中班故事小刺猬和大菠萝教案反思.doc

中班故事小刺猬和大菠萝教案反思1、中班故事小刺猬和大菠萝教案反思 故事：小刺猬采来个大菠萝，把它背回家。 大菠萝成熟了，透发出蜜甜蜜甜的香气。小刺猬太爱他的妈妈了，他要把菠萝放在桌子上，留给亲爱的妈妈吃。 可是没过多久，小刺猬忍不住了，它想尝尝桌上的这只菠萝的味道，哪怕一小口也好。 小刺猬恫吓自己说：“别动那个菠萝，它是炸药!“可它再一想，炸药放在屋里多危急。 -让我吃了它吧。 小刺猬赶快换个想法，他说：“别去动那个菠萝，它是个大苦瓜!“可他再一想，怎么能把好苦的苦瓜留给妈妈呢? -让我吃了它吧。 小刺猬赶快再换个想法，他说：“那是妈妈爱我的一颗心。“是的，妈妈的爱像菠萝一样，是甜蜜的，醉人的。 -小刺猬保卫着妈妈的一颗爱心。 妈妈一回来就闻到菠萝的香气了。她说：“哦，这是小刺猬对妈妈的一份爱心，我把他的爱留在心坎里。“至于菠萝，妈妈说：“我们一起来共享吧!“妈妈和小刺猬吃着菠萝，他们说：“从来没吃过这样甜的菠萝，由于它布满了爱“ 活动目标： 1.了解菠萝的简洁特征，食用方法和用途。 2.理解故事小刺猬和大菠萝，体会小刺猬对妈妈的爱。 3.学习表达对妈妈的爱，尝试为妈妈做一件事。 活动重点：理解故事内容，体会小刺猬对妈妈的爱。 活动难点：能用自己的方式向妈妈表达爱。 活动预备： 1.实物大菠萝一个，用盐水泡过的菠萝。 2.故事小刺猬和大菠萝录音磁带，幼儿用书菠萝，教学挂图小刺猬和大菠萝。 活动过程： 一、活动导入：谜语导入谜语：头上生绿叶，身上方格格，全身长满刺，全身黄颜色 二、活动指导 (一)生疏菠萝 1.教师出示实物菠萝，让幼儿通过视觉、嗅觉、味觉来生疏菠萝。 2.阅读幼儿用书菠萝，让幼儿生疏菠萝的食用方法及用途。 (二)赏识理解故事小刺猬和大菠萝 1.播放录音故事小刺猬和大菠萝，教师依据录音演讲的挨次出示教学挂图，幼儿赏识。 2.争论，让幼儿从争论中感受小刺猬对妈妈的爱。从中训练幼儿要向小刺猬学习，要爱自己的妈妈。 (三)争论：我是怎样爱我的妈妈 1.请幼儿说说自己要怎样爱自己的妈妈。 2.说说自己要为妈妈做的一件事。 三、活动完毕： 教师进展课时内容总结。 活动反思： 上完这节课，我觉得我设计这节课还是挺有用的，幼儿对课时内容较感兴趣，幼儿能从多方面来生疏菠萝，知道菠萝的外形特征及食用方法和用途。幼儿能从小刺猬对妈妈的爱的表现，想到自己的妈妈，想到自己也应当要像小刺猬一样的爱自己的妈妈。这节课，幼儿能理解我这个故事的内容，感受小刺猬对妈妈的爱。并从与同伴的沟通中，知道一些别人是怎样自己妈妈的一些表达方法，很多孩子也很想学习同伴一样的为妈妈做一些事，表达对妈妈的爱。这节课中，我能给幼儿足够的争论空间，让幼儿能相互沟通意见，教师能起到指导者和参与者的作用。这节课是比较成功的一节课，能到达我的教学目标，突破重难点。 2、中班主题活动教案：大菠萝教案(附教学反思) 活动设计背景 现在的孩子，大多都是独生子女，家长总有种把什么好的都留给孩子，养成了孩子有什么不会想到父母的现象。结合幼儿园主题式课程的小小厨房，让幼儿从中感受小刺猬对妈妈的爱，从而学习它那种爱妈妈的情感。 活动目标 1.了解菠萝的简洁特征，食用方法和用途。 2.理解故事小刺猬和大菠萝，体会小刺猬对妈妈的爱。 3.学习表达对妈妈的爱，尝试为妈妈做一件事。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.培育幼儿敏锐的观看力气。 教学重点、难点 重点：理解故事内容，体会小刺猬对妈妈的爱。 难点：能用自己的方式向妈妈表达爱。 活动预备 1.实物大菠萝一个，用盐水泡过的菠萝。 2.故事小刺猬和大菠萝录音磁带，幼儿用书菠萝，教学挂图小刺猬和大菠萝。 