 观赏在钟表店里 教学目标： 1、通过观赏乐曲，使学生了解音乐能够仿照各种钟表欢快的走动，并能描绘工人们开心的劳动情景。 2、通过观赏在钟表店里这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的力量，以及对音乐丰富的联想与想象力量。 3、通过乐曲速度、旋律的变化进展学生的音乐想象力。 教学重点难点： 记忆乐曲的主题，积存音乐形象。 教学方法： 倾听、讲解、编创 教学预备： 录音机、磁带 教学过程： 一组织教学 二导入 师：教师演唱歌曲这是什么请学生猜出歌曲当中演唱的谜底。 生：钟 师：谁情愿说一说你都了解哪些钟？ 生：，有大钟、小钟、报时钟、布谷鸟钟等 师：，今日我们就来观赏一首乐曲在钟表店里（出示课题）。 三新课 初听： 师：设问（听了这首乐曲，你仿佛到了那里） 生：似乎来到的钟表店里，观察了各种各样的钟表。 复听 师：在这首乐曲中有一段旋律反复消失屡次，这就是乐曲的主题音乐。假如听到了请你仿照中的样子轻轻晃动身体。 生：边听边轻轻晃动身体 师：你能模唱出这段给你留下最深印象的音乐主题么？ 生：学生用不同的衬词哼唱自己记忆中的主题 师：主题旋律描绘的是什么样的音乐故事？ 生：钟表店里的钟表在精确地走着；钟表店里的工人们在欢乐地招呼客人） 师：这段主题音乐在乐曲中消失了几次？ 生：主题音乐在乐曲中消失了（四次） 四分段观赏 倾听第一乐段 师：设问（这段音乐主要描写了什么？你仿佛看到了什么？） 生：可以听到钟嘀嗒嘀嗒走动声、大钟打点、工人们开心劳动的情景。 师：设问（大钟和小钟打点时在声音上有什么区分呢？） 生：大钟声音响低粗打点慢、小钟声音轻高细嘀嗒声很快。 倾听其次乐段 师：设问（这段音乐与第一段音乐在心情上有什么不同？） 生：其次乐段的音乐美丽抒情。 师：设问（你们倾听了这段音乐，乐曲描绘了什么？） 生：工人叔叔阿姨们在休息、唱歌等 倾听第三乐段 师：设问（这段音乐与前面那个乐段的旋律音乐相像？） 生：与第一乐段的音乐相像 师：设问（乐曲的结尾是怎样的？） 生：乐曲的结尾音乐在弱中完毕。 五完整复听 师：让学生们完整倾听音乐，在倾听的过程中依据自己对音乐作品的理解随着乐曲做一些简洁的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮忙学生理解音乐作品。 生：随着乐曲做一些简洁的律动，如表现钟表走动的动作。 六小结