活动过程 一、活动导入：谜语导入 谜语：头上生绿叶，身上方格格，全身长满刺，全身黄颜色 二、活动指导 (一)生疏菠萝 1、教师出示实物菠萝，让幼儿通过视觉、嗅觉、味觉来生疏菠萝。 2、阅读幼儿用书菠萝，让幼儿生疏菠萝的食用方法及用途。 (二)赏识理解故事小刺猬和大菠萝 1、播放录音故事小刺猬和大菠萝，教师依据录音演讲的挨次出示教 学挂图，幼儿赏识。 2、争论，让幼儿从争论中感受小刺猬对妈妈的爱。从中训练幼儿要向小刺猬学习，要爱自己的妈妈。 (三)争论：我是怎样爱我的妈妈 1、请幼儿说说自己要怎样爱自己的妈妈。 2、说说自己要为妈妈做的一件事。 三、活动完毕： 教师进展课时内容总结。 教学反思 上完这节课，我觉得我设计这节课还是挺有用的，幼儿对课时内容较感兴趣，幼儿能从多方面来生疏菠萝，知道菠萝的外形特征及食用方法和用途。幼儿能从小刺猬对妈妈的爱的表现，想到自己的妈妈，想到自己也应当要像小刺猬一样的爱自己的妈妈。这节课，幼儿能理解我这个故事的内容，感受小刺猬对妈妈的爱。并从与同伴的沟通中，知道一些别人是怎样自己妈妈的一些表达方法，很多孩子也很想学习同伴一样的为妈妈做一些事，表达对妈妈的爱。这节课中，我能给幼儿足够的争论空间，让幼儿能相互沟通意见，教师能起到指导者和参与者的作用。这节课是比较成功的一节课，能到达我的教学目标，突破重难点。 3、中班故事小刺猬和大菠萝教案反思 故事：小刺猬采来个大菠萝，把它背回家。 大菠萝成熟了，透发出蜜甜蜜甜的香气。小刺猬太爱他的妈妈了，他要把菠萝放在桌子上，留给亲爱的妈妈吃。 可是没过多久，小刺猬忍不住了，它想尝尝桌上的这只菠萝的味道，哪怕一小口也好。 小刺猬恫吓自己说：“别动那个菠萝，它是炸药!“可它再一想，炸药放在屋里多危急。 -让我吃了它吧。 小刺猬赶快换个想法，他说：“别去动那个菠萝，它是个大苦瓜!“可他再一想，怎么能把好苦的苦瓜留给妈妈呢? -让我吃了它吧。 小刺猬赶快再换个想法，他说：“那是妈妈爱我的一颗心。“是的，妈妈的爱像菠萝一样，是甜蜜的，醉人的。 -小刺猬保卫着妈妈的一颗爱心。 妈妈一回来就闻到菠萝的香气了。她说：“哦，这是小刺猬对妈妈的一份爱心，我把他的爱留在心坎里。“至于菠萝，妈妈说：“我们一起来共享吧!“妈妈和小刺猬吃着菠萝，他们说：“从来没吃过这样甜的菠萝，由于它布满了爱“ 活动目标： 1.了解菠萝的简洁特征，食用方法和用途。 2.理解故事小刺猬和大菠萝，体会小刺猬对妈妈的爱。 3.学习表达对妈妈的爱，尝试为妈妈做一件事。 活动重点：理解故事内容，体会小刺猬对妈妈的爱。 活动难点：能用自己的方式向妈妈表达爱。 活动预备： 1.实物大菠萝一个，用盐水泡过的菠萝。 2.故事小刺猬和大菠萝录音磁带，幼儿用书菠萝，教学挂图小刺猬和大菠萝。 活动过程： 一、活动导入：谜语导入谜语：头上生绿叶，身上方格格，全身长满刺，全身黄颜色 二、活动指导 (一)生疏菠萝 1.教师出示实物菠萝，让幼儿通过视觉、嗅觉、味觉来生疏菠萝。 2.阅读幼儿用书菠萝，让幼儿生疏菠萝的食用方法及用途。 (二)赏识理解故事小刺猬和大菠萝 1.播放录音故事小刺猬和大菠萝，教师依据录音演讲的挨次出示教学挂图，幼儿赏识。 2.争论，让幼儿从争论中感受小刺猬对妈妈的爱。从中训练幼儿要向小刺猬学习，要爱自己的妈妈。 (三)争论：我是怎样爱我的妈妈 1.请幼儿说说自己要怎样爱自己的妈妈。 2.说说自己要为妈妈做的一件事。 三、活动完毕： 教师进展课时内容总结。 活动反思： 上完这节课，我觉得我设计这节课还是挺有用的，幼儿对课时内容较感兴趣，幼儿能从多方面来生疏菠萝，知道菠萝的外形特征及食用方法和用途。幼儿能从小刺猬对妈妈的爱的表现，想到自己的妈妈，想到自己也应当要像小刺猬一样的爱自己的妈妈。这节课，幼儿能理解我这个故事的内容，感受小刺猬对妈妈的爱。并从与同伴的沟通中，知道一些别人是怎样自己妈妈的一些表达方法，很多孩子也很想学习同伴一样的为妈妈做一些事，表达对妈妈的爱。这节课中，我能给幼儿足够的争论空间，让幼儿能相互沟通意见，教师能起到指导者和参与者的作用。这节课是比较成功的一节课，能到达我的教学目标，突破重难点。 4、中班美术小刺猬教案反思 活动目标： 1. 学习用半圆形画刺猬。 2. 大胆地画出刺猬身上的刺，并画上很多的苹果。 3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4. 培育幼儿的观看、操作、表达力气，提高幼儿的审美情趣及创意识。 5. 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。 活动预备： 幼儿用书，水彩笔或油画棒。 活动过程： 一、 引出课题。 引导幼儿赏识幼儿用书中的图片。小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀?小兔心里特别焦急，有什么动物可以帮助它呢?我们就请小刺猬来帮助它吧。 二、 讲解示范。 1. 画一座半圆形的“小山”做刺猬的身体，然后涂上秀丽的颜色(留出脸部不要涂色) 2. 脸的中间画上眼睛，最前面画上尖尖的往上翘的嘴巴。 3. 画上刺猬身上像针一样的刺，刺要画得多而密。 4. 画上很多的苹果。 三、幼儿练习。 1. 鼓舞幼儿大胆地画出半圆形的刺猬身体和身上的刺。 2. 会画很多刺猬，并背上很多的苹果。 四、 讲评。 幼儿相互参观。说说谁画的刺猬身体胖、力气大、背上背的苹果多、颜色涂得好看。 课后反思： 本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬，大胆地画出刺猬身上的刺，并画上很多的苹果。(屈.教师.教案网出处)引导幼儿有把握地画封闭的圆和能均匀的顺一个方向涂色，假设单一地画横线和竖线确定是很乏味的，于是，我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。活动一开头，我先出示刺猬图片提问：“小朋友看看，谁来到我们班上了?” 然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣：小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀?小兔心里特别焦急。 5、中班主题小刺猬的项链教案反思 活动目标： 1、稳固间隔排序的阅历。 2、尝试自编规律，学习按规律排序。 3、感受助人为乐是一件欢快的事情。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读小刺猬的项链的兴趣。 活动预备： 绘本PPT 小动物图片假设干 穿项链材料假设干 活动过程： 一、故事导入，稳固间隔排序 1、观看PPT第一段，了解故事的大体意思 今日我要向大家介绍一位朋友小刺猬拉亚 2、稳固间隔排序 拉亚想出了一个什么好方法?他是用什么方法把项链串起来的? 小结：原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的，穿成了一条秀丽的项链。 二、大胆尝试，学习按规律排序 1、观看PPT其次段，学习按规律接着往下排 (1)拉亚戴着秀丽的项链，小动物们不再可怕他了，而且还期望拥有一条向拉亚一样秀丽的项链 (2)交代操作要求，先让幼儿观看他们排序的隐秘(颜色，大小不一样) 小动物们齐动手捡来了红豆，黄豆，绿豆，请你依据规律，帮小动物们完成他们各自的项链。 (3)幼儿操作，并表达操作过程 你帮助谁?穿了一条怎样的项链? 小结：通过小朋友的帮助，小动物们都戴上了秀丽的项链，可欢快了 三、呈现 表达操作结果(让幼儿表达自己排序的隐秘)，放音乐，和小动物们一起跳舞，完毕活动。 活动反思： 小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达、觉察挨次排列不同的课，中班的语言表达力气随着年龄的增长和熬炼有了确定的根底，在教师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列挨次上找出不同来，并动手依据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言准确表达出来。学会了简洁的规律排序方法。 6、中班主题小刺猬学时髦教案反思 活动目标： 1、认真阅读大图书，初步表达故事并体验小刺猬圆圆的心理。 2、让幼儿懂得不能任凭学时髦的道理。 3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、促进幼儿的创思维与动作协调进展。 活动预备： 大图书一本活动过程： 一、师出示大图书教师：今日，教师给小朋友带来了一本大图书，我们来看封面上有谁?(小刺猬)。这本图书的名字叫小刺猬学时髦，叫什么?幼儿说题目。那什么叫时髦呢?(理解“时髦”爱秀丽，爱装扮，宠爱扮装等)看了这个名字你们猜猜看可能会讲什么故事呢? 到底讲了什么我们一起来看看吧! 二、幼儿看图书师提要求：我们小朋友看的时候要看在眼里记在心里。看完后提问：小刺猬学时髦，到底学了什么? 三、分页表达翻开图书，图一小刺猬和妈妈上街，看到了什么?(卷毛狮子狗)图二 它回到家后是怎么做的?(叫妈妈帮它烫成卷的)图三 它烫成卷刺后小朋友是怎么说的? 对呀!小朋友都夸它说：“多秀丽的刺猬啊!”小刺猬听了心里怎么想?(很得意)(体验心理活动) 小刺猬可得意了，我们来学学小刺猬得意的样子。(师幼共同表演，还可请个别幼儿表演)图四 秋天来了，果子熟了，妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子，他们观看了会怎么做呢? 图五看!怎么了? 对啊!它刺不到果子心理又会怎么呢?(很难过)图六 哎呀!发生了什么事啊!(小朋友要去捉圆圆)小朋友为什么要捉它呢?这时圆圆的心理怎样?(很焦急)它会焦急的说什么呢?(小刺猬焦急的说：“妈妈，快来救我啊!)我们一块来学学小刺猬焦急的样子(不焦急的大声的喊妈妈是听不到的)图七 看!刺猬妈妈是怎么救它的? 发生了这么多事，圆圆心里又是怎么想的呢?(还是直的刺好)图八图九 最终，它是怎么做的?(叫妈妈把刺烫直了) 那它以后还会去学时髦烫成卷刺吗? 对啊!学时髦给小刺猬带来了麻烦，我们一起来听小刺猬学时髦的故事吧三、师表达故事四、师幼共同表达故事五、活动延长小刺猬学时髦给自己带来了麻烦，我们小朋友要学时髦吗?(不要)对呀!乱学时髦可是会给我们带来麻烦的。 附故事： 小刺猬学时髦有一次，小刺猬圆圆跟妈妈上街，观看一只卷毛狮子狗，她觉得卷毛很秀丽。回到家，小刺猬圆圆嚷着把硬刺烫成了卷刺。小刺猬单独上街，小朋友观看了都赞扬它说：“多秀丽的小刺猬!”小刺猬听了心里可得意了。 秋天到了，果子熟了，妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子，姐妹们学着妈妈的样，刺了一身果子。小刺猬圆圆在地上滚了好几次，一个果子也刺不着，心里很难过。 小男孩觉察小刺猬圆圆的卷刺不会伤人，就捉住了她。小刺猬焦急的大喊：“妈妈，快来救我啊!”刺猬妈妈赶忙来救圆圆，她用刺去刺小男孩的脚，圆圆得救了。 小刺猬这才懂得身上的刺还是直的好，于是恳请妈妈把卷刺统统拉直。现在，小刺猬的刺全直了，小刺猬惭愧地说：“我以后再也不乱学时髦了。”